规范养成教育 改革评价制度 彰显学生个性——江苏省张家港市大新中心小学德育活动掠影

江苏省张家港市大新中心小学地处长江之滨，坐落于素有五金之镇的大新镇镇区。目前已经形成了以科技小五金为龙头的科技教育；以书法为突破口的语文教改教育；     

规范养成教育 改革评价制度 彰显学生个性——江苏省张家港市大新中心小学德育活动掠影

江苏省张家港市大新中心小学地处长江之滨,坐落于素有五金之镇的大新镇镇区。目前已经形成了以科技小五金为龙头的科技教育;以书法为突破口的语文教改教育;以养成教育、扬长教育为切入口的德育教育的学校特色。我校结合学校德育工作实际,开创了一体两翼德育     

科教兴国 五金引路——记硕果累累的江苏张家港市大新中心幼儿园

我园坐落于闻名遐迩的“五金之镇”——大新镇，我镇地处农村，凡是我们工作、生活幸需要使用的五金工具，在大新，你都能找到它的踪迹。幼儿在这样的环境中，耳闻目染，对工具更是有着特殊的兴趣，丰富的农村地方资源，为我园提供了独特的教育财富。我们潜心挖掘，细心求索。深入民间，发动幼儿收集各式传统劳动工县和五金工具，布置五金工县展览厅，     

乐学向善 快乐有余——江苏省张家港市乐余中心小学特色办学巡礼

位于江苏省张家港市东大门的乐余中心小学创办于1935年,是一所有着七十多年办学历程的中心小学,办学特色鲜明,办学成效显著。学校占地55亩,总建筑面积18000多平方米。现有39个教学班,在校学生1796名,教师110人。近年来,学校以国际象棋、经典诵读、科技教育、大课间体育等活动为抓手,精心培育学校的特色项     

发掘地域文化资源 打造特色校园文化

诸暨市店口二中位于历史悠久、文化资源丰富的诸暨市店口镇中心区域。区域内古迹众多,如杭坞山勾践系舟练兵处,屠道隐居至琴坞,南宋小康王渡湖之督江头等。在改革开放的今天,店口镇综合经济实力位居全国千强镇的第十八位,被誉为中国"五金之乡"。现代店口五金人的创业传奇为学校五金文化特色建设积淀了丰厚的土壤。从2010年9月起,学校以"五金文化"为抓手,整合各种资源,通过各项特色活动,促进学校特色文化的形成。     

办学特色：多层面多维度提升

江苏省吴江市七都中心小学“家乡好孩子”教育活动,尤其是近几年实施的“家乡好孩子”综合实践活动,发挥了多维度育人的功能。伴随着教育活动的发展,学校的内涵也不断丰盈。就七都中心小学而言,基于“家乡好孩子”教育特色活动,提升办学特色“风景这边独好”。     

校园文化与特色教育相结合——广东省佛山市南海区九江镇中心小学特色科技教育纪实

广东省佛山市南海区九江镇中心小学是广东省一级学校,建于清光绪三十二年（即1906年）,原为儒林高等小学堂,于1957年改名为九江镇中心小学。该校在推进素质教育过程中,根据学校的历史传统和自身资源,经过多年的探索与实践,确立了突出“创新科技教育,培养现代人格”的办学特色。选择并确立这样的办学特色,是一个艰难的过程。因为,一个学校的办学特色,不是一种口号,也不只是开设一门校本课程,它更应该和校园文化、特色育人结合。     

静待花开——江苏省句容经济开发区中心小学书法特色校园综述

江苏省句容经济开发区中心小学积极通过“三保障”创新载体,推行书法教育;以“三融合”为抓手,突出书法教学特色;提出“三提升”的思路,打造书法特色校园品牌。     

依靠农村资源，培植课程特色——无锡市八士实验小学校本课程开发掠影

无锡市八士中心小学创办于1905年，是一所百年老校。她以“为未来奠基”为办学目标，以“真善美”为校训，以“敬业、精业、踏实、创新”为学校精神，全面实施素质教育，创办学校特色。学校先后获得“江苏省青少年科技教育特色学校”、“江苏省少年科技教育先进学校”、“无锡市课改实验示范学校”等荣誉。     

走特色办学之路

九十年代的皇塘中心小学,远离市区的优势,务工人员的聚集与多样,让这所古老的校园呈现一种迷茫。怎样才能让古老与生命融合,让教育行走在＂文化＂的路上？成为皇塘中心小学一代又一代人的理想追求。终于一种时机与合理的结合,让体育成为引以为豪的特色项目;对体育项目中生命历练的精神文化的深思让他们走出了一条特色文化之路。     

构建信息化、学习型、人文化的农村现代化校园

北京市怀柔区渤海镇中心小学位于逶迤磅礴、秀美壮丽的慕田峪长城脚下,是一所具有浓郁现代化教育气息的农村小学。学校树立“稳定、质量、特色、发展”的办学理念,以“建设信息化校园,学习型校园、人文化校园、全面构建现代化学校”为办学重点,突出“信息技术教育、书画艺术教育、科技教育”的办学特色,努力实现“让每一个学生享受到优质教育,得到最大发展”的办学目标。     

将书香渗透到孩子们的生命年轮里——郧西县上津镇中心小学开展“晨诵、午书、暮省”活动侧记

“过一种幸福完整的教育生活。”若你恰好路过郧西县上津镇中心小学,透过校门看到以上时髦的表述,千万不要惊讶。近年来,上津镇中心小学以“书香校园,精彩童年”作为学校的办学特色,把“晨诵”“午书”“暮省”确定为学生的“一日三餐”,     

让“现代农耕”走进校园——江苏省赣榆县赣马镇第二中心小学综合实践活动特色介绍

赣马镇第二中心小学位于苏北古城赣马镇,地处苏北鲁南交界处,是一所农村小学,在校师生3051人。为了促进教育与生产劳动相结合,让学生走进社会大课堂,了解自己的家乡,了解身边的“现代农耕”知识,近年来,该校活用地方资源,以学校2008年创建的省“农科教示范基地”和市“劳动实践基地”为平台,在校园中,开展了“快乐劳动”“现代农耕文化进课堂”系列活动,有效地探素出了一条立足地方环境、切合校情的“教育与劳动生产相结合”的特色教育之路。     

弘扬学生个性，丰厚学校文化内涵——江苏省张家港市大新中心小学发展概况

江苏省张家港市大新中心小学座落在长江之滨,是一所拥有近百年历史的老校。现有32个教学班,1495名学生,教职员7105人。近年来,学校以课题研究为抓手,以校本研究为依托,深入开展教育研究,     

弘扬学生个性,丰厚学校文化内涵——江苏省张家港市大新中心小学发展概况

江苏省张家港市大新中心小学座落在长江之滨,是一所拥有近百年历史的老校。现有32个教学班,1495名学生,教职员工105人。近年来,学校以课题研究为抓手,以校本研究为依托,深入开展教育研究,努力使科研工作与学校教育改革齐肩并进,与教育的热点、重点、难点结合,与学校的特色创建结合,让教育科研在学校教育工作中真正起到先导的作用。     

弘扬学生个性，丰厚学校文化内涵——江苏省张家港市大新中心小学发展概况

江苏省张家港市大新中心小学座落在长江之滨，是一所拥有近百年历史的老校。现有32个教学班，1495名学生，教职员7105人。近年来，学校以课题研究为抓手，以校本研究为依托，深入开展教育研究，     

德育为先 以美立仁 以技启智 全面发展——首都师范大学第二附属中学特色教育

艺术、科技、体育教育是学生全面素质提升的阶梯,是学校优秀文化的孵化器。首都师范大学第二附属中学注重艺术、科技、体育等特色教育,凸显“德育为先,以美立仁,以技启智,全面发展”的特点,让校园艺术节、科技创新节、体育特长展示等各类特色活动成为学生“开启智慧、助推梦想”的舞台,成为学校素质教育的重要途径,成为学校文化的重要载体和学校特色发展的重要生长点。     

让动手动脑成为习惯让科技创新溢满校园——湘南中学科技特色校园建设之我见

“办特色鲜明学校”是我校的办学目标之一,科技特色是学校特色的重要体现。本文从“营遗浓厚科技特色的校园文化,开展各种形式的科技活动,建立科学特色生物园”三方面论述了我校科技特色校园建设的问题。     

温馨·创新——合肥市包河中学办学特色简介

合肥市包河中学以创建“温馨校园”为特色，坚持“为让师生拥有温馨幸福的人生而创造自我”的教育理念，以“构建温馨校园，培养全面人才”为办学目标，将温馨校园渗透到校园温馨、课堂温馨、教育温馨之中去，使温馨更具有广泛性、深刻性。     

校园文化与特色教育相结合——广东省佛山市南海区九江镇中心小学特色科技教育纪实

广东省佛山市南海区九江镇中心小学是广东省一级学校,建于清光绪三十二年(即1906年),原为儒林高等小学堂,于1957年改名为九江镇中心小学。该校在推进素质教育过程中,根据学校的历史传统和自身资源,经过多年的探索与实践,确立了突出"创新科技教育,培养现代人格"的办学特色。选择并确立这样的办学特色,是一个艰难的过程。因为,一个学校的办学特色,不是一种口号,也不只是开设一门校本课程,它更应该和校园文化、特色育人结合。整合一切可利用资源教育是为未来培养人才。未来最重要的是什么人才?毫无疑问,不应该是