怎样写好场面

在小学作文中,场面描写是最令同学们感到头痛的。很多同学在描写场面时,要么是抽象概括地用几个形容词一笔带过,要么是面面俱到,如蜻蜒点水一样没有重点。还有的同学,把场面描写同景物描写混同起来,描绘的只是一定环境中景物的位置、状态和外貌,而不是一定环境中的各种活动。     

企业知识管理的内容框架研究

企业知识管理的三大学派行为学派 知识管理的行为学派认为，“知识管理就是对人的管理”。他们主要研究人类个体的技能或行为的评估、改变或改进过程。他们认为，知识等于“过程”，是一个对不断改变着的技能等的一系列复杂的、动态的安排。这些学者要么热衷于对个体能力的学习和管理方面进行研究，要么就在组织的水平上开展研究。行为学派研究的角度包括：从组织结构的角度研究知识型组织；从企业文化的角度研究知识管理观念，如学习型组织；从企业战略角度研究企业知识管理战略；从人力资源的绩效考评和激励角度研究知识管理制度；从学     

高等数学教育中存在的主要问题与改进措施

高等数学教育中现存在的一些急需解决的主要问题:大学与中学数学内容的衔接问题;学习环境改变问题;教学方式的改变问题;学习态度问题等,为此需要采取必要的措施,如了解中学数学内容;改变教学环境;调整教学方式,提高教师自身素质等。     

语文课评课十忌

精彩的评课能令听者如醍醐灌顶，终身受益。反之，要么使听者一头雾水，要么使教者失去信心。本文拟从评课的目的、内容、方法、视角、原则、态度、身份、语言、对象、场合十个角度提出十大忌讳。     

走向青春指引的路

听,它的脚步近了,它是谁？它是手握未来的青春!青春如大雨,遇到它的每个人都抱头狂奔,可过后,总会有人渴望重新来过。青春是一个比智慧还有用的东西。它的“附赠品”中有：勤劳、上进、恒心。难怪王尔德说：青春是唯一值得拥有的东西!世界有两条路：要么改变世界,要么被世界改变;我相信有很多人在岔路口挣扎,我也相信一批拥有青春的人选择改变世界。     

谈"课外阅读"栏目的教学策略

随着生物新课程的实施，教科书也发生了深刻的变化。苏教版八年级《生物》教科书上的“课外阅读”就有20个。这些内容，目的是为了扩大学生的知识面，强化生物学知识与现实生活的联系，但在实际教学中，没有引起教师和学生的重视，在师生心目中的重要性大打折扣：要么弃而不用，要么用而无法，流于形式。那么，如何充分利用这部分内容，对学生进行有效的教学呢？     

读出个性 写出灵性

阅读别人的佳作文章,注重体验感悟文中的个性,自己写作文要突出展现自身的灵性,是提高语文读写能力必然的追求。一篇能够打动读者心弦的精品,必有其自身魅力的独到之处, 要么是命题,要么是选材,要么是构思,要么是词句表达的技巧,要     

巧用情感句,让作文靓起来

在文段之后来点抒情,如小憩之后品香茗,文段因其后的抒情,要么点题深化,要么情感升华,要么表露爱憎,要么过渡含蓄,既对文段内涵予以深度剖析,又引领读者与作者、作品思想产生共鸣。文段后的适时抒情,如发酵粉,如催化剂,使得文章立意深刻,感情浓烈,起到引人人胜的效果。     

信息加工的算法模拟及其教育意义

生物的遗传进化过程与信息加工模型的认知过程在一定程度上具有很多相似之处。如果将心理学和计算神经科学的研究成果应用于学校的学习与教学实践，就可以大大改变目前学校教育中不尽如人意的地方，如遗传算法对信息加工的模拟强调信息的输入、编码、环境刺激的强弱程度，对学生正确、快速反应的影响就很大。     

两种核酸能在病毒中共存吗

人教版高中《生物》第二册在“中心法则及其发展”中介绍，在某些病毒中RNA可以自我复制，并且还发现在一些病毒蛋白质的合成过程中，RNA可以在逆转录酶的作用下合成DNA。这就使人认为DNA和RNA这两种核酸在病毒中共存。而在高中《生物》选修课本中明确地写着一种病毒只有一种核酸，要么是DNA，要么是RNA。两种核酸能否在病毒中共存呢？     

论沈从文的“爱情·生命”系列小说

论沈从文的“爱情·生命”系列小说安刚强爱情──这“人性中的至真至纯”，在中国现代作家的笔下，其实很少得到本体意义上的表现；在更多的情况下，它要么是作为反对封建主义、争取婚姻自主的“自由之声”（如“五四”婚恋小说），要么是作为“战地浪漫曲”（如“革命＋...     

如何让生物教学更加贴近学生生活

在我们的生活环境里，生物处处可见：花草树木，鸟兽鱼虫，包括人类自身，还有我们看不见却处处都有的细菌。正是种类繁多、丰富多彩的生物，使自然界充满了无限生机、无穷奥秘。怎样利用丰富的生物资源来提高学生学习生物知识的能力呢？     

个别谈话要注意场合

常听一些班主任说，我不知说了多少次，嘴皮子都快磨破了，可学生就是当耳旁风。我认为出现这种情况，教师不妨从自身找一下原因，要么是教师的谈话不对学生的心思，听起来难以人心人脑，要么是教师不注意方式方法，致使学生产生反感。     

大染缸

11月9日晴 环境是个大染缸。 每个人都是一张布，进什么颜色的缸，出来就是什么颜色，当然，也可以不变色，要么你本身就是那个颜色。要么，你够黑!     

体育教学中非智力因素培养浅谈

非智力因素包括纯洁的动机、浓厚的兴趣、坚强的意志和优良的性格,是促使学生成才的必要条件。所以在体育教学中,教师注意培养和发展学生的非智力因素,就显得尤为重要。一、动机引导。之所以农村的孩子在艰苦的环境中能刻苦学习,是因为有一种动力促使他们学习。他们在小时候有种本能的想法,我要么在家放牛,要么去上学,去读书比放牛有出息,能走出大山。长大些,他们又明白学好文化知识能改变家乡面貌,在报效国家的同时,也能找到个人在社会中的生存价值。体育能开掘人的生物潜能,启迪人的多向思维,且能够使身体更健美,人更敏捷。可以说,体育对…     

政府与大学关系中两个“容忍度”的动态平衡

曾几何时,大学在"要么自治,要么被政府控制"的两极之间振荡。大学发展史业已证明,政府与大学关系中两个"容忍度"如能实现动态平衡,大学和社会均会得到较大发展,大学的第二、三职能正是分别在不同的动态平衡时期产生的。两个"容忍度"动态平衡的形成与优化则需要增强政府自身的位置感,增强大学自身的适应性,扩大两个"容忍度"各自的有效空间,安装对两个"容忍度"起调节作用的"动态平衡阀"等。     

环保发电新技术

生物具有磁性是地球为生物留下的鲜明的”环境烙印”：但生物对磁性的拥有并不是完全被动的，它们通常是将磁性“为我所用”，有些生物则是将磁性当作自身的生存法宝。     

从希腊城邦谈中国先秦政体

政体有两种基本形式，即共和制与君主制。古希腊城邦的政体属于共和制，要么是贵族共和制（如斯巴达），要么是平民共和制（如雅典），中国先秦时期的政体是分权２主制与君主制，即在君主集权、中央集政的前提下，臣子（如西周、春秋时期的卿大夫）对君主、地方对中央有较大程度的分权。这种“分权”仅仅指一一范围内分割权力的事实与因素，不是指分板制衡的原则与制度从政体来看，中国不存在城邦制。     

简论教学语言的使用艺术

<正>大凡当过学生的人，不管是在小学、中学以至大学，都可能遇到过这样的情况：同样一门学科，有的老师讲起来，同学们觉得情趣横生，令人精神贯注，无暇旁思，课后还能留下明确而深刻的印象；如果换上另一位老师来讲，同学们则可能觉得如听天书，味同嚼蜡，要么头昏脑胀，要么昏昏欲睡。下课铃声一响，如从雾里归来，梦中初醒，所得教益，可想而     

提高思想品德课教学实效性的思考

经过几年的实施，新课程思想品德教学取得了显著的成绩，但也存在着不少值得反思之处。如部分教师在实施新课程时要么有心无力，嘴上拥护新课程，实际操作却还在传统中徘徊；要么矫枉过正，片面放大新课程的某些特质，最后走向了初衷的反面，课堂效率难以达到较为理想的效果；要么形式变化很大，效率提高却不明显，热热闹闹的外衣后是诸多的困惑。如今教学又提倡回归常规，