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由于种种原因,生物学不列入高考,生物课受到一些学生的轻视,生物教师也受到歧视。在这种情况下,如何面对现实.做好生物学教学工作,笔者在此谈一些感想和体会。1.努力搞好课堂教学虽然高考不考生物,但会考还要考,而且省里还要排队公布,这必然会带来一定的压力。还有,作为生物教师也应该按照教学大纲的要求,认真负责上好生物课,努力提高生物课的教学质量。基于以上认识,我几年来一直重视搞好课堂教学,努力进行课堂教学改革,利用挂图、模型等直观教具辅助教学,创造条件开齐生物分组实验。经过努力,教学质量不断提高,1990年… 相似文献
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张始峰 《渭南师范学院学报》2008,23(1):66-68
历史研究由现实的兴趣引起,是按现实的兴趣来理解和思考的,现实是历史认识的出发点和着眼点,我们学习与研究历史立足于过去,面对的却是现实和未来。面对现实是史学生命力的源泉,是史学存在和发展的基础。通过对现实问题的关注让史学研究为人类进步文化服务,为社会的和谐发展服务。 相似文献
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宋新荣 《中国校外教育(理论)》2010,(12):20-20
中学生物教学中,用心去看待学生,要发挥学生的主体性、能动性,不能让学生总跟着老师的思路走,也不应该对学生提出的建议不理不睬,对学生的的不同意见加以禁止,对学生的错误一笔带过,甚至加以讽刺。教师应该充分相信学生的能力,尊重学生的人格,认真听取他们的意见,了解他们的所恩所想,了解他们的已有发展水平,对学生取得的一点点成绩都要给予鼓励,从而增强师生之间交流的广度和深度。 相似文献
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林良营 《福建基础教育研究》2009,(5):39-41
普通中学全面实施生物新课程已经多年,取得了一定的成绩。但由于受到多种办学条件的限制,许多教师的教学理念没有发生转变,在实施生物新课程过程中,产生了许多困惑。教师不知道该怎么备课、该怎样上课。笔者针对这个问题,运用现代教学理论和陶行知“教学做合一”的教育思想,探讨实施中学生物新课程教师应该怎么“教”,以及为什么要这样“教”。 相似文献
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教师在组织学生课堂讨论中的作用是相当微妙的,他既需要平等地参与讨论,包括可能是很激烈的争论,但又不能把自己等同于一名普通的辩论队员;他既需要以开明宽容的态度鼓励学生"知无不言,言无不尽",又不能因此听之任之,放弃对讨论的引导和组织。从课堂讨论的现场组织来看,教师应该注意从主题、思路和气氛等主要方面把控讨论的发展,以必要的语言进行引导,从而保证讨论的成功。 相似文献
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●每个人的发声能力是不同的,发声能力有音高(声音频率范围)、音强(声带张力)、音时(发音用声的时间)三个方面,超过此范围将发生声带病变。说话声音较小的教师应随时注意使用扩音设备提高音量。●授课前不宜饮食过饱,否则容易发音过度而使声带受伤。可适量饮用一些白开水,确保喉咙得到润滑。●月经期、妊娠期,声带均有生理性改变,此时声带组织娇嫩,创伤后不易恢复,要注意声音休息。●烟、酒、辣椒,以及唱卡拉OK后冷饮或饮酒等不良生活习惯,对喉部器官不利。因此要尽量减少和改变此类习惯。●要改掉清嗓的习惯。很多人可能经常用这个动作来… 相似文献
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杨应红 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(4)
2001年秋季,我国第八次课程改革实验工作在全国27个省(自治区、直辖市)的38个实验区全面展开。这是一个由课程改革所牵动的整个基础教育的全面改革。任何一项课程改革的设想最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。新课程能否顺利实施,关键在于教师的素质能否适应要求,因此,当务之急是加深教师对新课程的理解,提高教师实施新课程的能力和水平,使教师尽快走进新课程。一、应转变教育观念新课程在实施过程中的标志性之一,就是教师教育观念的更新。这几年我们国家在轰轰烈烈地搞素质教育,究竟这个素质教育在我们校园里到底能体现… 相似文献
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教育总会伴随着表扬和批评。本文阐述了批评教育过程中,要重视学生的个性,对不同的事件,选择不同的批评方式,巧用批评艺术,取得理想的批评结果,提高教育质量。 相似文献
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新课程的实施已有多年的时间,提高教学高效性成为我们教育者追求的目标。如何提高课堂教学的效率是作为教师必须要探究的课题。要巧妙的引课激发学生的学习积极性,还要建立融洽的师生关系,调动学生参与到课堂中来,重视实验能力的培养,重视课后实践活动。 相似文献
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杜玺 《中国科教创新导刊》2011,(21):204-204
在新课程实施的背景下,如何培养学生良好的科学素养,成为摆在教师面前一个极其重要的任务。中学生物教师应该针对当前教育形势,结合科学发展与现实生活培养学生的科学素养。 相似文献
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集体备课已成为学校教研活动的一种常见形式。作为教师个人,应该理性审视、正确面对。集体备课是教师之间相互学习、分享经验的教研手段;它需要专业研究人员的引领,从而使教师自身的教研水平得到持续性提高;而作为其成果的教案,只有融入教师的个人思考,才会达到良好的教学效果。 相似文献
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集体备课已成为学校教研活动的一种常见形式.作为教师个人,应该理性审视、正确面对.集体备课是教师之间相互学习、分享经验的教研手段;它需要专业研究人员的引领,从而使教师自身的教研水平得到持续性提高;而作为其成果的教素,只有融入教师的个人思考,才会达到良好的教学效果. 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2014,(16):44
教师的平庸,更多地表现为一种不反思和不作为。平庸体现在哪里,很难一言两语地概括清楚,不如具体到生活中一些常见的情况和现象,这里可以简单举几个例子:1、做假的公开课;2、课外补课乱象丛生;3、以强制控制为主的管理方法;4、应试教育下的题海战术等。很多教师意识到了问题所在,也知道自己的不足,但是他们在现实面前往往缺乏时时反思和坚守底线的勇气,从而被规则和习俗裹挟,成为平庸之过的推进者。对于教育工作者而言,面对物欲横流的社会,更要放正心态,做一位职业道德高尚的教师。我们要把教学作为一项事业来做,不要一味地抱怨经济收 相似文献
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集体备课已成为学校教研活动的一种常见形式。作为教师个人,应该理性审视、正确面对。集体备课是教师之间相互学习、分享经验的教研手段;它需要专业研究人员的引领,从而使教师自身的教研水平得到持续性提高;而作为其成果的教案,只有融入教师的个人思考,才会达到良好的教学效果。 相似文献
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教师应该如何叙写教育案例 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,教育案例的概念在我国教育界逐渐升温,教育案例不仅为承担教师教育的高校及相关培训机构的教师所熟知,而且越来越受到中小学教师的关注。在教育理论界和学校的倡导下,越来越多的中小学教师开始了教育案例的叙写。然而从众多教育类期刊杂志以及教育网站刊载的案例看来,目前对教育案例的理解可说是干人干面。下文试图借鉴国外经验,并结合我国教育教学实际,探讨什么是教育案例、为什么要写教育案例.以及怎样写教育案例这三个问题。 相似文献
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教师如何搞科研?这是一个既熟悉又陌生的话题。其实科研对我们一线教师来说并不是高不可攀的。它就在你身边,只要你善于思考,善于发现!本期关注的话题也许对于我们广大的教师会有所启发,有所帮助。 相似文献