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信息差是人们用语言进行交际的先决条件和动机,人们通过交际缩短甚至消除了信息差.达到一定信息平衡,才达到了交际目的,同时也提高了语言的交际能力. 相似文献
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鲍勤 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(3)
英语教学的实质是交际,交际是信息的传递、接收、处理和运用过程,因而英语教学要注重信息的输入——转换——输出过程。信息差在教学信息的交际过程中具有引发交际需求和吸引学生的功能,是进行英语导读教学活动的主要心理因素 相似文献
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陈之芥 《苏州教育学院学报》2003,(2)
语文教学语言中的信息差是普遍存在的,正确认识语文教学语言信息差的概念及相关基本问题,科学调控信息差,对推进语文教学改革、提高语文教学质量具有重要意义。从语文教学语言信息差的基本类型、形成原因、调控方法三方面加以分析有助于我们深入理解语文教学的本质规律。 相似文献
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听力理解中言语信息差的调控策略 总被引:1,自引:0,他引:1
袁燕华 《洛阳师范学院学报》2007,26(4):124-126
言语信息差作为一种客观存在在言语交际中不可避免。本文选取了听力理解这一特殊的言语传输领域,通过分析和探讨听力理解中言语信息差产生的原因,提出了听力教学中信息差调控的若干策略,包括:加强语音教学,提高学生的辨音能力;增加真实听力材料的输入,增强学习者对外语语音信息的敏感性;运用自上而下听力理解模式,弥补自下而上模式的不足,有效调控信息差;创造轻松的学习氛围,减少学生的紧张情绪和心理压力,以促进外语学习者听力理解能力的提高。 相似文献
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安焃 《佳木斯教育学院学报》2014,(3):69-69
信息差是发话人传递信息和受话人接收的信息不等值的现象。它具有动态性、附着性和临时性的特点。同时,从言语交际中信息差的表现形式看,可分为耗损型信息差、冗余型信息差和改值型信息差。 相似文献
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全裕慧 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,36(2):75-80
在言语交际的信息传递过程中,信息适量原则对言语交际的成败起着至关重要的作用。信息适量原则是修辞的基本原则,那些由偏离适量原则而造成的言语交际的不良后果是修辞所竭力戒避的。打破常规,故意偏离适量原则能够取得超常的修辞效果,这 地适量原则的故意偏离就成修辞的一大技巧。由故意偏离适量原则而增值的表达效果,是修辞所积极追求的,某些辞格裨上对这种偏离中一使用频率高并形成固定格式的现象的总结。 相似文献
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信息传递理论科学地描述了翻译的本质。在翻译操作中以此理论为指导 ,能正确地分析话语信息结构 ,提高分辨信息 ,尤其是分辨隐涵信息的能力。本文论述了信息传递理论与翻译在本质上的联系 ,分析英汉对译实例 ,指出某些译例在信息处理中出现的问题及正确处理的方法。 相似文献
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张志华 《佳木斯教育学院学报》2011,(7):203-204,209
英语课堂教学中,语言项目的呈现是非常重要的环节。本文分析了语言项目的呈现与教学内容、教学效果的内在联系,并结合教学实际提出了针对不同教学内容而采用的七种呈现方法。 相似文献
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晏林 《中国科教创新导刊》2010,(2):69-69
学习语言的目的是为了交流,交流的目的是为了弥补或消除信息差(information gap),即掌握信息的一方与未掌握信息的一方进行信息分享,使双方能相互理解,从而达到预期的目标。只要有交流就有信息差,因为语言是文化和思想的载体,不同文化背景的人在交流中难免产生这样或那样的误会或不理解之处,这样就产生了信息差。学习语言不能仅仅只掌握一套发音系统和文字符号,更重要的是了解其文化背景,而英语小词则是英语文化含量最丰富的。最大化地掌握英语小词的用法,对消除信息差、达到有效交流至关重要。 相似文献
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一、案例扫描
这是小学三年级的一节英语课,教学内容为学习和运用交际用语:“Who’s the man/woman/boy/girl…?及其应答He/She is…Is he/she…?及其应答Yes,he/she is/No,he/she isn’t.”围绕语言的操练,教师安排了如下活动: 相似文献
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英语学习的最终目的是通过训练,培养学生实际运用所学知识进行交际的能力。而交际能力只有在真实的言语交际过程中才能得到最有效的提高。没有信息差,就没有真实的语言交际。本文探讨了信息差原理的理论基础,并用实例阐述了如何在初中英语教学中创设信息差,在形式多样的信息差任务中有效地促进学生的语言习得。 相似文献
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语言学者们曾从衔接手段的运用、语义模式的建立等角度探讨语篇的衔接性、连贯性、完整性,即语篇性。该文试从信息语言学信息结构的角度出发,探讨语篇作为一个完整的信息单位,需要哪些信息作为支撑及各信息支撑点的功能。 相似文献
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任务教学法是通过成功的语言交际达到教学效果的一种方法,信息差是学生进行语言交际的内驱力和条件,因此信息差是成功实施任务型外语教学法的关键和重点.但在以往的教学中只强调教师构建信息差的作用,我们认为,在信息化高度发达的条件下,可以将构建信息差的任务转移到学生身上,以此促进任务教学法的成功实施,同时培养学生的自主学习能力. 相似文献
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赵金贞 《钦州师专钦州教院学报》2008,(1):107-110
任务教学法是通过成功的语言交际达到教学效果的一种方法,信息差是学生进行语言交际的内驱力和条件,因此信息差是成功实施任务型外语教学法的关键和重点。但在以住的教学中只强调教师构建信息差的作用,我们认为,在信息化高度发达的条件下,可以将构建信息差的任务转移到学生身上,以此促进任务教学法的成功实施,同时培养学生的自主学习能力。 相似文献
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李佐文 《河北大学成人教育学院学报》2001,3(1):49-50,55
插入句是言语交际中的重要组成部分,作为外加状语,对所在句子的内容评价的作用,会话中的插入句可以调控话语信息,拉近说者、听者之间的距离,增强话语的明示程度,在实际中有不可忽视的作用。 相似文献
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非语言交际行为是一切非语言文字形式交际信息符号的统称(不具有信息价值的非语言行为不属于该范畴),同语言文字一样是一种受社会制约有传达信息功能的符号系统。作为人际交往的一种手段,非语言交际行为是跨文化交际的一部分,最能传达、体现一个人的真实态度、心理活动和价值观念等信息。[第一段] 相似文献
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英语学科核心素养的第一要素是语言能力.如何培养小学生的语言能力,成为小学英语教学亟待解决的问题.根据信息差理论,教师只有在真实的语境中激发学生的思维,才能促进学生理解语言和运用语言.本文结合人教版小学英语教材语篇教学,从解锁信息差、架构信息差、挑战信息差这三个方面阐述了如何发展小学生的语言能力,以期提高语篇教学的有效性... 相似文献