优化课堂教学应注意的几个问题

优化小学数学课堂教学,涉及到教学各个方面,在研究时注意以下几点。一、要注意制定明确、具体的教学目标教学目标,是整个教学活动的指南,是优化课堂教学的前提条件。制定教学目标,要明确、具体,不能含糊不清,模棱两可。如在教学“0”的认识时,     

按照素质教育要求优化小学数学教学过程

柳斌同志指出,素质教育的要义第一是面向全体学生,第二是要德、智、体、美全面发展,第三是让学生主动发展。根据以上要求,我们对优化小学数学教学过程有如下一些新的认识和实践。 一、按照素质教育要求制定课堂教学目标 面向全体学生,全面完成教学任务,并且注意培养和发展部分学生对数学的爱好或特长,是素质教育对小学数学教学的基本要求,也是制定小学数学课堂教学目标的基本要求。例如,在教学“平行四边形面积的计算”一课时,我们制定的课堂教学目标是:①引导学生用“转化”的方法,推导出平行四边形的面积公式,要     

对高中语文过程性评价的几点思考

一、高中语文过程性评价的基本目标教学活动就是达成教育目标的活动。评价目标是建立在教育目标之上的。对过程性评价来说 ,具体的教育教学目标是教学工作的指南 ,也是评价的依据。教学过程具有动态的特点 ,因此教学目标也不是一成不变的 ,它不仅要受到作为体现国家意志的育人目标 (教育方针、政策 )、学科的学业目标 (教学大纲、课程标准 )以及学习个体年龄心理特征这三个因素的制约 ,也要受到教学进度、学情和情境的制约。高中语文过程性评价目标可以划分为三个级次 :第一级次 :依据国家对中学教育的要求 ,在教学过程中充分体现国家对高中…     

如何制订生物课堂教学目标

生物课堂教学目标是教师根据生物教学大纲和教科书预先确定的、在具体的生物课堂教学活动中所要达到的教学结果。它表现为对学生学习成果及教学终点行为的具体描述或对教学活动结束时学生知识、态度等发生变化的说明。生物课堂教学目标是生物课堂教学活动的缘起与归宿,它制约着生物课堂教学设计的方向,是教师处理教学内容、优化教学方法和选择教学媒体的重要依据。此外,生物课堂教学目标也是评价课堂教学效果的尺度。系统化教学设计（ＴｈｅｓｙｔｅｍａｔｉｃＤｅｓｉｇｈｏｆＩｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ）是使传统的教学设计走向科学化、规…     

小学数学一体化实验目标系列

小学数学一体化实验是把教学目标的制定、教学内容的组织、教学时间的分配、教学方法与手段的选择、教学效果的评价看作一个整体。在这个整体中教学目标的制定制约着教学设计的方向,对教学的步骤和方法具有制约的功能;教学目标为教学评价提供了依据,是进行科学测试,确定客观评价的基础,因此课堂教学过程中教学目标制定这一首要环节占有十分重要的地位。 教学目标是指教学活动的主体在具体活动中所要达到的预期结果,是教和学双边活动     

略谈课堂教学评价的几个标准

目前,我国中、小学教育仍以课堂教学为基本形式,课堂教学是整个教学活动的中心环节。课堂教学是一门科学,也是一门艺术。如何评价一堂课,用什么标准来衡量一堂课,是值得探讨的现实课题。笔者下面对衡量和评价课堂教学的几个标准谈谈自己的看法。 一、教学目标明确 教学目标,是整个教学活动的指     

优化课堂教学提高教学质量

小学语文教学的核心任务是培养学生理解运用语言文字的能力,发展认识能力,提高审美能力。而课堂教学是推进素质教育的主阵地,优化课堂教学过程是推进素质教育一个重要方面。这就需要教师在教学过程中,从学生的原认知到目标达成间的任务、教学结构、方法、手段、教学反馈、修正等进行优化。向四十分钟要质量,全面完成小学语文教学中的素质教育。 一、优化教学目标 教学目标是课堂教学的灵魂,它对整堂课起统帅作用,导向作用。而目标优化,首先要全盘统筹,克服片面性,盲目性。课堂教学目标大致分为三个方面：认知目标、能力目标和情感…     

教学目标确定热的冷思考

小学语文教学中,教学目标就是一盏航灯,它是课堂教学的核心和导航,是语文教学的出发点和落脚点,指导和制约着整个教学活动,对保证课堂教学的有效开展至关重要.现代教学理论和实践都证明:有效的教学必先具备有效的教学目标.然而在现实的语文教学活动中,不少教学目标的设计却时常出现一定的随意性和难以操作的缺陷.     

谈中师《生物》课堂教学的优化

课堂教学是整个教学活动的中心环节,是学生获得知识的主要场所。搞好课堂教学,提高课堂教学效率,是提高教学质量的重要保证。笔者就生物课堂教学的教学目标、课堂结构、教学行为的情感化等方面谈几点优化课堂教学的体会。一、教学目标的制定如何制定好教学目标？笔者认为：一是钻研教学大纲;二是对学生的了解;三是吃透教材。首先要全面透彻地领会生物学教学大纲,才能设计本学科的教学目标。大纲明确规定：中师生物学教学的目的任务有三方面的内容：①使学生获得必要的生物学基础知识和基本技能,以适应提高文化素质和从事小学教育教学…     

教学目标确定热的冷思考

小学语文教学中,教学目标就是一盏航灯,它是课堂教学的核心和导航,是语文教学的出发点和落脚点,指导和制约着整个教学活动,对保证课堂教学的有效开展至关重要。现代教学理论和实践都证明:有效的教学必先具备有效的教学目标。然而在现实的语文教学活动中,不少教学目标的设计却时常出现一定的随意性和难以操作的缺陷。问题一:目标偏离化如一位教师在教学《掌声》一课时确定了以下教学目标:     

在阅读教学中实施素质教育的探索

课堂教学是实施素质教育的主渠道。在课堂教学中落实素质教育,是应试教育向素质教育转轨的需要。小学语文课堂教学的优化,主要表现在以下几个方面。一、教学目标的优化教学目标是课堂教学的指针,既是课堂教学的出发点,也是落脚点。全面而综合地制定课堂教学目标,是课...     

努力提高课堂教学的效益

目前,我国中、小学教育仍以课堂教学为基本形式。要在规定的教学课时数内,以较高的质一步优化课堂教学,以求获得较高的教学效益。这是摆在我们每一个教育工作者面前的一个重要课题。 下面,我想就自己在教学实践中的点滴体会,谈一些粗浅的看法: 一、制定确切的教学目标是提高课堂教学效益的前提。 教学目标,是整个教学活动的指导思想。每一堂课的教学活动,都应该围绕教学的目的、任务展开。只有目标明确,组织教学时才能有的放矢。一般各学科的系统性都很强,知识的内在联系十分密切,前面的知识是后面知识的基础,后面知识又是前面知识的发展和延伸。因此,教师必须对教材深钻细研,真正做到熟悉《教学大纲》,吃透教材内容。这样,才能在教学中根据教材内容,直到各个知识点,确切地把握住每一具体要求的区分度。然后再就知识的完整性,制定出每一课时明确、具体的目标。这就能有效地增强教学的意识性,使课堂教学处在完整、有序、发展的进程中。 较确切的教学目标,一是要适度,从学生的认识特点和班级基础出发,既不盲目求多,也不过于松散;二是要清晰,对要达到的要求指向明确,具备可测性;三是要兼顾,不仅考虑知识能力达到的程度,还要渗透思想品德的教育和非智力因素的培养。 二、优选教学内容,是提高课堂教     

优化教学目标——小学数学课堂素质教育的实施(之五)

原国家教委副主任柳斌同志曾明确指出素质教育的三个要义 ;一是面向全体学生的教育 ;二是全面发展的教育 ;三是主动发展的教育。课堂教学是实施素质教育的主阵地 ,小学数学课堂教学要实施素质教育 ,首先必须有明确的教学目标。因此 ,教师要以素质教育为指导思想 ,优化课堂教学目标 ,并确定落实教学目标的对策。　　一、优化“目标”设计　　在课堂教学中 ,如果目标制定明确 ,便能发挥如下功能 :对指引教与学 ,具有定向功能 ;对教学程序的有效进行 ,具有调控功能 ;对减轻学生的负担 ,具有效率功能 ;对统一标准 ,全面实施素质教育 ,具有导向功…     

提高课堂教学效益的方法与措施

目前,我国中、小学教育仍以课堂教学为基本形式。要在规定的教学课时数内,以较高的质量完成教学大纲与教材所规定的教学内容,就必须努力探索符合各学科特点的教学规律,进一步优化课堂教学,以求获得较高的教学效益。这是摆在我们每一个教育工作者面前的一个重要课题。 下面,我想就自己在教学实践中的点滴体会,谈一些粗浅的看法: 一、制定确切的教学目标,是提高课堂教学效益的前提。 教学目标,是整个教学活动的指导思想。每一堂课的教学活动,都应该围绕教学的目的、任务展开。只有目标明确,组织教学时才能有的放矢。一般各学科的系统性都很强,知识的内在联系十分密切,前面的知识是后面知识的基础,后面知识又是前面知识     

小学数学教学如何提高课堂教学效率

提高小学数学的课堂教学效率是数学课堂教学的目标,也是对小学数学教师提出的较高的教学要求。本文试从课前、课堂和课后三个方面来谈谈如何提高小学数学课堂教学效率的问题,目的在于对教学的实践有所帮助。     

小学数学课堂教学有效性的缺失及原因分析

<正>小学数学课堂教学的有效性,极大影响了学生的学习效果,怎样保证教学的有效性是教师需要面对的重要问题。本文主要分析了小学数学课堂教学有效性缺失具体表现,小学数学课堂教学有效性缺失的具体原因,提高小学数学课堂教学有效性的方法。一、小学数学课堂教学有效性缺失具体表现(一)教学目标的片面化新课程规定三维目标即是教学目标,有机统一三维目标是教学推动学生发展并且确保有效性教学的内在制度。然而,     

《英语课程标准》的学习与思考

<正>一、新课标的变化1.在保持课标总体结构和目标体系不变的基础上适当调整部分具体目标要求。2.在课程目标、教学内容和要求以及实施建议等部分加强对小学英语教学的指导。明确了小学阶段需要学习的语言知识和要求在学习600~700个词汇的基础上,单独列出了423个核心词汇;增加了针对小学课堂教学的教学案例和评价案例;对小学英语课程应注意的问题提供具体实施建议。3.在教学建议和评价建议中提供具体教学和评价案例,加强指导和可操作性。     

优化教学方法 提升课堂实效

当前小学语文课堂存在的问题,需要优化教学策略来加以解决,具体来说,要提高语文教学方法的有效性,改变小学语文教学盲目追求课堂活动,忽视教学实效的问题。要立足实践,优化小学语文教学方法,合理定位课堂教学目标,才能有效提升语文课堂教学质量。一、强化目标意识,有的放矢课堂教学的核心和灵魂在于教学目标。课堂教学目标的实质就是进一步细化课程目标,具有指导教学过程,确定教学方向的作用。课堂教学是最终实现学     

小学英语课堂各教学环节的优化

小学英语课堂的教学环节是提高效果的有效突破点,新课标要求下,教师需要将教学内容和目标结合起来,从学生认知特点出发,对教学的各个环节予以分析和优化,通过课堂教学实效性的提高,来培养学生能力,收到较高的教学成效。笔者尝试就小学英语课堂各个教学环节的优化进行相关探讨,以期在课堂教学效果的提高、学生能力激发方面做出一些贡献。     

优化课堂教学目标,提高教学效率

课堂教学是学校教学工作的中心环节．是学生获取知识、提高素质的总渠道。努力加强课堂教学改革,营造良好的教与学氛围,强化课堂教学效果,优化教学目标是关键。小学语文老师从备课到上课再到评价,要以明确具体的教育目标作为依据。才能避免教与学的盲目性和随意性．走出“低效率”的教学困境,从而提高课堂教学效率。因此,优化课堂教学目标是提高课堂教学效率．保证语文课素质教育成功的先决条件。如何提高课堂教学效率,笔者认为可从以下几方面着手。