化学教学中培养学生自信心的方法探讨

针对学生自信心不足的情况,利用理论与实践并重的化学课培养学生的自信心,在教学实践中相信并告诉学生：每个学生都是最优秀的;多对学生作肯定性评价,把＂你能行＂的信息传递给学生;及时赞美学生的成功之处,让事实告诉学生：＂你能行＂;努力找学生的闪光点,以点带面培养学生的自信;创造机会让学生放手做事,让他们在锻炼中看到自己的力量;对学生进行积极鼓励和成功期待,让学生相信自己能行,鼓励学生多作尝试,努力提升自己各方面的能力等方法,有效地培养学生的自信心。     

在数学教学中培养学生的自信心

数学的特点是，计算繁多，推理复杂，有些学生感到学习数学枯燥无味。针对这种情况，教学中就要采取多种形式和方法，增强数学的趣味性，使学生感到学习数学并不乏味，而是一种乐事。如分组讨论法，转换角色让学生走上讲台等，创造一个民主、和谐、轻松的学习环境，使学生学得主动，学得     

在体育教学中培养学生的自信心

自信心是指个体对自己能力的一种态度认识、评价和信念。较强的自信心不仅能使学生在学业上取得成功,也会为学生在今后的社会生活中取得更大的成就,在社会上生活得更有尊严奠定基础。培养自信心的方法是多种多样的,我认为通过体育活动培养学生的自信心是比较有效的途径。那么,在体育教学中如何培养学生的自信心呢？     

在音乐教学中培养学生的自信心

自信心是一种典型的心理情感特征,具体表现是人类在做一项具体活动时,是否自信能很好地完成。自信心强的人会充分地相信自己,会给自己的心理施加良性的暗示,相信自己能完成,不怕困难,挑战高峰。教师要在音乐教学中培养学生的自信心,认真研究能激发学生对音乐的热爱的有效方法。     

在体育教学中培养学生的自信心

培养学生的自信心既是素质教育的要求，也是学生形成各种能力的心理基础。自信心就像催化剂，能将人的一切潜能调动起来，使人们百折不挠，不断努力，最终获得成功。体育课程在培养学生自信心方面有其特殊作用。     

在数学教学中培养学生的自信心

成绩的好坏与学生是否具备足够的自信心有着密切的关系,往往处于同一起跑线上的两个学生,自信心强的将会获得更大的成功.而自信这种作为影响人一生的心理因素,既可以是先天具备的,也可以通过后天有目的地培养加以树立.人有了自信心才会发现自我,才会发现取得成功的方式与方法,才会发现成功.而我们的     

怎样在历史教学中培养学生的自信心

<正>一、鼓励唤起自信心认可学生是促进学生自信心产生的催化剂。作为教师要时刻留意每一位学生,哪怕是一点点微小的进步,都应给予鼓励,以唤起学生的自信心。例如:学习《隋的统一与大运河》一课时,提出"隋为什么要开凿大运河?"学生总结的不是很全面,但教师要对学生的回答加以肯定,鼓励学生继续     

在中学物理教学中如何培养学生的自信心

自信心的培养,要持之以恒,对不同的班级、不同的学生要采取不同的方法.教师在授课过程中要用自己的兴趣和自信心去启发和感染学生,尽力缩短师生之间的心理距离,使学生亲其师,信其道,为学生学好物理创设良好的心理环境.     

如何在体育教学中培养学生的自信心

自信心教育是一个循序渐进的过程。本文作者结合教学实践。对教师如何在体育教学中培养学生的自信心进行了分析。     

在教学实践中如何培养学生的自信心

自信心不仅对青少年的成长具有重要的意义，而且对教育实践也具有重大的影响．由于种种原因，高职学生自卑心理严重，这不仅影响了他们的学业，也影响了他们的身心健康．教师应该在教学实践中采用各种方式，有意识地培养学生的自信心，促使他们战胜自卑心理，启动成功的“内趋力”。     

在数学教学中如何培养学生的自信心

自信,是一个人自内向外所表现出来的能够成就某件事或达到某个目的的自我能力的肯定心理,排除盲目的自信和动机不良的自信,通常我们所理解的自信是积极意义上的自信,是一种素质,一种修养,是彰显能力和智慧的原动力。正如范德比尔特所     

在政治课教学中如何培养学生的自信心

在政治课教学中培养学生的自信心，弄清影响学生自信心发展的因素，用表扬和鼓励的方法培养学生的自信心。     

在数学教学中培养学生自信心的策略

数学学习的自信心是学生在学习过程中对自己的数学认知能力、实践能力等方面的信念,它影响着学生对数学学习任务的选择、接受和学习状态的准备,影响着学生对数学学习的情绪调节和坚持性。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,强调学生是学习活动的主体。在数学认知活动中如何让学生树立学习的信心,主动参与到课堂教学活动中来,是我们教师在...     

在小学音乐教学中培养学生的自信心

新的课程标准倡导“以人为本”的教育理念,在淡化知识、技能的同时,更加关注学生的生活态度,宽容乐观的个性和健全的人格,即良好的心理素质。而自信心则是良好心理素质的一个极其重要的指标。自信,是一个人对生活的积极态度,是人格成熟的标志。拥有充分自信心的孩子往往不屈不挠,奋发向上,因而比一般孩子更容易获得各方面的成功。然而,在当今的小学校园里,缺乏自信的孩子随处可见。他们对自己的智力水平、学习能力等方面没有信心,甚至感到悲观失望。缺乏自信,严重地影响着孩子的发展。但令人遗憾的是,许多教师和家长却没能意识到这一问题的…     

在体育教学中加强学生自信心的培养

体育是初中生的必修课程之一,它注重培养学生的实践能力,启发学生的思维,让他们充满自信,积极乐观地面对人生,让学生在匆忙的学习生活中找到快乐的寄托,找到追求理想的勇气,找到奋斗的自信心。自信心是一个人迎难而上和走向成功的精神动力,一个人如果没有了自信,那么,就像是鲜花失去了阳光的沐浴,生活便失去了活力,这样的人生将不堪一击。可见,自信心对于一个人的一生何等重要。     

在德育教学中培养学生的成功自信心

自信心是一个人事业成功的动力源泉,没有自信心的人眼前的世界便没有鲜亮的色彩,自信心是一种自我肯定、自我信任的心理状态,自信心能使一个人的潜能源源不断的释放,是人们克服困难、获取成功的重要保证。因此,让每一个中职学生找回失落的自信心、重新扬起理想的风帆,是每一个老师特别是教育工作者义不容辞的责任。     

在小学语文教学中培养学生的自信心

<正>自信是一种良好的心理状态,但是我们大多数人因为各种原因,缺乏自信。尤其是小学生,刚接触集体生活不久,如果在学习中不顺心,在生活中被嘲笑,就很难拥有可贵的自信。萧伯纳说:有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。可见,自信是我们身上充满正能量的一种素质,有了自信就不会轻易言败、不会轻易放弃。所以,作为小学语文老师,为了让小学生在以后的生活、工作中做一个自信且阳光的人,我们在具体的日常教学中,结合课本内     

在数学教学中如何培养学生的自信心

社会心理学家在研究自信形成的机制时发现:在很多情况下,人的自信来自社会比较.一个人对自我价值的评价除了来自自我意识和自我评价以外,还来自其社会交往中的角色行为.小学生往往以别人眼里的“我”来评价自己.比如,老师怎么看“我”?同伴怎么看“我”?在《义务教育小学数学新课程标准》中也提到了:关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心.