寺庙园林对禅意空间景观设计的启示

从寺庙园林的设计特点入手,结合寺庙园林绿地建设的实际情况,分析寺庙园林景观营造手法与构成要素,提出其对禅意空间景观营造的启示,包括空间布局、禅境营造、和谐各要素之间的关系及植物配置方面,为城市广场、居住区绿地等空间禅意氛围营造的研究和建设提供参考.     

远程教育学习支持服务系统的构成与有效性探析

从需求的角度出发,探讨远程教育学习支持服务系统由那些必备要素构成,这些要素是如何相互联系共同作用于教学活动各方面的。从而确定学习支持服务系统的地位和作用。     

关于20世纪80年代以来我国教师能力问题的研究及启示

教师能力是教师的基本素质，也是教育教学活动中最具活力的要素。我国学从20世纪80年代以来分两个阶段，从教师的能力结构、教师能力的构成要素与教育效果之间的关系、教师能力的形成和发展等三个方面对教师能力问题进行了深入的研究。在21世纪，我们必须从时代的要求出发，以动态的变化发展观对教师能力问题做进一步的研究。     

城市滨水公园的景观设计

从景观设计的概念出发,继而论述了景观设计中城市滨水公园的分类,构成要素和设计原则。     

旅游发展型传统村落地方文化活力的维度探测与量表开发

目前有关文化活力维度的探讨大都基于城市情境，难以适用于旅游情境下传统村落地方文化活力的测量。本文以松阳县域内的旅游发展型传统村落为案例地，从村民的视角出发，通过理论模型构建和实证检验，探讨旅游发展型传统村落地方文化活力的内在结构和测量量表。结果显示，旅游发展型传统村落地方文化活力由文化行动力、文化凝聚力和文化创造力3个维度、13个测量指标构成。其中，文化行动力是地方文化活力最有效的构成维度，之后依次为文化创造力和文化凝聚力。研究结果表明，旅游情境下传统村落地方文化活力具有区别于城市情境下文化活力的新维度和新内涵。研究结果不仅丰富和推进了文化活力的基础研究，也为传统村落旅游高质量发展实践提供指导。     

营造自然·和谐·绿色的街道形态——浅析王府井商业街环境景观形象的视觉设计

随着我国大量的城镇建设与发展,商业街作为最富有活力的街道开放空间,已经成为城市景观设计中最基本的构成要素之一。并且,作为城市景观设计的一部分,商业街以它自身特有的功能在城市中发挥着越来越大的作用。同时,商业街环境景观形象视觉设计,反映了城市的发展面貌。故此,研究王府井商业街环境景观形象视觉设计的现状并创造一个可读性强的环境景观设计是尤为必要和有重要意义的。     

城市空间的构成要素与视觉形象

城市空间的视觉形象是城市的名片,也是现代城市的魅力所在.文章分别从城市空间的五个构成要素:标志、结点、道路、边界、区域,论述了对城市视觉形象的影响,并结合古今中外优秀的建城实例给予分析与辅证.最后论述了五种城市空间构成要素的相互关系和组合方式,从不同层面阐释了城市空间的构成要素与城市视觉形象的依存关系.     

对加强大学生思想政治素质教育的思考

在当代大学生应具备的素质结构的诸要素中,思想政治素质是核心和本质的要素,其在综合素质中居于重要地位.高校思想政治教育工作者需要认识大学生思想政治素质的构成,了解时代对大学生思想政治素质的要求,从完善在大学生中的党建工作、加强其社会实践的力度、营造思想政治素质形成的良好氛围、建立心理辅导机构等方面加强大学生的思想政治素质教育.     

关于系统理论视角下的高职内涵要素与建设

高职内涵式发展模式是一个典型的系统．从高职教育内涵式发展的现象到本质、表层到核心的逻辑标准．可以构成多个层次的系统：在每个层次内部．各要素之间又构成了一个相互协作但相对独立的内部子系统。从微观层面上看．高职内涵式发展系统各要素在内涵建设中的地位、相互关系以及建设途径如下：（1）专业课程建设在内涵式发展系统中居于核心地位;     

大学与城市发展的互动分析及其对城市规划的启示

大学是城市重要的构成要素,对于推动城市发展具有积极意义。文章分析了大学与城市的动态关系,提出城市规划作为城市和大学共同发展的桥梁,不能仅关注大学对于城市经济的促进,而应着眼长远,从大学本身的需求出发,以期实现大学与城市发展的良性互动。     

城市文化软实力的构成要素分析

城市文化软实力是当前城市发展的重要衡量指标,城市文化软实力构成要素的研究,可以为城市文化软实力的建设和提升指明内容与方向。本文从科技支持力、教育发展力、城市辐射力、城市凝聚力、文化感召力、文化传承力等方面来探讨城市文化软实力的构成要素。     

职业教育制度的结构和功能探微

董仁忠在《教育与职业》2007年第9期撰文指出,职业教育制度是一个涵盖多种构成要素而且表现形态各异的复杂整体。结构分析可以有多个视角,既可以从构成要素分析入手,也可以从类型、实践领域和层次分析入手，还可以从其他视角分析着手。从地位看，借鉴制度哲学的相关观点，可以把职业教育制度分为职业教育基本制度和职业教育从属制度；从构成要素看，借鉴新制度经济学的相关观点，可以认为职业教育制度是由非正式的规范体系、[第一段]     

大学与城市互动的分析模型

大学既是城市社会结构要素的组成部分,又是一个具有一定组织结构和构成要素的独立系统。大学与城市的互动在本质上是大学的结构要素与城市的结构要素相互作用的过程。根据大学与城市互动的主要维度、要素,本文构建了一个分析二者关系的模型——“三维九要素”模型,并阐述了这一模型的功能和局限性,为我们全面认识大学与城市之间的关系提供了崭新的视角。     

职业教育制度的结构和功能探微

文章通过对我国职业教育制度实践的剖析,试从地位、构成要素、实践领域、起源及其他视角初步探讨了职业教育制度的结构,并提出它具有增进职业教育活动的秩序、减少职业教育活动的交易成本、激励和约束职业教育利益相关者,以及营造职业教育发展环境等功能.     

从教学过程的演变谈研究生阶段教学过程的特点

本文从教学过程构成要素及基本矛盾的演变出发,谈谈作者对研究生教学过程特点的一些看法。一、教学过程的构成要素和基本矛盾在论述教学过程的构成要素和基本矛盾以前,有必要回顾和明确一下教学过程的概念及其本质特征。教学是实现教育目的的主要途径和手段,“是教师引导学生按照明确的目的、循序渐进地以掌握教材为主的一种教育活动”。教学活动是通过教学过程来进行的。对     

建构在系统论基础上的教材分析模型

基于系统论建立的教材分析模型,从教材系统的整体功能出发,将构成教材的要素分为物理要素、审美要素、知识要素、逻辑要素四个部分,最后从整体出发在教材与外界环境进行信息互动的过程中,对教材的可行性和有效性进行分析。     

社会活力:内涵解读·特征分析·实践生成

社会活力是各种社会要素相互作用所生成的自我完善、自我发展和自我创新的能力,包括社会生命力、社会意识力、社会竞争力、社会创造力等内容,具有整体性、复杂性、系统性等特征。社会活力是促进社会发展的内在动力,是实现社会和谐的重要因素。在社会转型发展期,应当从感性活动、利益调节和社会管理等方面出发,促进社会活力的实践生成,以增加社会活力、促进社会和谐。     

基于3-D IPA模型的城市老旧社区更新研究——以南京南湖社区为例

以南京市建邺区南湖社区为例,从居民需求角度出发,探究影响老旧社区活力提升的关键性要素。通过设计访谈问卷,使用服务质量评价领域的3-D IPA模型,构建了南湖社区更新改造层面服务要素矩阵并对其进行归类,确定了南湖社区更新改造过程中亟待改善的服务要素。结果表明:居民对社区建筑楼顶坡屋面平整度、雨污管道、宅旁绿化等11个要素的关注程度较高,心理需求性较强,应在后续建设中优先改进。研究为城市老旧社区更新改造、合理配置城市公共资源提供了详实的依据及建议,加强了理论经验与实践探索之间的联系。     

坚持辩证观点 走出训练误区

小学语文教学是一个由多种要素组成的既相互关系又彼此制约的有机整体。提高语文教学质量必须在优化构成语文教学诸要素的前提下,“以辩证唯物主义作指导”,正确处理语文教学内部的各种关系。 就目前小学语文教学中进行语言文字训练的现状来看,还存在一些问题,主要是不能从整体出发,正确处理语文教学各要素之间的辩证关系,影响和削弱了语文教学的效果。突出     

让数学课堂焕发生命活力

数学教学激发学生的创新意识,关键是要置学生于学习的主体地位,从学生和教材的实际出发,积极构建“问题（或情境）——探究——讲析——问题——探究”的开放式教学模式,营造具有探索创新与民主和谐的氛围,让课堂焕发出生命的活力。