虎威威劫持案

清晨,警用话机里突然传来急促的喊声:"警长,威威虎劫持了天安小学的学生……""可恶的家伙!"高克低声咒骂了一句。威威虎是一只集现代科技精华的人造智能虎,它性情威猛,具有自然虎的所有凶狠本能,还会说人     

藏獒渡魂

野魂犬曼晃 我的藏族向导强巴从山寨牵来一条藏獒，这狗浑身漆黑，皮毛油光闪亮；满口尖利的犬牙，眼睛炯炯有神；脖颈粗壮，胸脯厚硕，腿部凸起一块块腱子肉；高大威猛，真不愧是世界闻名的狗中极品。     

娜嘉

娜嘉张威（留学澳大利亚）“我叫娜嘉。”“我叫丽莎。”对丽莎，我只飞快地扫了一眼，目光马上集中在娜嘉的那双蔚蓝色的眼睛上。那眼睛像深的湖，一尘不染。她的双眼皮像是被罗丹雕出来的一样精致。她还有着像缎子一样的亚麻色的长头发。“娜嘉……”我意味深长地停顿了...     

理解的礼物

当我第一次走进威格登先生的糖果店时,大概四岁。一进门,就被满柜台可爱的糖果吸引住了。我贪心地向威格登先生要了一大堆各式各样的糖果。威格登先生问我:"你有这么多钱吗?""我有许多钱。"我伸出了紧握着的拳头,放了一     

理解的礼物

我第一次走进威格登先生的糖果店时,大概四岁。一进门,就被满柜台可爱的糖果吸引住了。我贪心地向威格登先生要了一大堆各式各样的糖果。威格登先生问我：“你有这么多钱吗？”“我有许多钱。”我伸出了紧握着的拳头,放了一大把樱桃种子在他手里。盛格登先生一下愣住了,盯着他手里的东西看了老半天。然后,他又看看我。“够了吗？”我有些忐忑不安地问。     

老师有两双眼睛

要是老师有两双眼（yǎn）睛（jīng），那该多好呀！老师的眼睛最有威（wēi）力。上课的时候，老师用她的一双眼睛看教室左侧（cè）的学生，用另一双眼睛看右侧的学生。这样，只要老师的眼睛一看，那些不注（zhù）意听讲的学生就不会分神（shén）了。下课时，老师可以用一双眼睛看来问问题的学生，一双眼睛看那些不遵（zūn）守（shǒu）纪（jì）律（lǜ）的学生。只要老师眼睛一眨（zhǎ），不守纪律的学生就会立刻守纪律了。自习课上，如果老师用一双眼睛看后面的同学，用另一双眼睛为同学们在黑板上抄（chāo）题（tí），那该多方…     

眼睛描写作用例说

眼睛描写作用例说朱喜春鲁迅先生曾说：“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，因为眼睛是心灵的窗子，眼睛最能揭示人物的性格特征、思想感情变化，眼睛最能表现人物的精神风貌和展现人物的内心世界，这对刻画好作品人物，突出作品主题起着重要的作用。作家...     

眼睛——心理历程的投影——浅谈《夜》中老妇人的眼睛描写

叶圣陶先生在《夜》中塑造母亲形象时,着力于对她眼睛的描写,小说中有十几处细致入微的眼睛刻画,用极省俭的笔墨形象地反映了母亲由悲哀到愤怒,由胆怯到勇敢,由空虚到充实,由迷惘到觉醒的心理变化过程,以下试作具体简析。作者看第一次写眼睛是在母亲深夜守候等待消息,静坐在煤油灯下的时候:“她眼睛有点儿怪,深陷的眼眶里,红筋连连牵牵的发亮了,放大的瞳子注视着孩子的脸,空空的,凄然失神。”透过老妇人的眼睛,我们看到了她内心     

螃蟹先生的爱情

凤尾鱼小姐和螃蟹先生相恋了。不用瞪大你的眼睛——只要有了爱，什么都可以，尽管他们俩看上去并不是很般配。     

理解馈赠

在成年人的商品世界里,孩子的纯真很容易被摧毁.但是有些成年人用心良苦地保护它,即使这样做意味着要损失一些利益.本文的叙述者小时候在威格登先生的糖果店中就有过一次奇妙的经历.长大后,他又将威格登先生馈赠的理解传给了其他的孩子.读下去,你就会知道发生了什么.     

从鲁迅先生“画眼睛”学习人物描写

“画眼睛”是鲁迅先生刻画人物的突出特点,他说“要极俭省地画出一个人的特点,最好是画他的眼睛。”对鲁迅先生“画眼睛”的艺术手法,笔者有以下几方面的理解:画人物要善于画眼睛;“画眼睛”不局限于画眼睛;画好眼睛,先要观察眼睛。要学会画“眼睛”先要学会观察,教师应不断培养学生的观察能力,提高他们的认识水平。     

奶奶家的向日葵

被保鲜袋护住的向日葵竟奇迹般死亡,这是为什么?蛋壳与"威猛先生"开始了PK,究竟谁胜谁负?赶紧往下看。奶奶家院子里种的十几棵向日葵,已经长出了诱人的葵盘。可我发现有的葵盘上有许多虫屎。     

盲者心最明

每天,我总要到公园去晨练已有多年了。这几天,我发现晨练的队伍中又多了一个年轻的盲者。晨练的人或是跑步、散步,或是打太极拳,或是跳健身舞,而这位年轻人不做这些,他每天只是在一片开阔地笔立着面向东方。"嗨,年轻人!"一天我跑步经过他的身边,好奇地问,"你这是在做什么呢?""这位先生,我在晒眼睛。"他还挺逗的!我差点笑出声来。他似乎觉察到了什么,说:"先生,我真的是在晒眼睛。     

祥林嫂的眼睛

在《祝福》一文中,鲁迅先生多次描写了祥林嫂的眼睛,通过她眼睛的一系列变化,揭示了她的性格特征和悲剧命运。     

压服·说服·折服——班主任工作断想

有位朋友曾说，当领导有三种境界：一曰“怒而不威”；二曰“怒而威”；三曰“不怒而威”。其中，“不怒而威”是最高层次。思索良久，我把它运用到了班主任的管理工作中，取得了良好效果。班主任是管理者，工作本身就有一个管理层次和方法问题，与“领导三境界”相对照，可比之为“压服、说服、折服”。压服属于“怒而不威”的低层次境界。这是班主任常用的方法，学生犯了错误，出了问题，特别是有领导批评或科任老师告状时，碍于面子，班主任大声“吼叫”，想以威势震慑学生。我刚当班主任，就常常如此。老教师告诫我：“年轻人肝火太旺会…     

大卫被送往学校

一天早上，我像往常一样来到客厅学习功课，看见摩德斯通先生手里拿着一根细木棍，我的眼睛直盯着它不放。     

我学小狗降体温

去年暑假,我到乡下奶奶家度假。奶奶家有条样子很威猛的小狗,它整日和我形影不离,成了我的好朋友。     

现象二：作秀式的提问

【情景再现】《我的伯父鲁迅先生》教学片段： 师：预习了课，同学们有什么问题？ 生1：“囫囵吞枣”是什么意思？ 生2：万国殡仪馆在哪里？ 生3：鲁迅先生说他碰了几次壁，把鼻子碰扁了，他的眼睛高度近视吗？     

KISSING THE FIRE（吻火）

回想起志摩先生，我记得最清楚的是他那双银灰色的眸子。其实他的眸子当然不是银灰色的，可是我每次看见他那种惊奇的眼神，好像正在猜人生的谜，又好像正在一页一页揭开宇宙的神秘，我就觉得他的眼睛真带了一些银灰色。他的眼睛又有点像希腊雕像那两片光滑的，仿佛含有无穷情调的眼睛，我所说银灰色的感觉也就是这个意思罢。     

以童心印童画

教育管理学博士黄全愈先生的《素质教育在美国》一书，说到这样一件事：中国的孩子学画，画完后常问：“像不像”，而美国的孩子则问：“好不好”。他进行了剖析，中国的教育模式是黑板——学生的眼睛——经由学生的手把黑板上的“样板”画下来。美国孩子学画．老师往往不设样板、不立模式，让孩子从现实生活的内心想象的过程中自由“构图”。仔细分析．“像不像”是一个简单的南眼睛到手的过程。