高职生就业心理压力的成因及对策分析

高职生就业心理压力产生的原因是多方面的,在当前形势下必须加强就业指导,建立健全完善的就业服务体系;树立正确的择业观,提升毕业生正确认识自我的意识和能力;注重高职生就业必备素质的培养。文章对完善就业心理干预和危机预防机制等方面提出对策,对高职生就业心理压力进行调适,有效缓解就业心理压力,保障高职生健康成才、顺利就业。     

高职生心理压力探究

高职生的心理压力主要包括学习压力、就业压力、经济压力、感情压力、人际交往的压力。本文分析高职生群体的心理压力成因,提出缓解高职生心理压力的有效策略。     

北京高职学生心理压力调查

高职学生是大学生的一个特殊群体,具有其独特的心理特点,其中30%左右有着不同程度的心理问题。对高职学生的心理压力及其释放的研究,有利于高职心理健康教育工作的开展。本研究通过对北京四所高职院校学生的调查,探索高职学生心理压力的表现、成因及缓解问题的对策。     

高职生心理健康现状分析及其对策

对天津市5所高职院校8120名新生进行心理普查的结果表明,这些学生心理水平总体情况良好,但有四分之一左右的学生存在不同程度的心理问题,表现为强迫症、人际关系敏感、敌对等。因此,应将大学生心理健康教育纳入到德育工作中,积极营造有利于学生心理健康的校园环境,进一步加强对学生心理社团活动的指导,引导学生进行自我教育。     

高校教师心理压力产生原因及解决对策

高校教师的心理压力主要来源于教师个人、社会环境、学校内部及家庭等方面。为减轻缓解教师的心理压力,教师应做好自我心理调适,学校应营造良好的工作环境,社会对教师应给予更多的关爱和理解。     

团体咨询与高职生就业心理压力的缓解

当前高职院校大学生普遍存在就业心理压力,对此,可开展团体咨询活动,以引导大学生正确认识自我、构建合理的职业生涯规划,调整心态,成功就业。     

高职生心理困扰的特点及对策剖析

高职生有着特殊的心理特点和心理困扰,如何使他们更好地认识自我、适应社会、促进人格完善,是现代职业教育需要重视的问题。本文结合实际对此进行了探讨。     

高职生心理健康问题成因与对策探析

近年来,高等职业教育发展迅速,办学规模已经占到了高等教育的半壁江山,为社会培养了大批急需的高技能人才,推动了经济的发展,在国民经济建设中发挥着越来越重要的作用,但是高职生的心理健康状况不容乐观。本文从个体因素、社会因素、学校因素和家庭因素等方面探讨了高职生心理健康存在问题的成因,主要从构建心理健康教育体系、建立健全学校心理健康教育、提高自我教育的能力、营造和谐的心理环境、建立社会支持系统等方面提出了解决高职生心理健康问题的教育对策。     

职校生心理压力的缓解对策

职校生是一个特殊的学生群体，他们由于入学基础一般而父母期望较高，文化素质较低而学业难度较大，专业技术水平一般而社会就业录用要求较高等，因而产生了许多心理压力。怎样才能缓解压力？笔者认为可采用如下对策：加强学校与家长的联系，引导学生与父母多沟通。可通过举办家长会、教育经验交流会，帮助家长正确了解自己的孩子，确定合适的期望值，努力为孩子创造一种适宜的家庭氛围。渗透美育功能，创造美的学习环境。一个人在美的环境熏陶下，会减轻甚至消除压力，如美化教室，开展献爱心活动，举行各种歌咏、朗诵比赛，组织主题班会、…     

高职生心理健康不良的成因探微

在对某职业技术学院的三届高职生进行5次问卷调查和对其中部分学生的半结构访谈的基础上,深入分析了导致高职生心理健康不良的影响因素,提出了相应的教育对策．     

特区高职院校新生心理压力探析

运用问卷调查表对特区某高职院校新生心理压力的主要来源及其特点进行调查研究，结果表明：人际交往、学业成就与前途以及生活环境的改变与适应等是大学生心理压力的主要来源；亲人、好友发生突发变故(如父母患急、重病或父母离异等)对学生带来的心理压力相当大；男女大学生的心理压力存在一些性别上的差异。     

高职生心理健康教育之我见

心理不健康是影响青年学生健康成长、顺利成才的重要因素之一,通过对学生进行心理测试和问卷调查可知,大多数学生的心理是健康的,但是还有相当一部分学生的心理状况是不容乐观的。面对心理不健康的学生群体,作为教育工作者应采取积极有效的办法予以干预,通过加强学生的心理健康教育,优化学生的心理素质,开发学生的心理潜能,促进学生健康成长、全面发展。     

高职生心理健康现状及成因分析

高职是我国高等教育的重要组成部分,高职生在我国的人才培养中具有重要意义,他们的心理素质是培养的关键,但是高职生的心理健康状况不容乐观。本文根据笔者多年的教育经验就这些心理问题的主要表现、形成原因进行具体阐述,以期探索高职心理健康教育的有效途径。     

关注高职生心理健康

随着社会经济的不断发展,高职生面临的社会环境、家庭环境和校园环境日益纷繁复杂,他们需要面对很多过去从没经受过的压力和问题,所有这些,必然会使高职生产生巨大的心理影响。因此,高职院校必须注重高职生的心理健康教育．努力探索高职生心理健康教育的措施．     

高职生创业心理资本的开发策略

从积极心理健康教育的视角提出高职生创业心理资本的开发策略:完善创业教育体制、为创业提供有力保障,优化创业教育队伍、开设创业心理辅导课,拓展创业实践平台、优化创业心理品质,挖掘校本创业资源、内化校本创业精神,组建优秀创业团队、强化创业信心,开展创业素质训练、提升创业心理资本。     

对高职生心理问题的探讨

高等职业教育发展至今,已经为社会和就业单位培养了一批批高层次、技能型、实用型的高级人才。然而随着高职教育的发展,高职生在学习,生活及择业等方面的心理健康问题也日益突出,容易产生自卑心理,不善于人际交往等等。因此在新的教育形势下,必须高度重视高职生存在的主要心理问题,切实加强高职生心理健康教育。     

高职生心理幸福感现状调查研究

在高职教育快速发展的形势下,把高职生作为独立群体,研究其幸福感,对提升高职生的幸福感,促进高职生心理健康具有重要的意义。通过问卷调查的形式,了解和分析性别、年级、专业、成绩等因素及是否为独生子女和学生干部对高职生心理幸福感的影响。     

加强高职生心理健康教育工作的对策

目前高职生中出现的心理健康问题越来越突出,主要表现为心理适应障碍、人际交往困难及自我认识障碍。产生原因主要有家庭原因、社会原因、学校教育原因及就业压力等,应采取多种有效方法解决。     

当代高职生心理健康问题分析及对策探讨

加强高职生的心理健康教育工作,不仅是促避高职教育健康发展的臀要,也是提高高职大学生自身素质的需要。本文针对当前高职生这个特殊群体的心理发展特点,深入剖析了高职生常见的心理问题、产生原因,并提出了高职生心理健康教育的途径和策略。