网络传播与高校德育教育

现代社会中网络信息传播已影响到社会各个领域,网络技术的发展为德育工作提供了全新的载体和现代化传播手段,针对网络传播对大学生产生的负面影响,高校德育工作者必须充分利用现代网络技术提高自己的信息素质,制定网络行为规范,使网络传播更好地为德育工作服务.     

全媒体传播环境下高校意识形态工作的现实审视

意识形态工作是党的一项重要工作。高校作为培养人才的地方,是意识形态战场的必争地,加强高校意识形态工作有很强的现实必要性。全媒体传播环境下高校意识形态工作,面临工作权威性减弱、渗透防范压力增大、宣传方式僵化滞后和舆论监管引导更难等方面的挑战。当前做好高校意识形态工作需要从抓牢意识形态领导权、加强优秀传统文化浸润、重视宣传方式创新、提升高校师生媒介素养等方面入手。     

全媒体时代高校校园文化建设路径探析

全媒体在丰富高校校园文化的同时,对高校发展也提出了新的挑战。如何防止多元信息产生的极端主义情绪,如何规避海量数据下的学术不端行为,如何充分利用互联网技术激活校园文化参与功能,是当前高校校园文化建设面临的重要课题。强调发挥校园文化建设主体的主观能动性,将非制度性建设与制度性建设相结合,主流价值导向与多元利益诉求相结合等,对全媒体时代条件下高校校园文化建设具有实际指导意义。     

全媒体时代高校主流意识形态传播的机遇、挑战和实施路径

意识形态有效传播是形成意识形态认同的关键一环,也是提升意识形态工作质量的重要保障。随着科技不断进步,信息传播方式出现巨大变革,全媒体融合发展给意识形态工作带来机遇和挑战。高校要准确把握全媒体融合的时代内涵和传播特征,聚焦主流意识形态传播中存在的意识淡薄、能力欠缺、话语缺失三大问题,着力加强党委组织领导、完善信息传播链条、创新内容传播手段、建立工作反馈机制,努力提升高校主流意识形态传播的效率和质量。     

全媒体背景下的电视传播特点

在全媒体背景下,传播环境有了很大的变化,各种自媒体、社交媒体、人工智能、移动终端相继涌现。传统媒体进行全媒体打造,通过多端矩阵、线上线下联动构筑传媒场景,形成了“台网移动”格局。由于传播背景的变化和受众特点的不同,电视传媒的传播特点随着全媒体时代人群媒介消费特点而呈现出些新的趋势,电视目标受众由模糊转为精确,全网统一电视节目考核评价标准,电视节目策划过程由假想验证变成精准定制,以及电视节目盈利方式多元化等。     

网络与中国未来高校学报传播模式

数字化学报是高校学报今后发展的方向。从未来学的观念看，发展符合时代潮流的网络信息传播模式，是高校学报出版的趋势。不断增长的计算机网络，将从根本上改变传统的学报出版体制。     

全媒体时代高校网络舆论引导策略研究

随着网络信息技术的飞速发展,舆论生态、媒体格局、传播方式随之发生了深刻的变化。高校是人才培养的主阵地,提升高校网络舆论引导能力是办好人民满意教育的应有之义。全媒体时代,高校应主动适应媒体格局和舆论生态的变化,努力掌握网络传播规律,积极主动地占领网络舆论阵地,牢牢把握网络舆论领导权、管理权、话语权,高扬主旋律,凝聚正能量,形成良好的校园网络生态,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     

全媒体环境下高校学院信息化建设研究

全媒体环境下的学院信息化建设是一项具有现实意义的工作。从高校学院信息化建设存在的问题出发,探析学院信息化建设的重要作用,梳理全媒体环境下学院信息化建设的主要内容,提出学院信息化建设的具体举措,以期对学院信息化建设提供有益参考。     

全媒体时代地方高校新闻传播类专业人才培养模式探究

全媒体背景下对新闻传播类高校的人才培养模式提出了新要求。地方高校新闻传播类专业存在人才培养理念落后,课程设置与社会需求不吻合、实践教学体系与媒体需求脱节、教学质量考核和评价体系不完善等问题。地方高校新闻传播类专业人才培养模式改革的思路有优化通识教育课程体系、强化以"能力内敛"为特征的实践课程体系、建立多元化的考核评价体系以及加强新闻理想教育等。     

全媒体视域下新闻传播实验室的建设与发展

人类的传播活动进入到"全媒体"时代,在经过对国内外及香港大学的新闻传播教育进行对比之后,出于传媒实践、新闻教育改革以及新闻传播实验室资源整合与开发利用的需要,我国高校新闻传播教育及实践实验在"全媒体"浪潮下急需进行改革。新闻传播实验室是改革的关键与依托,全媒体化实验室应在技能、物理、方法与应用以及意识四个层面上进行,以满足对高校新闻传播教育改革的需要以及社会对传媒人才的需求。     

全媒体传播生态下时政新闻节目传播语态创新

时政新闻节目传播语态指的是时政新闻报道的话语方式,即采用何种语气、态度、情感报道新闻.从本质上说,新闻语态是媒体新闻理念、价值判断和传受关系的综合反映.在媒介融合大环境下,时政新闻节目应借鉴吸收各种媒介传播的优势,着力在提升优化传播价值、传播语态以及创新呈现方式上下功夫.     

全媒体环境下新闻传播网络教学共享平台的构建——以安徽大学新闻传播实验教学示范中心为例

当下,随着全媒体的不断发展,传统的新闻传播教学模式已无法满足现实需要.因此,建设新闻传播网络教学共享平台显得尤为重要.文章介绍了安徽大学新闻传播实验教学示范中心建设的网络教学共享平台,阐述了其主要功能,并提出了新闻传播网络教学共享平台建设的新思路.     

全媒体时代微信传播模式探析

微信是由腾讯出品的一款基于移动平台的即时聊天工具,以超过6亿人的使用量,成为亚洲最大的即时聊天工具,本文就对于全媒体时代微信传播模式进行一个系统的列举,并就这些传播方式给微信平台带来的优劣势进行分析。     

全媒体视域下高校网络思想政治教育路径创新研究

随着网络技术不断更新换代,全媒体技术依托互联网综合运用大数据、数字算法等技术手段,以精准性、针对性的信息推送模式对大学生价值判断和行为准则产生重要影响。作为思想政治教育网络育人新形态,其教育价值逐渐得到重视和彰显,是新时代高校思想政治教育教学手段智能化发展的新进路。全媒体技术加持下的高校网络思想政治教育呈现出技术智能化、内容生活化、客体圈群化的时代特点,对高校网络思想政治教育提升教育内容推送精度、加深教育信息传播厚度、增强教育效力影响效度产生重要作用,为适应技术发展、融合需求和时代进步,通过搭建自有教育平台、坚持精品导向、提高师生网络素养,抢占高校网络思想政治教育新阵地,切实推进全媒体视域下高校网络思想政治教育内涵式发展。     

论全媒体时代的中华文化对外传播

党的二十大报告对传承中华优秀传统文化,提升国家文化软实力和中华文化影响力提出了新的要求。经过多年深耕,我国在中华文化对外传播能力建设方面已经取得了一定的成绩,但仍面临价值观念多元、文化语境差异、数字铁幕阻隔等诸多问题。通过分析我国文化对外传播的新趋势,从创新传播理念、构建话语体系、聚合趣缘群体、运用智媒技术、联动内外资源、发掘特色品牌等方面,为中华文化对外传播提供可行性建议,以期推动全媒体时代中华文化更好地走出去。     

新闻传播教学全媒体实验平台建设探讨

为顺应传统媒体与新兴媒介融合的趋势,新闻传播实验室应建立开放共享的全媒体实验教学平台,培养复合型采编人才.以河北经贸大学新闻传播实验中心为例,阐述了全媒体实验平台的功能.该平台不仅可以进行操作性实验教学,而且可以进行最新主流全媒体技术演练、创新型实践、校园媒体实训.探讨了全媒体实验平台的构造以及建设思路.全媒体实验平台可由采集部、编辑部和制作部构成,平台建设应有兼容性、统筹性和同步性.     

高校网络舆情传播机制与引导路径探析

在信息化大力发展的时代背景下,信息的传播媒介广泛、多元,影响着大学生的思想意识.新媒体强大的传播机制还有社交媒体的即时分享、沟通、社群功能使得高校的管理力不从心.本文将分析目前高校网络舆情的传播机制,并提出转变传统思路,变被动管控为主动引导、培养高校自己的媒体发言者、加强师生网络齐发展的步伐这几条引导路径.在新时代背景...     

全媒体环境下高校数字图书馆视频资源建设与应用研究

阐述了全媒体概念和全媒体环境下高校用户对视频资源的需求,探讨了在全媒体环境下视频资源的平台建设,并以江苏开放大学为实例,提出了全媒体环境下数字图书馆视频资源建设与应用解决方案。     

全媒体环境下新闻传播实验教学的发展与转型

随着互联网的普及,数字技术与新兴媒体迅猛发展,传媒的生态环境发生了深刻的变化,全媒体成为当今传媒发展的一大趋势。传统新闻传播人才培养的种种弊端日益显现,难以适应社会发展的需求。为了培养适应全媒体环境下的新闻传播人才,需积极探索新闻传播人才培养的新思路。本文尝试通过安徽大学新闻传播实验教学示范中心在人才培养方面的创新实践,提出基于全媒体环境下的新闻传播实验教学的新路径。     

全媒体时代高校图书馆在校园文化建设中的引领功能

全媒体时代的到来,图书馆的知识传播功能面临着巨大的挑战,尤其是在高校校园文化建设中,图书馆如何化挑战为机遇,利用自身优势,切实发挥其应有的引领作用,对每个图书馆馆员来说都是迫在眉睫的问题.