常识教学的目标设置

一、整体思考,明确目标 生物知识的教学,作为常识学科教学系统的一部分,必然与其它知识的教学相联系。如环境方面的知识、观察、比较、概括、分析等能力的培养等都是互相影响的,必须作为一个整体来考虑。同时在生物知识内部也存在着分工合作。 如关于饲养动物方面,有第一册《家养动物》,第三册《养鱼》,第四册《饲养小动物》,第六册《养兔》等内容。这     

自然第四册第三单元教学建议

自然第四册第三单元教学建议董惠珍小学自然第四册第三单元内容主要为动物知识，包括第６、７８三课。要求学生知道鸽子和鹰、猫和兔、蜗牛的外形特征、活动方式和吃什么食物，并学会饲养蜗牛。本单元属观察课，重在培养学生的观察能力。一般教学步骤是：教师指明观察对象...     

幼儿园种植课程的构建与实施

《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求幼儿要“爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。”我园基于“种植饲养活动”的园本课程,有效地利用农村得天独厚的有利条件,将种植饲养背景下的高、低结构活动步步推进、环环相连,探索种植活动与日常生活之间相互联系,与各学科领域相互整合,相互渗透。一、种植饲养课程的理念1.开放性原则。种植饲养课程内容的开放。     

台湾中学生物学选修课介绍

台湾中学生物学选修科目有农产加工、禽畜饲养、水产和作物栽培四门。这四门课程的教科书于1978年1月出版。《农产加工》教科书分上、下两册,共6章,117页,主要介绍米麦、豆类、蔬莱、水果和畜产等的加工。书中有制作豆浆、豆腐、酸菜、泡菜、面包、馒头、冰淇淋、咸蛋、皮蛋、果酱、果汁、肉松、香肠等的实习内容,对各有关加工品种的制作材料、用具、制造步骤和注意事项等作了介绍。《禽畜饲养》全书分上下两册,258页,共11章,主要介绍禽畜的饲料,猪、牛、羊、鹿、鸡、鸭、鹅的饲养,禽畜的保健,畜产品的利用,牧场经营及兔与实验动物的饲养。也有实习、     

谈谈基础训练中的‘抄写’教学

“抄写”是小学语文练习的重要项目之一,各册基础训练都安排了这种形式。抄写的内容主要包括字、词、句、段。五年制语文教材抄写的内容体现了由简到繁,从易到难,循序渐进,逐步提高的教学原则。年级不同抄写的内容不同,重点也各有侧重。一、抄写词语。第一、二册的要求,多用“抄写下面的词语”这种形式,主要目的是为了巩固识字、积累词汇。第三、四册的要求,则有所提高。不仅要求学生抄写,而且还要求逻辑归类。第五册基础训练8(二)“抄写带点的词语”,这题是     

幼儿园种养活动初探

一、幼儿园种养活动的概念 种养活动是幼儿园科学教育活动的重要内容,分为种植活动和饲养活动。种植活动是指在自然角或园地种植一些易生长、生长周期短、方便管理、能看到成果的常见植物,如大蒜、萝卜、西红柿、豆角等。在种植的过程中引导幼儿参与,在种植活动中学会观察,提出问题,研究问题,获得有关植物的基本知识。饲养活动是指选择常见的、性情温顺的、易于饲养的、幼儿喜爱的小动物。教师给予幼儿必要的喂养技能的指导,     

进一步搞好汉语拼音教学

第二册教材中课文全文注音,与第一册的汉语拼音内容紧紧相扣。第二册教材对汉语拼音的训练做了有计划的科学的安排,形式多样,内容丰富。 进行第二册汉语拼音教学时,我们应对第一册中的汉语拼音内容进行一次全面测试,做到心中有数,这样才能在第二册的教学过程中,有的放矢地完成大纲要求。 在教学中,我们要利用好教材中的训练题。如“基础训练1”中第一题:“看图读音节,把正确的抄写在图下的括号里”。通过认真分析题目,我们可以发现,其中     

关于长方形和正方形的教学建议

小学数学教材把长方形和正方形的有关知识分散在第四册和第六册里出现。第四册有长方形和正方形的特征、周长的计算;第六册有长方形和正方形的而积计算。纵览教材,可以看到这部分内容概念比较多,需要实际操作的比较多。据初步统计,先后出现的概念约十五个,要求教师或学生动手的近三十处。心理学告诉我们,低中年级儿童的抽象思维还不够发展,正处于形象     

科学区的创设（上）

幼儿园科学区的内容十分广泛,凡是幼儿平时看得见摸得着的自然物与自然现象及科技产品,以及幼儿在认知过程中提出的“为什么”等等,皆可作为科学区探究的内容。不同年龄的幼儿,科学活动的内容和要求有所不同。如在养殖、种植活动中,小班幼儿主要培养他们观察动植物的兴趣,中班和大班幼儿则可参与动物饲养、植物栽培,以     

怎样打好英语基础(下)

第三、四册与第一、二册不同之处在于前者以课文为主。每单元有两篇文字课文,以及一篇图文并茂或仅有文字的诸如广告、地图、百科全书一页、连环画等等的生活中随时可见的所谓“真实性”材料。在这一阶段要求学生进行更多的独立思考和独立工作。第三、四册与第一、二册相同之处则是必须活学活用、勤学苦练。兹将第三、四册各单元内容作简介如下。一、课文Ⅰ:这是各单元的主课文,要求细致研读,充分理解其内容真谛,吸收其语言精髓。并且要学习一些阅读技巧,即:1.阅读前思考问题,     

例析中考值得注意的几个问题

每次中考后,部分考生对物理答卷表示很满意,然而成绩公布后却大失所望,甚至怀疑评卷有差错．究其原因,笔者通过多次了解考生答卷情况,以及本人在平时竞赛、模拟等考试评卷中所掌握的情况,以初中物理第一册内容为例,总结以下几种情况供参考．一、明确考试大纲,了解命题意国考纲是中考指挥棒,是命题的出发点,尽管试题千变万化,但万变不离其宗（考纲）．近年来,大部分省市中考范围一直是初中物理教学大纲所要求的内容,但毕业会考和中专预选多数只要求考初中物理第二册内容．故一些考生重视了第二册课本的复习而淡忘了第一册．这是…     

五年制语文第二册复习建议

五年制语文第二册复习建议□浙江省常山县教研室章师亚五年制（人教版）语文第二册的复习，总体上要把握两点：一是这册教材涉及到的内容多，知识面广，有拼音、字、词、句、标点等方面的知识要求，也有写字、说话、写话、读、背、听等方面的能力要求，因而要注意复习的全...     

九年义务教育小学五、六年制教科书数学第三册简介

人民教育出版社编著的九年义务教育教材 ,目前已修订到第三册。同前面几册的修订思想相同 ,一方面根据《大纲 (试用修订版 )》的要求进行修订 ;另一方面尽量体现近几年来小学数学教学改革的新思想、新理念。修订后的五年制第三册教材的主要内容有 :表内乘法和表内除法 (二 )、角和直角、混合运算和两步计算的应用题、万以内数的读法和写法、千克的初步认识、万以内的加法和减法 (一 )。修订后的六年制第三册教材的主要内容有 :1 0 0以内的加法和减法 (二 )、厘米和米的认识、表内乘法和表内除法、角和直角。这些内容的编排继承了原义务教育…     

九年义务教育五年制小学数学第七册教材简介

九年义务教育五年制小学数学第七册教材简介人民教育出版社小学数学室编著的这册教材是根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》的要求，在总结原通用教材和我室编写实验教材经验的基础上编写的，供五年制小学四年级使用。这册教材共计五个单元，主要内容有：...     

在自然教学中培养学生热爱农业

自然课是科学启蒙教育课程,在农村,又是培养学生热爱自然,热爱农业的重要课程。1 充分利用教材,唤起学生的爱农意识 自然教材1～6册共120课,其中半数与农村和农业有关,在占总课时一半以上的教学中,可利用小学生好奇好动的心理特点,有计划地安排野外科学活动,让学生结合所学内容参加观察、采集、种植、饲养等农村活动,提高他们对农业在国计民生中重要性的认识,唤起爱农的情感。如教《形形色色的植物》一课时,请食用菌专业人员介绍栽培技术或到现场参观。条件允许,学校也栽培一些食用菌,让学     

这道例题有必要改一改

今年新版的人教社九年义务教小学六年制第七册教材与原版教有了较大的改动。新版第七册将版的第六册中长方形和正方形面与第七册中的土地面积合二为,并增强了实际测量这一节。这种动体现了学数学、用数学的新教理念,符合当今数学发展的要求。步测与目测这一内容第115页的题值得     

初中文学教材新设想(上)——人教版三年制初中语文第六册修订说明

●文学素养作为语文素养的一个组成部分,对学生形成审美情操、健全人格、创新精神都起着极大的作用,所以文学欣赏、文学教育理应成为语文教学、语文教材的重要内容。●初中语文第六册全部安排文学作品单元,意在培养学生初步欣赏文学作品的能力。●诗歌集中体现文学欣赏的特点、要求,所以置于一册之首。与第三册的诗歌单元相比,第六册提出了更高的要求:展开想像和联想,进入诗歌的艺术境界,与诗人展开心灵的对话。●第五册已学了不少散文,但作为真正的文学欣赏的散文教学,只有第六册才有。●第五册已有小说单元,提出了小说的三要素,并要求“分析小说,要以人物为中心”,第六册则要求:重点欣赏小说的细节描写、环境描写和语言描写。     

一道值得商榷的应用题

在九年义务教育六年制小学数学教科书第九册第13页上,有这样一道应用题：生物小组同学饲养兔子和鸽子,饲养一只兔子一天需0．5元,饲养一只鸽子一天需0．2元,该小组每月有30元活动经费,他们能饲养多少只鸽子？多少只兔子？（一月按30天计算）     

新教材语文一、三册汉语知识诸问题探究

新教材语文一、三册汉语知识诸问题探究兰州市教育局曹庆中一、第一册汉语知识的范围和内容１．汉语知识覆盖面及侧重点从第一册汉语知识的三大类教学内容要求来看，汉语知识覆盖了小学阶段的语音知识和初中阶段的字、词知识，并有一定的难度梯次。语音知识除在课本最后附...     

谈谈户外活动

户外活动从空间上讲,有近距离和远距离活动,从内容上讲,有单一性和综合性的活动。近距活动包括在院子里进行的各种活动,如种植花草,饲养小动物,自由玩耍以及在院子附近散步等。这种近距活动,一般内容都是单一的。远距活动包括参观博物馆、植物园,游览公园、动物园,爬山、游泳以及一些郊游活动,而这些活动的内容一般是综合性的。根据多年的实践,我初步总结了一些组织户外活动的规律,大体有以下三条。一是配合幼儿园的教学工作,有计划、有目的地组织户外活动。幼儿园的户外活动一般应按“纲要”的要求配合教学活动进行。特别是一些便于形象