指导学生气象小组活动,研究城市气候

我校地理教研组在完成课堂教学任务的同时,开展了课外地学学科小组的活动。目前有近百名学生分别参加了气象、天文和地质三个学科小组,通过几年来的实践,我们深感课外学科小组在扩大学生的知识领域,发展学生的智能和激发学生对科学的探索精神,以及培养学生严谨的科学态度方面都有不少的收效,并已取得了一定的成果,在1981年上海市第二届中学生气象竞赛中,我校气象小组获得了团体第一名。五名参加比赛的学生还分别获得一个一等奖、三个二等奖和一个三等奖。近两年来,三个学科小组的学生还撰写了14篇科学小论文,其中有五篇被推选参加上海市青少年科学论文讨论会。参加上海市青少年第二届科学讨论会的《庐山气候考察报告》一文获得二等奖,《异常     

展示优秀教师风采

<正>鲍峰苏州工业园区方洲小学科学教师以"立足学生基础,发展学生能力"为自己的教育目标,从事教师职业以来,获2012年园区科学优质课比赛一等奖,2013年园区科学教师基本比赛二等奖。辅导多名学生在省市级科技竞赛中获奖,多次评为科技竞赛优秀指导教师。撰写多篇论文在省市级比赛中获奖,有3篇论文在省级刊物发表。辅导多名学生在全国科学小论文竞赛中获奖,并有多篇科学小论文发表。     

新苗社中育新苗

我校新苗社是一个以学生为主的业余文艺团体,成立于1980年10月。现有成员100名,分设写作、朗诵、书法三个活动小组。到82年年初为止,新苗社成员的习作,发表在省级刊物以上的有10篇,被市电台、报社录用的有43篇,选入省、市“习作选”的有28篇,此外还有不少成员在省、市、校组织的各种写作、书法、朗诵竞赛中获奖。“新苗”在成长,新苗社在学生中扩大了影响,学生都以参加新苗社为荣。新苗社的活动宗旨是扩大学生课外活动阵地,     

为四化培养科技幼苗

我校地处川北山区农村,现有初、高中11班,学生556人,教职员工31人。1972年以来,我们先后组建了气象、地震、生物、化学和科技制作等爱好者小组和少年科技室。结合教学,结合生产。经常开展青少年课外科技活动,作出了一定成绩。气象小组坚持观测发布天气预报已经七年多,共发布天气预报2400余次,取得了“三球表”、“地气测天”、“生物信息预报”等十项科学实验成果,其中有两项曾在全国性的科技刊物上发表。地震小组自制了“土地电”、“生物电”、“地热”等简易     

金秋,一片丰硕的果园——湖北黄石市八中“荷尖”文学社简介

“荷尖”文学社成立于1984年秋天。十一年来,已取得令人瞩目的成绩。据统计,文学社社员在省级以上作文大赛中获奖近120人次,其中获全国性作文大赛奖36人次;社员的作品在全国20余种报刊杂志上发表110余篇,其中在省级以上刊物发表40余篇。“荷尖”文学社自刘柏林老师首倡成立以来,历任指导教师有司应斌、张     

儿童的智慧会发光--武穴市实小创新教育写真

从１９９８年到２０００年———４００多幅学生书画作品在全国性的书画竞赛中获奖 ,３００多篇学生作文 (文学作品 )在省级以上报刊发表 ,６名学生科技发明获国家专利 ,还有几百名学生在学科竞赛、科技竞赛、故事大赛、小论文比赛等竞赛中获奖 ;３０多篇教师教学论文在省级以上报刊发表 ,７０多篇教师论文获黄冈市以上奖励 ,６０多节优质课在全国、省、市获奖 ;学校被授予省教育科研示范学校、少先队工作示范学校、湖北省示范学校、全国中小学德育工作先进集体等１０多项省级以上荣誉。在校生２６００多人 ,教职工１４０人的武穴实验小学 ,…     

开展天文课外活动 培养学生科学兴趣

为了培养学生从小热爱科学,提高科学素质,我校开展了一系列课外科普活动,其中天文兴趣活动尤其活跃。在小学自然和中学物理课程中都有一些天文学的基础知识,它是以观测为主要手段的科学,通过开展天文观测活动,学生兴趣浓厚,大大提高了他们的观察能力和实验能力。“我校天文兴趣小组成立于1985年,哈雷彗星回归时,我们配合幻灯作了专题讲座,搞了宣传专栏,由于条件所限,没有进行观测。我们感到添置天文望远镜迫在眉捷,于是在经费紧张的情况下自筹资金,购置了一     

最是书香能致远——江苏省常熟市实验小学校长薄俊生

薄俊生，常熟市实验小学校长兼党支部书记。长期从事学校管理和教学研究工作，先后主持开展“以课程革新为突破口，构建活动教育体系”、“运用信息技术，建立以学生为主体的探究性学习模式”等多项省级以上课题研究，在省级以上教育理论刊物发展论文75篇，省级以上成果获奖32项。     

语文教学大策略的更新——特级教师沈大安访谈录

沈大安,杭州市教育局教研室教研员,特级教师,现任浙江省教育学会小学语文教学分会会长。1980年以来,有百余篇论文在省级以上教育刊物上发表,其中《阅读教学问题设计的再探讨》《营造宽松开放的语文教育环境》等论文获奖。编著并出版了《小学语文教师手册》《阅读起步》等十几本教学论著和学生读物。他     

如何指导学生做家庭小实验

一、把家庭小实验和课外科技小组活动结合起来 　　以化学课代表为核心组织课外科技小组，把课本上设计的家庭小实验当作科技小组开展实验活动的重要内容，根据教学进度适时布置。老师要在实验前指导学生对家庭实验的目的、步骤、装置和可能出现的现象进行思考和设计。因为是家庭实验，要尽量利用家中日常用品，自己动手，创造条件开展实验。在实验中要指导学生认真观察，细心测量，如实记录，并用所学的知识对实验现象进行解释，写出实验报告或小论文。对这些小论文要进行讲评，对其中较好的，应给予热情鼓励，使学生体验到成功的喜悦。 　…     

点燃智慧之火——武穴实小开展创新教育写真

从1998年到2000年—— 400多幅学生书画作品在全国性的书画竞赛中获奖,300多篇学生作文(文学作品)在省级以上报刊发表,6名学生科技发明获国家专利,还有几百名学生在学科竞赛、科技竞赛、故事大赛、小论文比赛等竞赛中频频拿奖。 30多篇教师教学论文在省级以上报刊登载,70多篇教师论文获     

教坛新秀

主要业绩 江苏南通市语文骨干教师,海门市语文学科带头人。在江苏省“吉坛杯”语文优质课评比中获一等奖,执教省、市级公开课10余节,有10余篇论文在省级以上刊物发表,主持或参与省级课题5项,辅导学生发表习作300多篇,自办班刊《小荷尖尖》88期。     

教师百花园

山东省枣庄市市中区文化路小学科学教师。山东省教学能手,青岛版《科学》教材主要作者之一,枣庄市小学科学教学专业委员会理事。多次执教省、市、区级优质课与观摩课,30余篇教学论文在全国、省、市级教学论文评比中获奖,或在省级以上刊物上发表,主持、参与了5项国家、省级课题实验的研究,辅导学生近千人次在各级各类比赛中获奖。曾被评为中国教育学会科学教育分会优秀教师、全国优秀辅导员、山东省小学科学教研教学先进工作者。     

1996年宁德师专教师校外出版著作发表论文题录

1996年1月至12月间,我校共有35位教师在校外省级(CN号)以上刊物发表论文和出版社出版著作共71篇(本),其中主编、参编的著作教材10种,发表论文54篇(含国家一级刊物10篇)。本文列出教师在校外正式出版著作发表论文的题录。     

积极引导青少年进行科技创造发明活动

自1987年以来，我校一直把开展群众性的科技活动当作教育改革的一件大事来抓。配备辅导员，积极解决场地、器材、经费等实际问题，经常开展读一本科技书、做一个科学小实验、写一篇科学小论文、做一件科技小制作、搞一项科技小发明的活动，极大地调动了学生活动的积极性。9年来，我校学生科技制作达1000余件，连续参加了盟、区和全国第四至第八届青少年创造发明竞赛和科学讨论会活动，有50余项次获盟、自治区及至全国青少年科技创造发明奖。1993年，我校被内蒙古教育厅、内蒙古科协、内蒙古青少年科技活动中心联合命名为自治区农村中小学“…     

1997年宁德师专教师校外出版著作发表论文题录

１９９７年１月至１２月间,我校共有３１位教师在校外省级（ＣＮ号）以上刊物发表论文和出版社出版著作共６８篇（本）,其中主编、参编的著作教材９种,发表论文５６篇（含国家一级刊物１０篇）．本文列出教师在校外正式出版著作发表论文的题录     

最是书香能致远——江苏省常熟市实验小学校长薄俊生

薄俊生,常熟市实验小学校长兼党支部书记。长期从事学校管理和教学研究工作,先后主持开展“以课程革新为突破口,构建活动教育体系”、“运用信息技术,建立以学生为主体的探究性学习模式”等多项省级以上课题研究,在省级以上教育理论刊物发表论文75篇,省级以上成果获奖32项。参加教育部“九年义务教育语文课程标准”、“江苏省活动课程指导纲要”等重要研究工作,担任国家课程标准苏教版语文教材编委,出版《信息教育与教育信息化》、《课程标准与教学大纲对比研究》等多部著作,赴上海、浙江、广东、陕西、内蒙古、江西、广西、吉林等省份以及…     

关于我校生物教研组工作的几点做法

如何加强教研组工作,适应当前中学生物学教学形势,促进中学生物教学的改革,是一个十分重要的课题。1995年,我校生物教研组大胆尝试,探索教研与教学有机结合的新路子,取得了良好的效果。期间,有两位教师辅导的学生在省级生物学知识竞赛上获奖;一位教师的自制教具获市级三等奖;一位教师的两篇论文在省级以上刊物发表。 一、联系学校实际,成立备课小组 我校各年级的平行班较多,同年级同科教师不止一个,完全有条件进行集体备课共同探讨切合我校实际的生物学教学路子。为此,我组以年级为单位成立备课小组。备课小组成员每上一节课之前,都要先经过“说课”(把自己的上课思路说给同行听)、“议课”(备课组成员对说课教师的上课思路加以评议,肯定优点,提出不     

在课外活动中培养学生的能力

课外活动是对学生进行能力训练的有利时机。我们在化学课外活动中,着重抓了以下三种能力的培养。 一、开展课外实验,培养实验能力 我们化学课外实验的内容,概括起来有以下三种: 1、基础性实验 来自农村的学生,很少做过学生实验。为了弥补这个缺陷,我们让化学课外科技活动小组的同学,利用每周两课时的科技活动时间,补做初中化学里的全部学生实验,初步训练他们的实验观察能力与实验操作能力。     

开展课外习作活动,培养创造型人材

数学课外习作就是指读书笔记,学习心得,优秀题解,单元小节,解题应用这一类的练习。开展数学课外习作活动是对课堂教学的必要补充,目的是引导学生把课堂上学到的理论知识,书本知识,经过融汇贯通,在实践中加以应用、发挥、推广、创造,对优秀的课外习作,则给以热情扶植,精心指导,使之写成数学小论文,几年来先后有5篇小论文在省、市获奖,其中4篇在省、市级数学刊物上正式发表。下面谈谈我们开展这一活动的做法和体会。 (一)广泛交流,积极引导课外活动是培养创造型人材的关键,课堂以传授基础知识为主,是有进度的,因此它有时就限制了学生的思考,学生要跟着教师,按一定的方向、用很短的时间来思考问题,就难以发挥学生独立自主