师专教学计划讨论会

10月10日至13日在大庆师专召开了师专教学计划讨论会。出席座谈会的有六所师专的教务处长和部分系科主任,与会同志认为,教学计划是关系到稳定教学秩序,保证教学质量、实现培养目标的指导文件,是学校带有全局性的一个大法。必须法要合理,办     

师专数学教育改革若干问题的思考

教育改革的关键是培养人才,师专数学教育改革的核心内容是教学改革,与此密切相关的是制定好教学计划,建设好师资队伍,培植好育人环境,本文从师专数学教育面临的形势与任务出发,对教学计划,办学规模,教学改革等方面提出了一些思路。     

师专教育实习改革新探

本文从理论到实践论述了师专教育实习改革的新探索,建议国家教委调整师专三年制师范专业教学计划,改六周教育实习为一学期顶岗实习。     

师专仪器分析课程设置初探

目前，大多数的师专都没有开设仪器分析课程，更没有适合师专学生特点的教材与教学计划。本文根据仪器分析课程的特点及专科学生的特点，提出了仪器分析课程的内容设置、教学计划，并用之于９５级，９６级，９７级学生中，取得较好的教学效果。     

师专数学系增设《奥林匹克数学》课程之我见

目前,全国各师专都在1994年全国师专工作会议精神的指导下,制订各专业新的教学计划。我们建议在师专数学系增设《奥林匹克数学》课程,现将开设过门课程的意义、内容及教学方法、考查方法的设想写出来,以起到抛砖引玉的作用。     

浅谈中学课程改革及沿海版地理教材的特色

本文介绍了当前中学课程改革的背景及改革的基本内容,综合概括沿海版地理教材的特色及使用情况和修改意见,并就对师专地理专业教学计划改革提出了设想,以利于中学及师专地理教育教学改革工作的开展。     

构建面向21世纪三年制师专数学专业教学计划

本文论述了制定数学计划的指导思想,基本原则,介绍了《师专数学教育专业素质教育的目标和课程设置的研究与实践》课题组构建的面向21世纪《三年制师专数学专业教学计划》的基本框架,基本特点及组织工作。     

师专化学教育专业教学内容和课程体系的研究与实践

:根据新时代的形势和要求 ,确定了师专化学教育专业新的培养目标 ,并以此为指导原则 ,制定了新的学科课程体系和教学计划     

加强教学内容和课程体系改革完善师专化生专业教学计划

本文研究了完善师专化生专业教学计划的改革指导思想、课程体系与设置、理论与实验教学的改革及加强素质教育的培养方案。     

谈实习目的性教育

教育实习是师专教学计划中的一项重要内容,是学生毕业前一次必不可少的实践活动。本文就实习目的性教育作一探索。     

认真做好中学教师进修高等师范专科教学计划的修订工作

目前全国各地实行的在职中学教师进修高等师范专科的教学计划是原教育部在1982年制订颁发的。1984年根据这套教学计划编写和出版了各专业的教学大纲(试用本)。八年来,这套教学计划和教学大纲发挥了积极作用,使在职中学教师进修高师专科有了标准,保证了正常教学秩序和教学质量。按照这套教学计划和教学大纲的要求,全国已经培训了一百多万在职中学教师,促进了各地教育学院的建设,     

师专化学教育专业教学内容和课程体系的研究与实践

根据新时代的形势和要求，确定了师专化学教育专业新的培养目标，并以此为指导原则，制定了新的学科课程体系和教学计划。     

对两年制师专“化学工艺学”教学的看法

1995年6月,由国家教委授权与委托,在福建省南平师专举行了一次两年制师专化学专业教学计划调整的研讨会。在这次研讨会上,决定把“化学工艺学”的教学时数由原来的56学时,缩减为34学时,该课程的工厂见习仍为一周。笔者想谈一谈在这门课程的课时计划改变后,应如何看待并如何教好这门课的问题。 1.开设化学工艺学的目的 1982年底,由国家教委组织,在四川省江津召开过一次教学计划研讨会。在这次会上决定:全国师专增设“化学工艺学”课程,并授意德高望重的河北师大崔恩选教授主编该课程的教科     

合理选用师专教材确保教学质量

目前,师范专科学校多采用综合性大学或理工科大学本科的教材,也有的采用为师专编写的教材或自编讲义。教材的品种不少但不适用的现象较严重。为尽快改变师专学校选用教材的不合理现象,国家教委在制订二年制师专八个专业教学计划的同时,就着手制订了教材编写出版规划,组织了高等教育、北师大、华东师大、华中师大、西南师     

师院历史系和师专历史科暂行教学计划

为了帮助部分不够师院和师专业水平的中学历史教师制定自己的进修和提高规划,这里简单介绍一下师院历史系和师专历史科的教学计划,以供参考。     

三年制历史教育专业新课程方案的思考

2000年菏泽师专历史教育专业,被山东省教委批准为省级教学改革试点专业,为了搞好三年制高师专科历史教育专业课程设置的研究,课题组面向全国师专,以函调或走访的形式进行了大量的调研活动,搜集了有关历史教育专业课程设置及教学改革方面的第一手资料.通过调查分析研究,我们发现三年制师专历史教育专业在课程设置方面的问题特别突出,为此,我们专门成立了<教学计划和课程体系的研究>课题组.在深入调查研究的基础上,提出了新的较为合理的构建三年制历史教育专业课程设置方案.     

谈师专经常性教育见习

师专肩负的主要任务是培养合格的初中教师。为实现这一培养目标,国家在师专教学计划中设置了政治、专业、教育理论和教育实习等课程。教育实习是一门综合性的实践课,是实现师专培养目标的重要环节。因此,一般两年制或三年制师专都在学生毕业之前安排四到六周进行集中教育实习.以便对学生进行教育和教学能力的培养和训练,这一措施显然是必要的、可行的。但是,仅仅靠数周毕其功于一役的教育实习,要实现这一培养     

三年制历史教育专业新课程方案的思考

2000年菏泽师专历史教育专业,被山东省教委批准为省级教学改革试点专业,为了搞好三年制高师专科历史教育专业课程设置的研究,课题组面向全国师专,以函调或走访的形式进行了大量的调研活动,搜集了有关历史教育专业课程设置及教学改革方面的第一手资料。通过调查分析研究,我们发现三年制师专历史教育专业在课程设置方面的问题特别突出,为此,我们专门成立了《教学计划和课程体系的研究》课题组。在深入调查研究的基础上,提出了新的较为合理的构建三年制历史教育专业课程设置方案。一、现行师专历史教育专业课程设置的弊端分析我国高师历史教育…     

教育实习改革的做法和效果

教育实习是高师教学计划的重要组成部分,是一门实践性、综合性极强的必修课。如何改革传统教育实习模式,培养合格的初中教师,是师专深化改革的一个重要方面。我们临沂师专针对传统实习模式所存在的种种弊端,结合临沂地区初中教学的实际,对八九届毕业生教育实习试行了改革,收到了良好效果。     

改革《热力学·统计物理》教学的一种模式和实践分析

作为师专理论物理课程之一的《热力学·统计物理》(以下简称《烈·统》)其学科教学面临着诸方面的困难。一方面受宏观调控和约束;原三年制教学计划中,仅有大纲而无与此相应的合适的教材。执行主辅修教学计划时,学时上略有增加但无专科层次的教学大纲和国家认可的教材。在二年制教学计划中,不设置理论物理,致使学生中有如