师范院校师范专业学生普通心理学教学探讨

普通心理学是师范院校师范专业学生的一门公共必修课,学好它对于将来的教育实践具有重要的意义,然而目前的普通心理学教学却存在理论过多,师生互动少、理论与实际联系少等问题。作者通过教学实践有针对性的提出一些教学对策,希望能切实提高学生学习普通心理学的兴趣,真正做到学有所用。     

语文练习知“多”“少”——谈中学语文教材练习系统的设计

练习系统是中学语文教材中的核心组成部分,它扮演着明示、导向、反馈和训练的功能。现行中学生语文教材练习系统编制普遍脱离学生阅读实际之需,指令性用语过多,学术气息过浓,暗示语多,层次不明,问法单一,题型单一,过多立足鉴赏少批判等不尽如人意之处。要改变这些弊端,,必须处理好五对关系：多一点实践,少一点思辨;多一点人情,少一点刻板;多一点开放,少一点预设;多一点变化,少一点程式;多一点批判,少一点附和。     

在化学教学中应用多媒体的利与弊

随着计算机多媒体技术的发展,它在化学教学中的应用也越来越重要。多媒体在化学教学中有信息量大,直观性强,可以减轻教师工作量等优势,但也存在着盲目、过多过滥使用,以及师生双向交流少等问题。本文就多媒体技术在化学教学中的应用和其优缺点进行讨论。     

考场作文不可忽视小节

不论是教师指导还是学生写作,过多关注的常常是审题立意、选材组材,而对许多作文“小节”则重视不够,甚至忽略。这就使得为数不少的学生平时太随意,考试吃大亏。所谓作文“小节”,主要包括文面的整洁清楚,标题的醒目规范,少写甚至不写错别字,标点清楚规范,字数符合要求,段落安排适当等。下面仅就参加高考阅卷发现的一些典型问题谈谈看法。     

加强阅读指导,提高阅读效果

阅读教学是语文教学的关键,怎样上好阅读课,是我们语文教师长期探讨的一个问题。阅读教学是语文教学的主要内容之一,它在整个语文教学中起着很重要的作用。现在不少语文的课堂教学中普遍存在"三少一多"的现象,即课堂上学生读的时间少,有目的、有针对性地读书更少;课堂上思考问题少,教师讲得多,满堂灌的现象屡见不鲜。不少教师将本属于学生的时间过多的用于讲解分析课文,而忽视了应让学生充分阅读。由于学生读     

促进学生口语训练新尝试

口语交际训练是小学语文课程的重要内容之一,目前已有很多的评价手段和方法来评价和反映学生口语训练的情况。然而纵观这些评价,都存在三多三少的问题:即过多关注结果,较少(很难)反映过程;过多关注技能,较少关注情感态度;过多关注师评,较少关注自评、互评等。     

考场作文不可忽视小节

不论是教师指导还是学生写作，过多关注的常常是审题立意、选材组材，而对许多作文“小节”则重视不够，甚至忽略。这就使得为数不少的学生平时太随意，考试吃大亏。所谓作文“小节”，主要包括文面的整洁清楚，标题的醒目规范，少写甚至不写错别字，标点清楚规范，字数符合要求，段落安排适当等。下面仅就参加高考阅卷发现的一些典型问题谈谈看法。     

多媒体化学教学的优势及存在的问题

多媒体在化学教学中有信息量大、直观性强、可以减轻教师工作量等优势,但也存在着盲目使用、过多过滥使用,以及师生双向交流少等问题,应引起重视。     

多媒体化学教学的优势及存在的问题

多媒体在化学教学中有信息量大、直观性强、可以减轻教师工作量等优势，但也存在着盲目使用、过多过滥使用，以及师生双向交流少等问题。应引起重视。     

多媒体化学教学的现状及对策

多媒体在化学教学中有信息量大、直观性强、可以减轻教师工作量等优势。但也存在着盲目使用、过多过滥使用，以及师生双向交流少等问题，应引起重视。     

小小少年——前西德电影《英俊少年》插曲

小　　　小　　　少　　　年,　　　　　　　　　很　　　少　　　　　烦　　　　恼,　　　　　　　　　眼　望(小　　　小)　　少　　　年,　　　　　　　　　没　　　有　　　　　烦　　　　恼,　　　　　　　　　无　忧 四　　　　　　　　　周　阳　　光　　　照。     

对外汉语词典编纂中的语用原则

从语言理解最佳关联的角度，可以看到对外汉语词典编纂中的不足主要是：词条解释过于生僻；汉英解释和英汉解释不一致；义项选择区别性不强；文化意义阐释不足；示例不够浅近、典型，书面语过多，时代色彩过于陈旧；例句过少或缺失；例句未按语法分布特点编排；词典的规模过小；例句的趣味性、针对性不强等。必须有针对性地制定相应的语用对策，解决这些问题。     

把毽球作为高中女生体育教材初探

一、把毽球做为高中体育教材的理论依据1.受场地和器材制约的因素少毽球运动本身的特点,决定了它所需要的场地小、器材少、费用低。因而,更有利于教育经费有困难的边远、贫困地区体育教学工作的开展。2.受地区和季节变化的影响小毽球的运动方式,决定了它受地区和季节变化的影响     

现代人十诫

现代人十诫日本人有所谓“健康十诫”，如果阁下需要健康的身心，这十诫就是你生活中的十诫。一、少肉多菜。众所周知的机密，少吃肉，多吃菜。根据最近的医学证明，食肉过多易患肠癌，肉类中的氨基酸对人有负作用，而食肉也会导致脂肪过多、血栓塞等疾病，还是少吃为宜。...     

快手小删那些事儿

本期"少电"轮到快手小删来到"小编那些事儿"来介绍自己跟"少电"的那些事。故事应该从2002年5月阳光明媚的某天开始,小删来到《少年电脑世界》杂志社(现在是已经发展成拥有几十本杂志、产品丰富的少儿期刊中心。)时光荏苒,一晃已经十年了,小删在"少电"也成长十年啦。第一次见到老编,老编把一本"少电"拿给我,就开始介绍"少电"杂志创刊等一系列的     

教学点，应特别关注的地方

农村小学教学点学生少，教师少，规模小，但关系重大。它的存在既关系农民的切身利益，又是提高全民素质、实施科教兴国战略的必须。     

提高初中语文课堂教学效率的方法探析

一、初中语文课堂教学中存在的问题l老师讲解过多,学生思考少在课堂教学中,老师是课堂的主导,学生是课堂的主体,“主导”和“主体”一字之差,却有不同的意义,老师要引导学生的学习,老师的“主导”要以学生的主体为依托。现在的初中语文课堂教学中,往往教师讲解过多,学生思考少,学生就失去了自主思考的意愿,等着老师的讲解。     

应用题基本训练的设计

在小学数学应用题教学中，根据教学内容和学生知识掌握情况，采用“一题多变”、“一题多解”、“一题多用”等方法，有目的、有重点地设计基本训练，有助于学生开拓思路，活跃思维，提高分析问题和解决问题的能力。下面就此谈一谈我的几台做法。一、一场多变“一题多变”就是对基本题添补或变换条件、问题，或者改变它的叙述方式，然后进行解答、分析、比较等的统习。1、条件不变，问题变。如“小朋友拍皮球。小红拍38下，小军拍的是小红的3培少6下，小军拍了多少下？”一题，可先将问题改为“小军比小红多拍几下？”“小红比小军少拍几下…     

杜绝低效的教学行为

作者在《追寻数学课堂的教学之真》一文中指出:课堂教学行为是考察课堂教学效率的窗口。如果无效或低效的教学行为充斥课堂,必然导致教学难以达到预期的教学目标,难以提高课堂教学效率。目前,忽视教学对象而产生的无效或低效的教学行为主要表现在:(1)过多的依题分析和讲解。(2)多余的提问。课堂提问过细、过窄、缺乏思考价值。即使教师提出的问题具有一定的思维空间,但常常不能给学生充足的思考时间。(3)过多的全班性集体教学活动。造成学生多了些耳朵的作用,少了些脑袋的作用;多了些嘴巴的作用,少了些双手的作用;多了些记忆要求,少了些想像…     

语文教学，可否再＂小＂一点

作为工作不足十年的青年教师,我对自己近年的教学进行了反思,觉得教学中经常会出现这样的困境：对教学效果的预期太高、太全面,想要达成的目标过多,问题的难度过大,教学方法过于繁杂。反复思考与实践后我认为,语文教学中“小”字的意义非同寻常,语文教学中“小”的智慧值得我们重视和学习。