发挥德育的生态性功能构建人与自然的和谐关系

党的十六届四中全会明确提出把构建社会主义和谐社会作为党执政的重要目标,并把它放在同经济建设、政治建设、文化建设并列的突出位置。构建和谐社会要解决人与自然之间的和谐。德育的生态性功能对构建和谐社会中人与自然的和谐关系不可或缺。     

社会主义和谐社会与党的先进性

党的十六届四中全会提出和阐述了“构建社会主义和谐社会”的科学论断，并把它作为加强党的执政能力建设的战略任务之一。党提出“构建社会主义和谐社会”是其先进性所决定的，党的先进性与和谐社会，无论从内在本质、理论基础还是从制度建设、价值追求都有着必然的内在的联系。认识党的先进性在构建和谐社会中的不可替代作用，对我们当前和今后一个时期，加强党的执政能力建设，实现中华民族民主富强，实现人与社会、人与人、人与自然的和谐具有十分重要的意义。     

对“构建社会主义和谐社会”的辩证思考

党的十六届四中全会明确提出要“构建社会主义和谐社会”，社会主义和谐社会是一个大系统，包含着方方面面的内容。本文试圈从辩证方法的角度，分析人与自然、人与社会、人与自身的对立统一关系，揭示构建社会主义和谐社会的必然性。以及在现实的条件下，如何运用矛盾分析方法指导我们构建社会主义和谐社会。     

浅论构建社会主义和谐社会的新理论

社会主义和谐社会概念在党的十六届四中全会上被归纳为：所谓社会主义和谐社会，应当是各方面利益关系得到有效的协调、社会管理体制不断创新和健全、稳定有序的社会。具体说，就是一种民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。构建社会主义和谐社会的基本内容是：一要建立起人与人之间互相尊重、互相信任的社会关系；二要全体人民各尽所能、各得其所、和谐相处；三要和谐兴国、和谐创业、和谐安邦。构建社会主义和谐社会，是我们党全心全意为人民服务的根本宗旨所决定的，它既体现了广大人民群众的“最近目的和利益”，也体现了广大人民群众的“未来”利益。构建社会主义和谐社会的三个层次是人与人、人与社会、人与自然的和谐。我们更深刻理解和把握构建社会主义和谐社会的丰富内涵，对我们全面落实科学发展观，促进我国经济社会协调发展全面进步，实现全面建设小康社会宏伟目标具有重要意义。     

学校图书馆在构建和谐社会中的作用

党的十六大把社会更加和谐作为全面建设小。康社会的重要内容,把构建社会主义和谐社会作为加强党的执政能力建设的重要课题提到了全党面前。胡锦涛总书记指出,社会主义和谐社会应该是民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。构建社会主义和谐社会这一重大论题,引起了全社会的关注。     

论新闻传媒在构建和谐社会中的作用

新闻传媒作为党、政府和人民的喉舌,是构建社会主义和谐社会的重要社会主体。在和谐社会建设中,新闻传媒应找准自己的功能定位,发挥出舆论导向、沟通协调、社会预警、舆论监督等作用,促成人与人、人与社会、人与自然的和谐。     

试论儒家和谐思想与云南少数民族生态观

儒家和谐思想为构建社会主义和谐社会提供了丰富的思想文化资源和深厚的历史文化背景。党的十六届四中全会提出“把和谐社会建设摆在重要位置”,这是我们党对人类文明成果兼收并蓄,对自然界、人类社会发展规律认识不断深化而得出的人与自然关系的正确结论。云南各少数民族中体现的人与自然和谐相处的生态观,为我们构建一个人与自然和谐相处的社会主义和谐社会,保持民族文化的多样性提供了很好的借鉴。     

浅谈中国特色社会主义和谐消费观的建构

中国特色社会主义和谐消费观的构建与我国构建和谐社会的目标和要求相一致,都要求实现人与自然、人与社会、人与人自身之间的和谐统一与协调发展。因此,它的构建有利于我国和谐社会的构建,是我国实现社会主义现代化建设的必然要求,是构建我国和谐社会的有机组成部分。     

发挥德育的个体性功能 建立人与人之间的和谐关系

人是社会的细胞,社会是人类的社会,人与人之间关系的和谐是社会和谐的本质所在。构建和谐社会要解决人与人之间的和谐。德育的个体性功能对构建和谐社会的人与人的和谐关系不可或缺。     

发挥德育的个体性功能建立人与人之间的和谐关系

人是社会的细胞,社会是人类的社会,人与人之间关系的和谐是社会和谐的本质所在.构建和谐社会要解决人与人之间的和谐.德育的个体性功能对构建和谐社会的人与人的和谐关系不可或缺.     

建设和谐校园文化 促进教师专业发展

一、和谐校园文化的界定 在中国几干年的历史长河中,“和谐”一直是中国传统文化的核心理念,它包含了人与自然的和谐、人与人的和谐、人与社会的和谐以及人自身的和谐4个层面的内涵。进入21世纪。中共中央十六届六中全会提出,要构建以“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”为基本特征的社会主义和谐社会,并在党的十七大报告中提出要建设和谐文化。要构建社会主义和谐社会,学校则必须建设和谐校园,而和谐校园建设的根本在于建设和谐的校园文化。     

和谐社会与和谐社会的构建

我们所要建设的和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。和谐社会的构建,一是要准确把握构建和谐社会与建设物质文明、精神文明、政治文明建设的关系;二是要准确把握构建和谐社会与全面建设小康社会的关系;三是要准确把握构建和谐社会与维护社会稳定的关系。     

浅谈如何建立和谐的师生关系

建设和谐社会是当今中国社会发展的要求,也是时代发展的必然.胡锦涛总书记在中共十六届六中全会第二次全体会议讲话中指出:构建社会主义和谐社会,是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设协调发展的社会,是人与人、人与社会、人与自然整体和谐的社会.强调在实际工作中,把和谐社会建设摆在重要位置.     

论建构和谐社会的路径选择——一个以利益矛盾为逻辑起点的分析框架

建构社会主义和谐社会是加强党的执政能力建设的重要内容。和谐社会是一个社会结构合理、价值共识达成、制度安排科学的社会。随着改革的深化,利益分化明显,利益矛盾突出,构建和谐社会必须合理调整社会结构,协调好各种利益关系,大力推进制度创新,加强党的执政能力建设,统筹人与自然的和谐发展。     

构建社会主义和谐社会与人的全面发展

构建社会主义和谐社会与人的全面发展是我们党在新时期提出的伟大战略目标的两个方面,具有相互影响、互为因果的关系。构建社会主义和谐社会的本质与核心是以人为本,实现人的全面发展。人的全面发展又是构建和谐社会的价值目标。我们必须通过大力发展生产力,加强社会主义政治文明建设,加快教育事业发展,深化医疗卫生保障制度的改革,协调好人与自然的关系等方面提高构建和谐社会的能力,以促进人全面发展的目标的实现。     

构建和谐社会视野下的艺术教育探讨

在构建和谐社会的伟大实践中,艺术教育以审美教育为核心,以人的全面发展为目标,促进人与自然、人与社会、人与人之间关系的和谐发展,以其独特的功能为和谐社会建设服务。     

我国社会主义和谐社会的意蕴探索

构建和谐社会体现了人们对社会理想的本质追求;和谐社会是社会经济、政治与文化的有机统一,为现代化建设提供了重要的社会条件;和谐社会是人与自然、人与社会、人与人的和谐统一,要求各种关系的和谐解决;和谐社会是真、善、美的和谐统一,为人的全面发展提供了条件;和谐社会的构建与理想人格的塑造是统一的,理想人格的塑造是和谐社会构建的灵魂和动力。     

扬和谐之利剑,斩发展之弊端——马克思主义理论的感召和创新

中国特色社会主义的建设是马克思主义中国化的一部分,保持政治、经济、文化和社会各方面的协调发展,正确处理好人与自然、人与社会的关系是中国特色社会主义建设过程中面临的实际问题,在马克思主义理论的感召下构建社会主义和谐社会有着重大的理论和实践意义.要构建社会主义和谐社会,就必须促进现代化建设各个部分、各个领域协调发展,保持生产关系与生产力、上层建筑与经济基础协调一致,实现人与自然、人与社会的和谐相处.     

建设和谐校园文化促进教师专业发展

一、和谐校园文化的界定 在中国几千年的历史长河中,"和谐"一直是中国传统文化的核心理念,它包含了人与自然的和谐、人与人的和谐、人与社会的和谐以及人自身的和谐4个层面的内涵.进入21世纪,中共中央十六届六中全会提出,要构建以"民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处"为基本特征的社会主义和谐社会,并在党的十七大报告中提出要建设和谐文化.要构建社会主义和谐社会,学校则必须建设和谐校园,而和谐校园建设的根本在于建设和谐的校园文化.     

全面理解社会主义和谐社会理论

和谐社会是社会主义建设的一个重要目标,它的主要特征是人与自然、人与人、社会各阶层之间的和谐.构建社会主义和谐社会必须要激活利益机制、均衡机制、变化机制和保障机制.