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少先队活动中,一些辅导员老师往往有一种不好的做法:把参加活动的对象锁定在少数音体美特长生或学习成绩优异的尖子生身上,其他的大部分学生被冷落一旁,只有坐冷板凳的份儿。 相似文献
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少先队活动中,一些辅导员老师往往有一种不好的做法:把参加活动的对象锁定在少数音体美特长生或学习成绩优异的尖子生身上,其他的大部分学生被冷落一旁,只有坐冷板凳的份儿.
比如,挑选具有舞蹈特长的学生编排文艺节目,有的学校居然搞起了"封闭式"排练,不让其他学生旁观."闭门造车"的目的,据说是为了最大限度地保持节目内容的隐蔽性,否则,到正式演出那天,节目的鲜亮程度和精彩指数将大打折扣. 相似文献
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中学时代是人生最美好的一段时光,是最愉快的人生旅途。作为班主任,我清醒地意识到:教育有其自身发展的规律,生命的成长也有其自身发展的规律,我们要更多从内在的东西中寻找生命成长与发展的轨迹,让每一个孩子都幸福、快乐。 相似文献
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二十一世纪,培养大批高素质人才乃至超常发展的特殊人才,以适应祖国建设事业的需要,这是时代赋予教育事业的历史使命. 相似文献
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四川省成都市郫都区自2018年开始,着力推进“幸福校园建设、幸福教师培养、幸福课堂构筑、幸福班级构建、幸福学生培育、幸福家庭促进”六大行动,在全区中小学、幼儿园全面创建幸福学校,旨在让每一个生命都抵达幸福的彼岸.
文化浸润,点染校园幸福的底色
幸福是一种主观感受,但又与客观因素密切相关.师生长时间生活在校园之中,校园环... 相似文献
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新学期,意味着新的开始,孕育着新的气象。我们热切期盼的新气象就是——让每个学生每天都能实打实地锻炼一小时。
身心健康在学生全面发展中处于基础地位。有人形象地说,健康是"1",其他的学业、事业等,都是后面的"0",没有"1",后面有再多的"0"都没有意义。如今的上海学生仍存在睡眠不足,运动不足,耐力、力量等指标偏弱的问题。 相似文献
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随着知识社会的到来,一种理念越来越深地影响着人们,这就是终生学习的理念。学习不仅是一种获取知识的手段,它业已成为人们的一种生存状态。人们经常说未来的文盲不再以是否识字为唯一的标准,而更要看他会不会学习。学会了学习,就是学会了生存;学会了学习,就是学会了生活;学会了学习,就是学会了发展。学习力已成为人才竞争中最活跃的因素,也是完善自我的恒久动力。 相似文献
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烦恼着学生的烦恼,快乐着学生的快乐,幸福着学生的幸福。在教育的深意处,我豁然醒悟:自己只是非常偶然地做了他们的老师、班主任,却成了他们生命成长的奠基人;在他们生命成长之路的某一段,我陪伴他们,滋养他们,并不知不觉地在他们的心灵深处播下一颗颗种子。我的角色,如此重要,该如何教育他们?我试 相似文献
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秦卫军 《华夏少年(简快作文 )》2008,(10)
教师的教服务于学生的学。从学的角度审视教的行为,从厌学到乐学是教师的教学方向。一、创设学习情境,让学生想学在教学中,适时适当地创设乐学情境,可以激发学生的学习兴趣,激起学生求知的迫切愿望,唤起学生的心灵共鸣,在情感的驱动下使学生在有趣的情境中参与学习。 相似文献
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正在教师眼里,每一个学生都是优秀的,每一个学生身上都有优点。为了让每一个学生都获得最好的发展,教师要善于发现学生身上的闪光点,为学生提供展示自我的舞台和机会,发挥学生的潜能,让每一个学生都能达到术业有专攻。一、发掘学生的优点,发展学生的个性学生的学习水平和学习能力存在一定的差异,因此,教师不能仅以学习成绩的好坏来衡量一个学生能力的高低。教师要善于发现学生的优点,主动亲近学生,细心观察学生,全面深入地了解学生。只有这样,才能促进学生的发展。班上有一个女生名叫心雨(化名),该 相似文献
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段金星 《北京教育(高教版)》2010,(8):66-67
随着社会的进步与发展,人们对优质教育的需求日益强烈。如何深化教育改革,创新管理模式,推进新课改,为学生提供优质教育,促进学生全面发展,培养学生的创新能力,这是每个教育工作者面临的重要课题。 相似文献
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随着物质文明和精神文明的高度发展,现代人越来越关注人的全面发展(即和谐发展)。这是现代社会对人的基本要求,也是学校教育所追求的目标。纵观我校前身“五云书院”所提出的“振兴中华,服务桑梓”的办学宗旨,到而今确立“至真至要、尚德尚能”的校训、“彰显个性、和谐发展”的办学理念以及“致力于培养个性健全,社会责任感强,多元智能全面开发, 相似文献
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在一些中小学,五六十名学生挤在一间教室的情景比较普遍,有的八十多名学生“济济一堂”也不鲜见。“前贴讲台后靠墙”就是对“大班化”的描述。而家长,则希望自己的孩子在学校有更大的学习和活动空间,有更多的时间与老师交流,得到老师个别化的教育。从教育规律和青少年学生身心成长规律来看,也不宜从小学到中学都在“小礼堂”式的教室里上课。由此,“小班化”教育应运而生。“小班化”教育在国外已推行多年,有的国家已经普及。我国从1997年起,在北京、上海、南京、天津等地开始“小班化”试点实验工作。由于教育资源的限制,“小班化”教育在我国一时尚难以全面推行,但它终将是教育发展的必然趋势。本期“世纪风”栏目有关“小班化”教育的一组文章,既有相关的理性思考和点面的改革经验,也有生动的课堂实录,希望能对广大教育同仁起些许启迪和参考之效。 相似文献