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为了加强高等教育的宏观指导和管理。促进高等教育的改革和发展,积极开展高等教育评估是一项十分重要和迫切的工作。目前,我国高等教育评估工作还刚刚起步,大量的理论和实践问题还有待深入研究。本文拟就高等工程教育学科评估的三个问题,即评估要素的分析、数学方法的选择以及计算技术的应用,作一粗浅的探讨。 相似文献
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我国高等教育评估发展的新趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育评估的研究和实践活动,是高等教育发展、改革的重要内容之一。在我国,有领导、有计划地在全国范围内开展高等教育评估的研究和实践活动,是在1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布之后。《决定》指出:“要扩大高等学校的办学自主权”。“与此同时,国家及其教育管理部门要加强对高等教育的宏观指导和管理。教育管理部门还要组织教育界、知识界和用人部门定期对高校的办学水平进行评估,对成绩卓著的学校要给予荣誉 相似文献
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一、高等教育评估工作势在必行高等学校担负着培养高级专门人才和发展科学文化的重大任务。面对着我国对外开放、对内搞活、经济体制全面展开的形势,面对着世界范围的新技术革命正在兴起的形势,迫切要求我国高等教育多出人才、出好人才。为了培养高质量的人才,不仅要改革目前教育的种种弊端,同时还要加强对高等教育的质量管理。中共中央关于教育体制改革的决定中明确指出:“国家及其教育管理部门要加强对高等教育的宏观指导和管理。教育部门还要组织教育界、知识界和用人部门对高等学校的办学水平进行评估,对成绩 相似文献
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纪笙 《高等工程教育研究》1985,(2)
《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“要扩大高等学校的办学自主权”,“与此同时,国家及其教育管理部门要加强对高等教育的宏观指导和管理。教育管理部门还要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估,对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持,办得不好的学校要整顿以至停办。”这就指明了改革我国高等教育管理体制和在我国开展高等教育评估工作的方向。 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:“国家及其教育部门要加强对高等教育的宏观指导和管理。教育部门还要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估,对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持,办得不好的学校要整顿以至停办。”这是对学校在体制改革的新形势下宏观指导的重大决策,它将促使高等教育事业走上管理科学化和规范化的道路。为了贯彻落实这一精神,从镜泊湖会 相似文献
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学位点评估工作的研究与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
建立高等教育评估制度，是教育体制改革的必然要求，是在扩大高等学校办学自主权的新形势下，加强对高等教育宏观指导和管理的重要手段。对学校来说，进行学位点评估，是保证研究生培养质量，强化学科、学位点建设的重要举措，是学校生存发展的必由之路。 相似文献
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科技进步与高教评估变革 总被引：1，自引：0，他引：1
科技进步与高教评估变革北京航空航天大学孟万金高等教育评估的主要目的之一在于，通过评估检查各院校工作状况和教学质量，加强学校（甚至政府、社会）对教学、科研的投入，加强对学校各项工作的宏观指导，保证高等教育朝着健康方向发展。由于教育总是要适应社会政治、经... 相似文献
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有关高等教育评估的若干理论与实践问题 总被引：7，自引：0，他引：7
开展高等教育评估工作 ,是国家及其教育管理部门加强对高等学校的宏观指导和管理 ,推动高等教育的改革、发展和提高的一项重要措施 ,也是高等学校面向社会依法自主办学 ,加强同生产、科研和社会其他各方面的联系 ,培养创新精神和创新人才 ,更好地适应经济和社会发展需要的一个重要途径。通过全国第三次教育工作会议 ,中共中央国务院发布了关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 ,对进一步开展教育评估工作提出了新的研究课题和要求 ,需要教育行政部门、社会各界、教育理论工作者与高等学校协同努力 ,逐步解决。 一、我国高等教育评估研… 相似文献
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一、引言开展教育评估工作,是深化教育体制改革的必然要求,是转变教育主管部门的管理职能,加强对高等教育的宏观指导和管理,实现决策科学化的一项重要措施。一般而言,高等教育评估应包括学校办学水平评估、专业办学水平评估和课程水平评估等三个层次。然而,在这三个评估层次中,课程水平评估则是高等教育评估的基础。本文根据华南师范大学几年来的评估实践,着重对课程评估指标体系建立的理论和实践进行探讨。 相似文献
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中共中央《关于教育体制改革的决定》中指出,当前教育体制中存在的主要问题之一是"在教育事业管理权限的划分上,政府有关部门对学校主要高等学校统得过死,使学校缺乏应有的活力,而政府应该加以管理的事情,又没有很好管起来."因此提出要"改革管理体制,在加强宏观管理的同时,坚决实行简政放权,扩大学校的办学自主权.""国家及其教育管理部门要加强高等教育的宏观指导和管理.教育部门还要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校办学水平进行评估,对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持,办得不好的学校要整顿以至停办."中央的《决定》指明了当前对学校开展评估工作的目的与意义;其中虽然侧重于高等学校,但其原则精神对其它各级各类学校也是适用的. 相似文献
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世界高等教育的个性化趋势述评 总被引：15，自引：0，他引：15
刘宝存 《清华大学教育研究》2000,21(4):102-107
个性化是当代世界高等教育的发展趋势之一。为了实现高等教育的个性化,世界各国在教育体制、人才培养模式、课程设置、教学管理、教学模式及教育评估等方面进行了改革。同时,世界各国还通过法律、认可、评估等手段维护高等教育个性化与共性化的平衡。 相似文献
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中共中央关于教育体制改革的决定指出:要定期对高等学校的办学水平进行评估。这是对教育管理部门提出的加强高等教育的宏观指导和管理的一项新要求,也是微观搞活,提高办学质量,为四化建设培养合格人才的重大措施。在中医高等教育中逐步开展评估活动,必将进一步推动中医教育的改革。我国的传统医学具有悠久的历史,千百年来,中医药人才的培养主要是采取师带徒的方式,并以老师的造诣和徒弟出师后在临床上的实际能力作为评价质量的依据。建国 相似文献
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浅议高等教育评估机构的社会职能及其实现 总被引：4，自引：0，他引：4
近年来 ,我国建立了一些高等教育评估机构 ,开展了一系列的高等教育评估活动。鉴于高等教育评估在加强国家对高等教育的宏观指导和管理、发挥社会监督作用、促进高等学校之间逐步形成良性竞争机制等方面所具有的重大作用 ,我们对如何更好地实现高等教育评估机构的社会职能进行了一些思考。一、社会需求是高等教育评估机构产生的根本原因任何社会组织的出现都是社会分工的必然产物 ,都必须满足一定的社会需求 ,能够为社会提供不可替代的专门性服务 ,高等教育评估机构当然也不例外。如果我们跳出教育领域的局限 ,从更加广阔的社会视野和时空跨… 相似文献
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我国学位与研究生教育评估新趋势探析 总被引：5，自引：0，他引：5
高等教育质量问题已经成为政府、教育机构和社会关注的热点,评估作为高等教育管理特别是质量保证的重要手段,更是引起了社会各界的普遍关注。近几年,在政府宏观指导和鼓励下,学位与研究生教育评估理论研究发展较快,取得了一些成果;全国性、地区性评估机构以及高校本身也对各项评估实践进行了有益探索。但从整体上看,这些研究和实践对目前研究生教育评估发展的需求尚缺乏针对性和实用性,难以跟上高教改革的步伐,探索有待深化。 相似文献
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影响高等教育评估的道德因素及其调控 总被引：7，自引：0，他引：7
自１９８５年《中共中央关于教育改革的决定》提出“国家及其教育管理部门要加强对高等教育的宏观指导和管理,教育管理部门还要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估”以来,高等教育评估在我国大有方兴未艾之势。高等教育评估的初衷是为了实现国家的教育管理部门对高校办学方向的指导,便于国家按学校实际的办学水平和办学成绩,划分层次,确定重点,择优支持;便于学校听取社会各界用人部门对于高校办学的意见,加强高校同生产、科研和社会其他各方面的联系,使高等教育主动适应经济和社会发展的需要;便于学校… 相似文献
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在阐述对韩国高等教育两年的亲身感受的基础上,通过对韩国教育体制的分析,将中韩高等教育体制现状和改革进行异同比较,从而找出中韩高等教育的差距,探索中国高等教育发展的正确道路。 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:“国家及其教育管理部门要加强对高等教育的宏观指导和管理。教育管理部门还要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估,对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持,办得不好的学校要整顿以至停办。”这是在扩大高等学校办学自主权的同时,中央对高等教育的 相似文献
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阮艺华 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(7):23-26
随着我国经济的持续增长和高等教育大众化步伐的加快，高等职业技术教育发展十分迅速，已经成为高等教育的一个重要组成部分。为了保持和加强高等职业技术教育的办学特色，提高高职院校的教学质量，有必要建立和完善高职教育的评估制度，加强对高职院校的管理和监督。一、我国高职教育评估的现状我国现代最早的高等教育评估活动是自１９８３年教育部在武汉召开的高教工作会议上提出对重点学校开展评议以后才进行的。１９８５年，《中共中央关于教育体制改革的决定》中首次提出：“国家及其教育行政管理部门要加强对高等教育的宏观指导和管理… 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“国家及其教育管理部门要加强对高等教育部门的宏观指导和管理。教育管理部门还要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估”。国务院学位委员会第六次会议曾决定,自1985年起逐步建立各级学位授予质量的检查 相似文献