小学英语课堂用语使用存在问题及对策

课堂教学用语是教师在课堂中组织教学活动时所使用的语言,是课堂教学中一项重要的信息输入内容。英语教师对学生进行教学的重要手段就是言语,教师坚持使用英语课堂教学用语组织教学,有利于创设一种英语学习和使用的环境,使学生真实地感受语言的交际性、意义性和趣味性,从而达到营造语言学习环境、激发学生学习兴趣、促进师生间用英语进行沟通和交流的目的。在我们小学英语课堂中,教师已尽可能用英语组织教学,但也仍存在一些问题：     

课堂组织的技巧

课堂教学组织的如何直接影响着课堂教学质量的高低和教学效果的好坏。教师要重视课堂教学的组织。组织课堂教学既是教师的基本技能,也是一门艺术。要组织好课堂教学,教师必须关注每一位学生,巧妙地运用各种语言的和非语言的手段,使课堂教学有条不紊地进行,并努力调动学生的注意力,激发学生的学习情感,使学生在愉快轻松喜悦的心境中全身心地投入到学习中去。那么,组织课堂教学的技巧有哪些呢?     

课堂组织语浅议

课堂教学语言通常有导入语、讲授语、过渡语、提问语、组织语以及结束语等形式。在这些课堂教学语言中,最容易被忽视、最不容易把握却最能体现教师应变、监控能力的就是课堂组织语。它是指在课堂教学过程中,教师组织管理课堂秩序,集中学生注意力,创设适宜的教学情境,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,帮助学生达到课堂教学预定目标所用的语言。     

浅议物理课课堂组织调控技巧

教师的课堂组织能力是课堂活动的支点,它决定了课堂进行方向。在课堂教学过程中,教师不断地吸引学生集中注意力、引导学习,建立和谐的教学环境,帮助学生达到课堂教学目标,这种行为方式的能力,称为教师课堂组织技能。这个技能的实施使课堂得以动态调控,使教学得以高效率进行。怎样组织和调控好每一节课呢?在课堂教学中,作者采用了以下方式教学,收到了满意的效果。     

巧妙导入新课激发学生兴趣

教师能否使学生对学习内容产生兴趣,课堂引入是关键。在课堂教学中要想让学生积极、主动地投入到学习中,教师要联系生活实际设计好教学过程,还应关注学生的个性特点,了解学情,认真设计好课堂导入环节,选择适合的方式组织教学,以幽默的语言激励和感染学生,激发学生的兴趣,提高课堂教学实效。     

关于初中语文课堂教学语言有效性的分析

在新课改的大背景下,初中学生的语言组织表达能力是初中语文教学培养的关键能力,教师在课堂教学过程中所使用的教学语言对学生有着举足轻重的作用。教师在教学过程中要积极采用有效的课堂教学语言,这直接影响着学生的语文学习。教师要在语文课堂教学中,逐渐培养初中学生形成良好的语言表达能力,从而最终达到提高学生核心素养的目的。教师采用富有感染力的课堂语言,可以使课堂教学更具活力,不仅能够促使学生在思维活跃的情境中学习知识,也能够促使教师的教学效果事半功倍。本文就初中语文课堂教学语言的有效性进行了分析研究,指出了当下教学中存在的问题,提出了相应的解决措施,以此来提高初中语文课堂教学质量。     

如何提高语文课堂教学的有效性

课堂教学的本质是由教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习的活动过程.要使学生在有限的学习时间内获得更大的收获,教师就要不断优化学生学习的形式,使之最大程度地适应学生学习的需要. 一、优化课堂教学模式 教师要尽可能多地给学生感知的时间、活动的空间、表现自我的机会、尝试成功的喜悦,同时又要注意他们不同的个性,才能最大限度地调动学生学习的积极性.在课堂教学中,教师要让学生自主思考后自由地发表自己的见解,即使是错误的也不中途打断,鼓励他们大胆说完;教师要注意适度组织学生讨论,鼓励对不同意见进行争论.     

课堂小组教学的尝试

课堂教学的交往方式存在于集体教学、小组教学和个别教学组织形式中，课堂教学要做到多种交往方式的有机统一，就必须在班级教学中有机地融汇上面三种形式。集体由小组构成，小组由个体构成，小组处在这一结构的中间，因此充分发挥小组教学是实现多种交往方式有机统一的关键。教师在教学的各环节要适时又充分地组织小组合作学习活动，这样才能提高课堂教学中的交往密度，发挥各种教学形式的优点。　　1.加强学生学习的主体意识。我校电子专业的学生入学成绩较差，学生当中不少学习态度消极，缺乏学习兴趣，这主要是因为他们没有足够的学习信…     

小学数学课堂语言的艺术魅力

语言是一门艺术,是一种交流的工具,教师要用语言与学生交流沟通,然而数学不同于其他学科,它的科学性、严谨性使数学教师的语言不能像语文教师那样可以抑扬顿挫,有时如绵绵春雨,滋润心田;有时像江河奔流,一泻千里.在小学数学课堂教学中对于知识的讲解教师要遵守数学的严谨特性,使用简单明了的语言,但教师在整个教学过程中对于课堂纪律或学生的学习情况的管理中语言的使用就要有艺术性.同时,教师要多用鼓励式话语激励学生学习.     

让教学语言更精彩

对于语文教师来说,教学语言如一座桥梁,搭建在文本、学生、教师之间,让学生与教师的交流得以实现.作为语文教师,想让课堂更有吸引力和生命力,就一定要千锤百炼自己的课堂教学语言,让教学语言更精彩,使课堂教学更有效. 一、随文导入的语言激发兴趣 课堂开始,犹如晚会开场白煽动观众的情绪一样,教师充满激情的语言能将学生的学习兴趣迅速提高.     

如何优化小学数学课堂教学

课堂教学是数学教学最基本的组织形式,是实现数学教学目的的主要途径.在这样的基本组织形式中,教师要有明确的教学目标,学生也要有明确的学习目标,教师要注重引导学生养成良好的学习习惯,使学生在认知和情感上与教师产生共鸣,达到课堂教学的最佳效果.     

提高英语教学质量的根本重在课堂教学

实施外语教学的主要组织形式是课堂教学.外语课堂教学是外语教学这一系统工程的一个重要组成部分.外语教学的特点主要通过课堂教学来反映.对于教师来说,其主要任务就是有效地组织课堂教学,向学生讲授语言知识、培养语言能力、提高身心素质、陶冶道德情操.课堂教学的成功与否,教师能否充分调动学生的学习积极性,发挥其主导作用,关键取决于教师的备课.     

浅析新课程理念下信息技术课堂教学的组织艺术

课堂教学的组织不仅是一门科学,也是一门艺术。信息技术学科实践性强、知识更新迅速,课堂教学的组织难度更大,信息技术教师更应该有效掌握课堂组织教学的艺术。教师要注重吸引学生注意力、保持和谐愉悦的教学气氛,激发学生浓厚的学习兴趣,把握课堂的动态生成,对课堂掌控自如,才能有效地实现预定的教学目标,有效、精彩地完成课堂教学。     

多形式组织教学,促进学生积极参与

<正>在数学课堂教学中,教师要善于从学生的生活中抽象出数学问题,使学生感到数学就在自己身边,培养学生的数学应用意识,鼓励学生大胆质疑,发表与教材、与教师、与权威的不同见解,转变学生的学习方式,培养学生主动学习、主动探究的精神,发展创新能力。数学是一种图形化、符号化、抽象化的语言,是认识世界必不可少的方法,运用数学的能力是最基本的素质之一。在课堂教学中,教师要尽可能地将教学内容与学生的生活背景     

让科学情趣倘佯在评价的艺术境界

正在课堂教学中运用鼓励性语言对学生给以适时的积极的评价,既尊重学生的学习愿望,又保护了他们的学习热情,而且能培养学生的成就感,使他们能积极、自觉、愉快地进行学习。那么教师在教学中应怎样运用恰当的语言进行评价呢?一、课堂教学中教师的评价要适时、适度在课堂教学中,教师的评价要注意选准时机,及时的肯定,巧妙的启发,才能活跃课堂气氛,提高教学效率。一节课中,教师要根据学生的心理状态,及时把握住情感切     

小学数学如何搞好新课程教学改革

小学数学课堂教学是教师和学生根据教学内容展开的教学交流和互动的过程。在这一过程中,教师是课堂教学的指导者、参与者和组织者,学生才是课堂教学的主体。教师要在课堂教学中充分发挥指导作用,积极引导、组织、参与学生的学习活动,充分发挥学生的主体作用,让学生在教师的组织、引导下进行自主探究性学习。小学数学教师更好地发挥学生的主体作用,是搞好小学数学教学改革的关键所在。     

学生的无意注意与课堂教学的有效性

课堂教学的有效性的重要前提是要求学生注意听讲,集中思想进行思维,这也是学生学习有效性的必要条件.那么教师,在有效的教学过程中就要根据学生注意的规律,组织学生的无意注意,把学生的思维紧紧地引导自己的教学过程中,做到课堂教学中的师生有效互动,使教学过程在学生的无意注意中有效进行,这样教师教得轻松,学生学得轻松,使课堂教学起到事半功倍的效果.首先,教师的有效教学力求过语言关,通过有效语言间接引起学生的无意注意.     

浅谈素质教育条件下的课堂教学改革

传统的课堂教学改革使学生的创新精神和实践能力的形成受到了很大束缚.素质教育条件下,课堂教学必须改革.课堂教学要面向全体学生,根据不同学生的学习水平提出不同要求,使其得到相应提高.课堂教学中教师要转化好角色,成为与学生平等的指导者和朋友,让学生做学习的主人.要优化课堂教学结构,由单向型的课堂结构向网络型结构转化.教师还应重视阅读与练习指导,使学生学会学习,达到事半功倍的效果.课堂教学还要利于开拓学生创造性思维的空间.     

英语教学中的情境创设

教学是一门艺术，课堂教学是一项复杂的系统工程。教师在课堂教学中怎样才能紧紧吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，诱导学生积极反应，培养学生矢志不渝的学习兴趣？教师的主导作用是关键。因为教师是整个情境教学的设计，根据教学内容设计和运用什么样的教学方法，根据教学方法设计怎样的教学活动，最后选取什么音乐、情境、画面、色彩和语言效果才能刺激学生的感官，使学生乐学，才能达到理想的教学效果。这一过程每一个环节都需要教师精心策划。因此，情境教学要求教师必须要有良好的语言素养、出色的组织才能、渊博的知识涵养，高雅的审美情趣以及良好的思想道德品质。其次，教师必须有丰富的教学经验及敬业精神。这样的教师才能将教师创造性与教育艺术性表现的淋漓尽致，使教学内容、教学方法、教学活动达到最优化的组合，使学生由情入境，同时教师的才华和人格魅力给学生留下深刻的印象。     

如何让英语课堂更有趣

随着语言教学与学习方法的不断改革和更新,要求教师用各种方法组织教学,使学生对英语感兴趣。我们知道,课堂教学是学生学习英语的一条重要的途径。本文着眼于如何使英语课堂充满乐趣,如何在英语教学中激发学生的积极性。英语教学不同于学校其它的课程。教师应该注重学生兴趣的培养,创作一种轻松活泼的氛围,愉悦地获得知识。课堂教学经常分为五部分,开始上课,复习、新授,操练和结束课堂。在这篇论文中将结合实践,对如何使英语课堂变得更容易．更有趣进行详细论述。