翻转课堂:技术促进的教育变革——温州市第二中学校长杨晓燕访谈录

记者杨校长,您好!我们知道,目前全国已有很多中学开展了翻转课堂的教学尝试,温州市第二中学作为浙江省内进行翻转课堂教学的典型,已经开展了近两年的相关教学活动,并加入了华东师大慕课中心的C20联盟,那您是如何把握住这次教学变革的契机的?杨晓燕在当今的信息化时代,人们获取信息的方式和途径呈现了多样化,学习方式的变革以及学习主体的自我觉醒,使得课堂教学不再是师生间单一的"教与学"关系,更多的是主体间平等的对话     

“翻转课堂”:数字技术引发的学习变革

正随着信息技术的深度融入,人们的学习方式、交往方式已经发生了质的变化。从发展趋势来看,"以学习者为中心",基于云端的移动学习、泛在学习、混合学习、在线课程学习等将成为未来学习的主流模式。作为数字时代掌控式学习的典型,"翻转课堂"以学生为本,充分尊重学生的个性特点,让学生面对丰富的学习资源,根据学习需求自由掌控学习进度。由此带来的"翻转式学习"将成     

基于翻转课堂的美术课堂教学模式变革——评《翻转课堂与混合式教学:互联网+时代,教育变革的最佳解决方案》

在高速、持续发展的社会经济环境下,人们在艺术欣赏领域不断提出更高要求,在某种程度上促进了大学美术学专业的发展。目前,翻转课堂已发展成为改革与创新课堂教学模式的成功案例,而以翻转课堂为基础拓展的混合式教学也深刻改变了教育模式,《翻转课堂与混合式教学:互联网+时代,教育变革的最佳解决方案》一书中乔纳森·伯格曼和亚伦·萨姆斯两位作者为教师们怎样应对教育变革提供了科学完善的解决方案。     

浅谈学习方式的变革——宜人教育 快乐课堂

我国教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》对课程目标从"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"三方面提出了要求,构成了新课程的"三维目标"。教师应如何根据新课程目标,形成符合新课程要求的教育观念和教学方式呢?新课改提出已经十多个年头,在河池市、乃至整个广西80%以上的中小学在探索着课改的新路,但是保守的静态传统教学观依然体现以教师为中心,采用"满堂灌"、"填鸭式"教学方法,培养出"服从型"、"接受型"、"循规蹈矩"的学生,这种老师占主导作用学生被动学习的教学模式依然占统治地位。必须寻找一种符合新课程理念"以学生发展为本"的教学模式,必须变革学生学习方式。"学习方式变革"在宜州市、在怀远中学已经形成自己新的课堂模式——宜人教育,快乐课堂。     

“教”与“学”的整合与重构——评《翻转的课堂,智慧的教师:高校外语课堂中的自我指导式学习》

人类社会已经跨入了一个以信息技术快速发展为特征的"互联网+"新时代,信息技术催生的数字生存环境给世界各国高校的教育理念和教学形态带来了历史性变革的契机和挑战。近年来,翻转课堂的研究无论是教学经验的分享,还是量表数据的实证分析,均为翻转课堂实现"本土化"奠定了理论研究和实践基础。然而,针对高校外语翻转课堂的研究,还可以进行深度有效的解读、实证和创新。     

搭建支点 助力课堂翻转——例谈信息技术翻转课堂中助学案的实施

对翻转课堂教学模式中出现的学生学习效果、独立解决问题、掌握系统化知识等方面的弊端进行分析,提出以"助学案"为支点的解决途径,实施精准制定学习目标、知识点问题化处理、实践活动任务化驱动、适当给予学法支持等方法,以期达到助力课堂翻转的目的。     

魔灯（Moodle）平台支持的翻转课堂构建

翻转课堂（The Flipped Classroom）是教师创建视频,学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,回到课堂上师生面对面交流和完成作业、开展讨论的一种教学形态。近年来,我校进行了翻转课堂的实践,给传统的学科教学方式带来了全新的变革。然而,在具体的实施过程中,我们也遇到了一些难点,面临着一些新的挑战,如教师课前对学生的学习情况不明、课堂上存在单向灌输现象、课后检测和反馈滞后等,而利用魔灯（Moodle）平台这一在线课程平台支持翻转课堂有助于我们应对新的挑战、解决实践中的问题。     

从科研课题看信息技术带来的教育变革

本研究对近年来石景山区信息技术科研课题进行分析,发现了信息技术在教育研究中的新取向：一是课堂教学资源的开发研究,二是信息化课堂教学资源与传统教学资源的整合研究,三是基于互联网的可移动终端的教学研究,四是信息技术带来的“做中学”,五是借助信息技术促进班级管理的变革。     

中小学课堂无需翻转

翻转课堂在美国取得一定的成功,并有两位实施的教师获得美国总统的颁奖,随着翻转课堂的起源地可汗学院规模的扩大和国内对MOOC的崇拜,翻转课堂正在国内的中小学掀起一阵阵波浪,似乎成为颠覆传统教学的不二选择,也成为中小学信息化课堂的重中之重,那么这样的翻转课堂是否适合我们呢？以下本人就翻转课堂提出几点疑问,并提出信息化课堂如何建设的思路和实践的初步结果。     

高校翻转课堂学生线上学习时效差异化分析

纷多杂陈的翻转课堂创新无疑对高校学生大有裨益,增强其认识能力的同时也提高其知识运用能力,然而在此过程中,学生因上网时间导致的学习差异经常为我们所忽略。本文采用eviews8以河北农业大学商学院农林经济管理14、15级59名学生成绩为数据样本,建构学生成绩模型,分析学生上网学习时间长短对成绩的影响,并提出在翻转课堂改革中,优化网络教学平台各模块比例的建议。     

论课堂的历史形态及其变革

考诸历史,课堂主要呈现为三种形态:课堂教学的场所即教室(Classroom);课堂教学,就是发生在教室里的教学活动;课堂综合体,包括教学环境、教学活动、课程、师生关系等。从我国课堂形态的现实而言,主要有两种课堂,即“知识课堂”与“生命课堂”。从“知识课堂”向“生命课堂”转变是当前基础教育改革的一个焦点问题。     

翻转课堂在初中生物教学中的运用

为了提高初中生物课堂教学效率,文章从注重微课制作,支持学生自主学习;引导学生合作,完成知识消化吸收;注重课后引导,提升翻转课堂效果三个方面论述了翻转课堂在初中生物教学中的运用。     

翻转课堂在初中英语教学中的运用

翻转课堂也叫颠倒课堂,是把对知识的讲解与知识的巩固进行了颠倒安排的一模式。其改变过去课堂教学中的师生角色。随着新课程改革的逐渐深入,翻转课堂教学模式在我国逐渐得以发展,它成为新课程改革的一种趋势。对"翻转课堂"的基本理论以及在英语课堂教学中的一系列运用进行分析将有效提高翻转课堂的运用实效。     

智能时代课堂变革图景:智慧课堂及其构建策略

智能时代对课堂变革提出新要求,澄明智能技术“何以能”及“如何能”促进学生智慧发展的逻辑理路是开展智慧课堂实践的认识论前提。文章在分析智慧课堂内涵的基础上,首先,提出了课堂学习的物质实践观,即学习可以理解为是一种学习者以物质技术手段为中介的认知性实践,学习者使用物质技术手段的水平能反映其学习实践水平;其次,通过剖析智慧课堂学习方式、场域要素构成,揭示了课堂场域支持学生智慧发展的微观逻辑,构建了反映“智慧生成”及“技术优化”逻辑的智慧课堂模型;最后,提出了智慧课堂构建策略,包括聚焦学生智慧的多元高阶发展、建立问题解决的智慧生成效应、发挥智能技术的优化调节效应。以此,为智慧课堂教学实践提供理论借鉴及实践参照。     

让合作变革课堂——合学教育之三

合作学习的开展,能够改变师生的生存状态,能够改变课堂的面貌和效率。这不仅仅体现在一个学科、一个学段。在推动这一课题时,我们发现,这一教学策略对于不同学段、不同学科都是适用的。天津市大港二中语文教师沈静池在初中语文教学中,以教师指导下的合作学习变革作文讲评课,取得了良好成效。走进沈老师的作文讲评课,我们感到一股新鲜的气息扑面而来。     

浅谈翻转课堂的“翻转”

翻转课堂翻转的是传统的学习方式,它凸显的是学生主体地位的确立、自学能力的培养、自主意识的勃发、自我实践的跟进。在初中写作翻转课堂中,确定写作教学内容或目标是实践、探索这一新型教学模式的前提。处理好教师的导学、释疑和学生课内外自学的关系是翻转课堂成功的关键。恰当使用好翻转的工具是翻转课堂成功的一个不可轻视的重要因素。     

基于翻转课堂理念的分子生物学实验教学改革与探索

分子生物学实验是高等生物科学教育中一门重要的实践课程,在生命科学、基础医学等领域具有重要的支撑作用。然而,该课程具有内容广泛、操作复杂、概念抽象等特点。如何激发学生学习兴趣、提升教学质量已成为了分子生物学实验教学的难题。随着信息技术与传统教学的不断融合,翻转课堂的教学理念应运而生。本文以河北大学分子生物学实验课程为试点,尝试将翻转课堂理念引入教学过程中,探讨其在提升教学效果中的优势与特点。本研究可为分子生物学实验教学改革提供新思路。     

翻转课堂及其在初中英语教学的可行性分析

翻转课堂作为一种创新型教学模式,引起我国教育界的广泛关注。本文以信息技术与课程融合为导向,围绕翻转课堂的缘起与发展,从当前中学英语教学现状入手,阐述了翻转课堂在中学英语教学中的可行性及其优势,并提出相关的对策及建议,并列举了课堂实践案例,以期为我国中学英语翻转课堂教学实践提供借鉴。     

小学语文教育中翻转课堂的应用探析

小学语文教育作为我国基础教育的一部分,近年来有许多新的创新教育模式应用到教学当中,并在培养学生学习兴趣,拓展能力学生等方面发挥着极其重要的作用。翻转课堂就是其中之一。翻转课堂的引入是对传统课堂模式的创新尝试,受到教育界的重点关注。文章从翻转课堂在小学语文教育教学中的应用入手,简要探究和剖析翻转课堂对于小学语文教学的意义以及具体应用途径等。     

小学语文教育中翻转课堂的应用探析

小学语文教育作为我国基础教育的一部分,近年来有许多新的创新教育模式应用到教学当中,并在培养学生学习兴趣,拓展能力学生等方面发挥着极其重要的作用。翻转课堂就是其中之一。翻转课堂的引入是对传统课堂模式的创新尝试,受到教育界的重点关注。文章从翻转课堂在小学语文教育教学中的应用入手,简要探究和剖析翻转课堂对于小学语文教学的意义以及具体应用途径等。