小学美术教学中渗透心理健康教育探究

对小学生开展心理健康教育是十分必要的,在美术学科教学中渗透心理健康教育有着诸多优势,课堂实践教学中,应有意识地将心理健康教育与美术学科教学内容有机地结合起来,营造和谐、愉悦、自由的学习氛围,让每个学生都有表达思想、宣泄情感、自我表现的机会。学生在潜移默化中受到良好的心理健康教育,将为今后的学习和生活奠定健康的心理基础。     

在小学教学中渗透心理健康教育

本文从国家中小学教育工作任务出发,认为由于学校受师资、场地等条件的限制,单独开设心理健康教育课并不现实。在目前的情况下,心理健康教育与学科教育结合起来,将心理健康教育渗透于学科教学中,是一个可行、有效的途径,然后给出了相关建议。     

小学音乐教学中心理健康教育的渗透

全面育人,为了每一名学生的发展是新时期学校教育的目标。小学音乐学科作为小学课程的重要组成部分,在教授学生音乐知识和技能技巧的同时,也承担着德育教育的重要使命,其中利用学科教学在音乐教学中渗透对于学生的心理健康教育是一个重要的任务。     

小学数学教学中渗透心理健康教育之探究

正在新课程改革深化落实的大背景下,小学数学教学中渗透心理健康教育不仅是落实素质教育的重要要求,也是促进小学生心理健康发展的重要途径。在日常的数学教学中渗透心理健康教育,有利于促进小学生个性和谐发展,培养学生健康的心理和健全的人格,为学生未来的发展奠定坚实的心理基础。笔者结合自身的教学经验,围绕小学数学心理健康教育浅谈以下几点。一、营造宽松的课堂环境,优化教学心理氛围数学作为一门自然科学,本身比较抽象且逻辑性强,使得很多学生觉得枯燥乏味,没有兴趣进行数学学习。只有在宽松和谐的课堂氛围中,教师真情流露,体现出对学生的关怀,学生才能放松身心,发挥想象力,启发思维,在心理上形成良好的学习氛围,进而师生之间才能更好地沟通、交流,也才能取得不错     

在信息技术教学中渗透心理健康教育

在中小学开展心理健康教育是学校实施素质教育、培养健全人格的重要举措,也是现代教育改革的必然选择。中小学对学生开展心理健康教育除了开设专门的体育与健康课程之外,还要根据各门学科的特点,恰当地渗透心理健康教育于其中。高中信息技术课程也不例外,与心理健康教育相互渗透,相互补充,激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,提高学生的信息技术素养,健全学生的心理品质。     

小学数学教学中心理健康教育的渗透

小学数学是基础学科教学的重点之一,在课堂教学中渗透心理健康教育能够有效促进学生素质的提高,更好地发挥心理学的指导功能。本文就在数学教学中如何渗透心理健康教育以维护和促进学生的心理健康进行了全面科学的阐述。     

浅谈小学语文教学中如何渗透心理健康的教育

作为基础学科重中之重的小学语文学科,由于自身的特点,渗透心理健康教育有着优厚的条件。作为语文教师,在语文教学过程中,应选好切入点,找准结合点,充分挖掘教材中的心理教育积极因素,敏锐捕捉课堂中的心理教育契机,充分开展多彩的语文实践活动,把心理健康教育自然地、有机地融入到语文教学中,在渗透式的教学过程中,发展学生健康的个性,培养学生良好的意志品格,提高学生心理健康水平,促使学生全面、主动、和谐、健康地发展。     

小学语文教学中心理健康教育的渗透

在小学语文教学中开展心理健康教育具有积极的意义。作者结合教学实践,对心理健康教育在小学语文教学中的渗透进行了研究,并提出了充分利用教材中的心理教育因素,积极创设平等和谐的学习环境,培养学生的高尚道德情操,加强口语交际和写作训练等策略与措施。     

小学音乐教学中渗透心理健康教育的探索

小学阶段是心理健康教育的关键时期,是培育高素养人才的重要阶段。目前,心理健康教育在小学音乐教学中的渗入变成教育工作者遇到的重点问题。本人将综合个人工作经验,系统分析心理健康教育的渗入方法,希望可以给小学音乐教学带来一定的借鉴。     

如何在小学语文教学中渗透心理健康教育

小学语文教学以其独特的育人资源和育人特点,注定了它在课堂教学中渗透心理健康教育的重要地位。为了在小学语文教学中充分挖掘语文教材中的心理健康因素,在语文教学活动中进行科学、系统、有的放矢的心理健康教育,我是从以下几个方面进行教学的:挖掘教材中的心理健康教育内容,注重进行情感教育;在对学生进行学习方法的指导中,渗透心理健康教育;要重视小学语文教学的各个环节,渗透心理健康教育;抓住小学语文教学中的读写训练,进行心理健康教育;多设计和组织各种语文学习活动,渗透心理健康教育。     

学科教学中渗透心理健康教育方法浅议

学校心理健康教育如何与各学科教学融为一体，让学生在学习过程中时时处处地感受到心理健康教育的环境，是我们研究学校开发心理健康教育的目的之一。本就教师应在各学科教学中采用哪些方法渗视心理健康教育提出了一些建议。     

在小学数学教学中加强学生心理健康教育的策略

积极心理健康主要包括:情感控制、情绪调节、良好的应对技能、交友的能力、幽默感、积极的人生观、积极的自我感觉等。在小学数学教学中渗透心理健康教育,就是教师在组织数学学习活动时,不仅要关注学生对数学知识的获得,更要关注学生在获得数学知识时的学习方法与策略、学习情感与态度等,同时帮助学习有障碍的学生及时调节学习过程中所产生的紧张、压抑、焦虑等不良情绪,从而更好地开展学习。     

小学生心理健康教育课教学模式的探索

心理健康教学模式是对心理健康教育的教学过程及其结构的理论概括，在大力推进素质教育的今天，研究和探索心理健康教育课的教学模式，对提高学校心理健康教育课的教学质量和效果，带动和促进素质教育的全面与深化，有着重要意义。本将依据心理教育的有关理论，结合我校开展心理健康教育课的实践，对小学生心理健康教育课程的教学模式做一个探讨，这里重点分析课程的目标、教学原则、教学方法与教学程序等心理健康教育课程教学模式的主要因素。     

体育教学中渗透心理健康教育的研究

对初中生进行体育教学的过程中,教师要合理渗透心理健康教育,促进学生身心素养的有效提升。文章分析初中阶段的学生存在的心理问题,指出教师要渗透成功教育,增强学生的自信;开展合作交流,培养与学生的感情;开展体育竞赛,培养学生的健康心理;在教学过程中渗透多样化的心理健康教育。     

新技术在小学数学教学中的应用初探

在新时代,将计算机、网络、大数据、人工智能等新型技术有效融入教学过程中是广大教育工作者面临的重要课题.目前这些新技术在小学数学教学中已经是非常重要的辅助手段.作为教师,应积极探索在日常教学中应用新技术的策略,以促进小学数学教学的不断变革,提高教学效果.     

谈小学体育教学中的德育渗透

小学时期体育是促进学生身心健康发展的重要学习科目。随着新课改的不断深入,小学体育教育不仅限于通过体育知识技能的学习达到强健体魄的目的,还要将德育渗透到体育教学的各个环节,让学生在锻炼身体的同时,思想和心灵也得到净化,形成良好的道德情操,进而完善人格品质。     

地理学科教学渗透心理健康教育摭探

学科教学渗透心理健康教育已经成为当今学校心理健康教育的重要形式之一,地理学科综合性与区域性并存的特点为心理健康教育的渗透提供了可能。文章阐述地理学科教学渗透心理健康教育的重要性,并根据高中地理教材内容特点,提出相应的渗透策略,以培养学生良好的心理素质,实现学生身心全面和谐发展。     

课堂教学心理卫生刍议

与生理卫生相比 ,心理卫生对人的身心健康和个性发展具有更重要的意义。倘若一个人整天生活在苦闷、压抑、惊恐、悲伤等不良心境中 ,其身体必然出现心因性反应 ,产生身心疾病 ,智力发展和个性、人格的形成也受到不良影响。因此 ,搞好学校心理卫生工作是维护青少年身体健康和心理健康的重要前提 ,是促进学生德、智、体、美全面发展的重要条件。课堂教学是素质教育的主渠道 ,对学生进行心理教育与心理素质培养 ,主要靠学科渗透和课堂教学来具体实施。然而 ,我们有许多教师 ,不仅不能通过课堂教学对学生进行心理健康指导和心理辅导、心理教育 ,…     

小学心理健康教育中的家校合作

鉴于多元化社会容易滋生影响小学生心理疾病的负面信息,因此,有必要探索一种科学、有效的方法来防范小学生心理疾病。以家校合作为研究对象,着重探讨其在小学心理健康教育中的实施策略,以期为相关教育工作提供参考。     

社会转型期学校心理健康教育的一体化模式初探

社会转型给我国中小学心理健康教育带来了新的挑战。本文通过对我国心理健康教育中存在的诸多问题和原因的剖析,指出心理健康教育只有走家庭、学校、社会三位一体的教育模式,才能保证心理健康教育方向的一致性,提高学生整体素质。