巧设引入词激发学习兴趣

随着新课程改革的逐步实施,我适应了这一改革的潮流,在初中化学课堂教学中,我注重问题情境的创设,巧设引入词,激发学习兴趣,化学教学成绩明显提高.     

刍议激发学习兴趣的教学艺术

兴趣是认识活动的重要发动力，激发学生学习兴趣是重要的教学艺术。在学科教学中，可用以“情”激趣，以“乐”增趣。以“奇”求趣、以“疑”诱趣，以“争”促趣、以“需”引趣，以“动”提趣等方法激发学生学习兴趣。     

刍议激发学生学习数学兴趣

儿童的好奇心与探究环境的倾向，最初只是潜在的动机力量。这种潜在的因素要通过实践活动，并在实践活动中不断取得成功才能逐渐形成和稳定下来。     

怎样鉴赏古体诗词中的形象

在古体诗词中,情感的抒发经常是间接的,诗人的思想、情感就寄寓在诗词的形象之中。诗词的形象既是指叙事诗词中的人物形象,又是指抒情诗词中的抒情主人公,更多的是指诗词中所描写的景、物,即意向。因此,形象的理解和分析是诗词鉴赏的关键。     

中国古体诗词与绘画的和谐性

中国古体诗词与绘画的和谐性主要表现在三个方面:中国古体诗词追求"象外之象"、"言外之意"与中国绘画追求"意趣"、"气韵生动"二者异迹而同趣;古体诗词讲究"色彩观察"、"文字质感"与绘画讲究"随类赋彩"相一致;古体诗词重立意构思与绘画重"经营位置"二者之间异类而同质。     

刍议激发学生生物学习兴趣的方法

兴趣对学生学习成绩的提高具有驱动作用和促进作用。如何激发学生学习生物的兴趣成为非常重要的问题。充分发挥生物学知识的特性、教具、实验和成果这四方面的优势,可有效激发学生的学习兴趣。     

古诗词课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

在古诗词课堂教学中,能否激发学生的学习兴趣将直接影响教学的效果。本文主要介绍几种在课堂上激发学生学习古诗词兴趣的教学方法:一、通过范读和为诗歌诵读选配音乐激发学习兴趣;二、利用多媒体教学平台投影图片或播放视频激发学习兴趣;三、适当地创设竞答氛围激发学习兴趣;四、通过教师对古诗词的娴熟介绍激发学习兴趣。     

激发学习兴趣保持学习兴趣

兴趣是使儿童积极主动学习的基础,它能使学生产生积极的思维和学习情趣。从小学生的心智特点来看,学生的学习是从兴趣开始的,有了浓厚的学习兴趣,就能调动学生的学习积极性。那么,如何培养并保持学生的学习兴趣呢?我认为应从以下几个方面做起。     

激发语文学习兴趣刍议

科学家做过这样的研究.一个人做他感兴趣的工作,他的全部才能可发挥80%以上,做不感兴趣的工作只能发挥20%,学习活动也是如此.德国教育家赫尔巴特把整个学习过程概括为"注意、等待、探究、行动",并指出"都是和兴趣有直接关系".因此"教学应当贯穿在学生的兴趣当中……兴趣既是教学手段,又是教学目的".     

激发学习兴趣提高语文能力

托尔斯泰曾说过:"成功的教学需要的不是强制,而是激发兴趣。"在实际教学当中我深深地体会到,学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素,是学习的强化剂,也是获得学习成功的先决     

刍议英语学习兴趣的激发策略

激发和培养学生学习英语的兴趣是教师的一项长期的重要任务,也是搞好英语教学的基础。只有让学生保持浓厚的英语学习兴趣,教师的教和学生的学才会便得轻松,提高英语课堂教学效率也就不会再是一件难事了。     

十岁华裔女童写出600首古体诗词

“何事地上数点红,春暮来临落草中。初夏轻浮挫芳菲,可怜桃李一阵风。”写这首七言律诗《残春曲）时,作者牛牛年仅6岁,但更让人惊奇的是,她生长在远离中国的美国纽约。至今,10岁的牛牛已经写了600多首古典诗词,并且出版了自己的诗集《莲叶上的诗卷——牛牛诗词三百首》。据该书的责任编辑、上海文艺出版社编辑谢锦介绍,牛牛的大名叫张元昕,生在纽约,父母都是华人,因为牛年所生,小名就叫“牛牛”。牛牛的外婆是中国古典诗词专家曲奉先,父母从小就把牛牛交给外公外婆进行启蒙教育,四岁四个月就开始认汉字,识偏旁,学笔顺．每天严格地按照要求写字,背诗,一刻也不放松。     

如何激发中学生学习古典诗词的兴趣

孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"所谓"乐",其实就是兴趣。鲁迅先生说:"没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。"可见兴趣对于学习尤其是对古典诗词学习而言是一剂良药,那么如何在古诗词教学中激发学生的兴趣     

创设教学情境激发学习兴趣

数学教师需要在课堂教学中创设有效的教学情境,引导学生感知数学美,更好地去体验数学教学内容中的情感和数学知识的发现和形成过程,以此帮助学生理解和掌握数学知识和技能.     

激发学习兴趣提高学习效率

《小学语文新课程标准》的颁布,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“满堂灌”为主要形式,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。     

激发兴趣，自主学习

兴趣是最好的老师，是学习活动最直接最活跃的推动力，也是学生获取知识的开端和前提。政治教学中应努力从增强课堂的趣味和活力入手注重激发学生的学习兴趣和参与意识，树立了学生是学习主体的观念，将课堂时间还给学生，充分调动学生内在的积极性和主动性。一．巧妙引题，激发兴趣；1．歌曲导入法2．小品导入法3．漫画导入法二．教学过程中，激发学习兴趣；1．亲自操作，激发情趣2．假设情境，激发情趣3．谈亲身经历，激发情趣4．创设情境，换位想象，激发情趣三．活动总结，提高认识，培养能力。     

激发职高学生语文学习兴趣刍议

职高学生语文学习兴趣普遍较低,作为教学活动组织者、引导者的教师要主动拉近与学生的心理距离,建立和谐的师生关系,以自身良好的语文素养感染学生,以切合职高学生实际需求的教学内容吸引学生,以符合职高学生特点的教学模式激发学生的学习兴趣。     

刍议激发初中学习兴趣、提高初中英语教学效率

在初中英语教学中,要想能够进一步提高课堂教学效率,作为教师,则首先就需要注重对学生在这门课程上兴趣的激发。激发学生学习英语兴趣,是学生学好英语的重要推动力,因而教师要能够在这方面予以足够的重视。对此,本文主要以激发学生学习兴趣,提高初中英语教学效率为主题,来进行探讨和分析。以期能够促进学生全面发展。