农村单亲家庭隔代抚养的问题与对策思考

分析了农村单亲家庭隔代抚养的问题,指出隔代抚养产生的孩子健康问题、家庭问题、学校教育问题、社会风气问题等。最后提出了借助现代技术与学校沟通、家长注意个人情感管理、利用政府政策等发展策略。这对农村单亲家庭的子女抚养问题有一定的积极意义。     

祖辈依赖：隔代教养幼儿的心理问题与防患对策

幼儿祖辈依赖是幼儿在祖辈隔代教养过程中由于隔代亲所形成的对祖辈的依赖,包括认知依赖、情感依赖、依赖人格和行为依赖,对幼儿的心理健康发展具有消极影响。祖辈参与教养幼儿的主动性或被动性,参与教养的阶段性是在婴儿期或幼儿期,参与教养幼儿的频率和时间,祖辈是否与幼儿同住以及祖辈隔代亲和教养方式等祖辈教养相关因素对幼儿祖辈依赖具有显著影响。要防患隔代教养幼儿的祖辈依赖,需要祖辈改善教养方式,摆正教养位置,转变教养观念,避免教养冲突,强化教育自觉性,同时需要家园携手同行。     

促进隔代抚养幼儿社会性发展的策略研究

隔代抚养是我国当今家庭重要的抚养模式之一。幼儿期是儿童良好社会性行为形成的奠基时期。隔代抚养人的重视、发挥幼儿园的专业优势、构建社区机构立体网络等,是促进隔代抚养幼儿社会性发展的有效策略。     

隔代抚养下幼儿社会性发展的表现、问题与对策研究

隔代抚养又叫祖辈抚养,在中国,隔代抚养现象普遍存在。幼儿时期是一个人良好社会性行为形成的奠基时期。在此种抚养方式下成长的孩子的社会性发展方面容易产生一系列问题。隔代抚养人的重视、发挥学校的专业优势及社会的广泛关注与加强探索研究,是促进隔代抚养下幼儿社会性发展的有效对策。     

美国祖辈抚养对儿童心理发展的影响及改善措施

祖辈抚养是由祖辈承担起对儿童实施教育、抚养的部分或全部责任的家庭抚养模式,是美国主要的家庭抚养模式之一.美国祖辈抚养对儿童心理发展的积极影响主要表现在可以促进儿童的认知和学业水平,可以促进儿童的社会适应性,降低儿童的适应困难,可以减少儿童问题行为的发生率.美国祖辈抚养对儿童心理发展的消极影响主要表现在对儿童的认知、情绪...     

农村幼儿园祖辈抚养幼儿的负面影响及其对策

由祖辈来抚养孙辈,即“隔代抚养”,是个很宽泛的概念,因为每个隔代抚养的家庭都不一样,不仅祖辈抚养者的气质、文化程度、观念、能力不一样,而且祖辈与年轻父母之间的互动质量也不一样。虽说隔代抚养有可取之处,但我们发现,农村祖辈抚养幼儿总体上讲还是弊大于利,所造成的负面影响不容忽视。为此,我们采取了相应的对策,取得了一定的效果。     

优势视角下贫困大学生心理问题的社会工作介入

贫困大学生群体一直是国家和社会关注的对象,尤其是贫困大学生的心理问题越来越受到关注.本文运用优势视角社会工作理念审视贫困大学生的心理问题,针对其心理问题的主要表现,采用赋权、抗逆力、整合等社会工作介入策略,以及建立伙伴关系、同理心、对原生资源的利用等方法,尝试为贫困大学生心理问题的解决探索一条新的路径.     

试论农村隔代抚养影响下的留守儿童问题

由于社会不断地进步,市场经济不断地发展,大部分农民为了养家糊口选择到城市中打工,农民工的数量也在不断增加。农民工数量的增加导致了另外一个问题,农村地区的留守儿童数量也在逐年上升,成为社会关注的焦点。农村地区的青年会到城市选择更好的发展给予,自己的孩子便会托付给自己的父母照料,这种隔代抚养会对留守儿童的身心造成严重的影响,出现各式各样的问题。本文主要对农村地区隔代抚养下的留守儿童存在的问题进行阐述,并且分析问题产生的原因,最后提出相应的解决措施,希望可以促进留守儿童身心发展。     

隔代教养下祖辈教育的观念和方式对儿童心理成长发展的影响

不同视角的研究者对隔代教养的概念有着不同的阐释,有的研究者认为,隔代教养即祖辈对孙辈实施的一系列教养活动;有的研究者认为,隔代教养是父母不在身边的情况下,祖辈代替父母进行的教育行为;也有的研究者将隔代教养定义为祖父母(包括外祖父母)对孙子女(包括外孙子女)的看护和教育,一般在三代家庭中进行,是祖辈对孙辈的身心发展产生影响的过程。本文将结合笔者经验,对该问题进行简要分析,为广大教育工作者提供参考。     

隔代抚养家庭幼儿语言教育的问题及对策

隔代抚养是目前社会广泛存在的一种家庭教育方式,在幼儿阶段最为普遍。幼儿期是孩子语言发展的关键期,而隔代抚养对孩子的语音、语言运用乃至社会交往等方面都有不同程度的影响。文章分析了隔代抚养的家庭中幼儿语言教育的现状、问题,并从呼吁父母参与幼儿教育、祖辈更新教育观念、家园配合共同促进幼儿发展、优化社区资源创造良好氛围几方面提出优化策略。     

Implicit and Explicit Use of the Strengths Perspective in Social Work Education

Most of the literature on the strengths perspective has addressed issues of practice; far less has been written about the role of the strengths perspective in social work education. Empirical studies have tended to focus on content analysis of texts and syllabi rather than data obtained directly from social work faculty. To address this gap, the author conducted a study of faculty teaching Master of Social Work foundation courses. Findings indicate that instructors vary in how implicitly or explicitly they use the strengths perspective, using a range of concepts to capture the notion of strengths. They consider the strengths perspective most useful as a mediator between theory and topic, serving a different function in different courses.     

生态系统论视角下农民工随迁子女教育问题及社会工作介入研究

农民工随迁子女的教育问题是我国城市化进程中需要高度关注的问题之一。文章通过对河南省X市的调研,发现农民工随迁子女普遍存在学业成绩不理想、适应环境困难、对城市的归属感差等问题。从社会生态系统论的视角来看,产生这些问题的原因是农民工随迁子女所处的学校环境和家庭环境不理想,从学校和家庭中得到的支持不足。对此,社会工作者需要从小组工作、社区工作和社会工作行政共同入手,为农民工随迁子女提供一个公平友好的社会环境,尽力帮助他们解决教育难题。     

社会资本视野下农村流动劳动力的成人教育思考

城市中,农村流动劳动力的涌入,为城市发展带来活力的同时,自身生活发展也面临着诸多问题。社会资本理论的提出,为解决这些问题提供了新的思路。社会资本作为成人教育固有功能,为农村流动劳动力身心健康发展,较好地融入城市生活和城市和谐发展有着重耍的作用与影响。     

从“民工荒”看新生代农民工人力资本投资

“民工荒”在很大程度上是“结构荒”、“质量荒”.从“民工荒”反映出的现实情况来看,农民工特别是新生代农民工的人力资本投资严重不足.加强新生代农民工人力资本投资,对中国工业化城镇化和经济社会长远发展具有十分重要的现实与战略意义.必须确立新生代农民工是重要人力资本的共识,破除阻碍新生代农民工人力资本投资的制度障碍,健全促进劳动力自身发展的社会保障,增大以培养现代产业工人和新市民为目标的教育投入,加强适应经济社会发展的职业技术培训,使新生代农民工成为新世纪高素质人才资源.     

民主政治视野下的农民工政治参与失范问题论析

发展社会主义民主政治是我们党和国家始终不渝的奋斗目标。社会主义民主政治需要全社会各个阶级、阶层和群体的人员共同参与。农民工是改革开放和社会生产力不断发展过程中新出现的群体,他们人数众多,是民主政治发展的重要参与者。但是,由于种种原因,他们的政治参与存在很多问题．致使出现诸多如自杀、罢工、集体上访等政治参与失范现象。这种现象背后的原因很多,需要我们认真探讨,并有针对性地采取必要措施,使之重归合法、有序的参与轨道上来,最终成为社会主义民主政治发展的和谐力量。     

从以人为本发展观来看保障农民工合法权益问题

近年来,我国较发达地区出现了农民涌入城镇务工现象,形成了一股民工流。相应的,对于农民工合法权益问题的探究也提上日程。正确应用新型发展观解决农民工合法权益问题是个重大而紧迫的问题。     

建立农民工社会保障制度的障碍与有利条件

建立农民工社会保障制度是构建社会主义和谐社会的题中应有之义.城乡二元体制的存在、相关法律制度的缺位以及认识不到位,阻碍了现阶段农民工社会保障制度的建立,同时,当前建立这一制度也已具备了有利的政治背景、政策支持、宝贵的现实机遇、一定的经济条件和可靠的技术条件.要通过外部环境的优化来克服障碍,充分发挥有利条件,才能真正建立起农民工社会保障制度.     

中国进城务工就业农民子女义务教育研究

我国流动人口数量已经达到总人口的十分之一,其中,进城务工农民为流动的主体。由于各项条件的限制,进城务工就业农民子女在接受义务教育上还存在诸多的障碍,这是目前教育问题的一个焦点。解决好这一群体的教育问题,是关系到教育公平、义务教育普及提高以及全民素质整体提高的关键,因此需要全社会充分关注以及各部门统一协调来解决。     

浅论中国农民工的社会地位

受城乡二元结构的体制性约束,农民工与城市居民在社会地位上存在着种种差别,农民工在社会结构中的弱势地位无论对于农民工自身,还是其家庭及社会都产生了深远的影响。要从根本上解决农民工问题,必须扩大县域经济,把农村就业放在更加重要的地位;推进城乡配套改革,消除二元结构所产生的体制性障碍;坚持保障农民工的土地承包权。     

对现阶段农民工职业教育的调研与思考

通过对河北省农民工人口素质和培训情况的调研,分析现阶段农民工的特点,提出加强农民工职业教育要与农民工的就业、培训意愿以及重视农民工培训的社会理念相结合。