大数据时代对高校视觉传达设计专业教学的影响研究

在大数据时代,信息的传播方式和传播媒介都发生了改变,这对视觉传达设计专业教学的影响越来越明显,视觉传达设计专业的教学模式亟须转变。文章以大数据如何影响视觉传达设计专业教学为切入点,分析大数据对视觉传达设计专业在教学资源、教学内容、个性化学习、教学评价等方面的影响,阐述如何让大数据在视觉传达设计教学中发挥优势,提高视觉传达设计专业的教学质量,培养更适应时代发展的新型设计人才。     

浅谈新工业时代控制科学与工程的新发展与基础教育

该文从控制科学的产生与发展历程,分析了控制科学与工程的学科特色和未来发展,以及其在人类工业进程中的重要作用。在新时代背景下,控制科学与工程在面临新机遇的同时也给基础教学带来了新挑战,作者以现代控制理论的教学为例,反思在教学中如何聚焦前沿,激发学生的学习兴趣,同时做到夯实学科基础,传达学科理念,培养学生的控制思维模式和终身学习的能力。     

视觉传达设计中视觉思维模式的创新

视觉传达是现代艺术设计的重要组成内容,同时也广泛应用于现阶段的社会生产实践当中,而视觉思维是决定视觉传达效果的关键因素,若想实现视觉传达的科学运用,必须做好视觉思维设计,但随着社会发展变化,对视觉传达的要求逐步多元化,视觉思维模式也应做出合理的创新,提升视觉传达效果,保障视觉传达设计的科学性与先进性。为此,文章对视觉传达设计中视觉思维模式的创新进行了具体探究,从构成视觉思维模式的逆向思维、联想思维、发散思维出发,探究具有针对性的创新策略。     

试谈中国传统美学与现代视觉传达的创新结合

上个世纪至今,人类社会发生了天翻地覆的变化,同时给现代艺术设计领域带来了巨大转变,各种设计风格、思潮流派不断涌现,但是,传统艺术的意识观念并没有丧失,现代设计的文化理念仍然深受一些传统的、民族的美学思想影响。设计本质是创新,是时代的需求,视觉传达设计以"为传达而设计"为基本要求,如何正确充分地传达信息是每一个设计者始终要面临的中心问题。然而,仅将正确和充分这两个关键词作为传达信息的定位显然是不够,创新在视觉传达设计中必须受到重视,正确充分地传达信息要以设计理念、技术表现方式和视觉语言的创新来实现。     

基于创客空间的民办高校“工作室制”创新创业教育模式改革研究——以视觉传达设计专业为例

视觉传达(Visual Communication Design)是为传播特定事物通过可视形式的主动行为。在现当代高校课程教学当中成为了一门重要的基础课程体系,也是一种美育性的体现。而如何有效的针对这一课程进行实践和教学则成为了现当代课程教学当中最值得探讨的重要话题,由此,本文以基于创客空间的民办高校"工作室制"创新创业教育模式改革研究——以视觉传达设计专业为例为视角进行研究,希望通过一种特殊的教学模式,更有效的促进民办高校视觉传达设计的发展。     

浅谈流体力学教学的哲学意味

流体力学的课堂教学往往容易枯燥乏味.如何给流体力学课堂更新一个面容,使之变得亲切起来?本文认为,可以在流体力学的教学中,增加其哲学意味,以适时地向学生传达人生哲理,开启他们的心智.讨论了在流体力学等科学课程的教学中,注入哲学的思想,才有助于我们的学生树立科学理念,培养科学精神.并针对流体力学教师如何进行哲学教学,提出了一点建议.如此,学问依然是学问,面目已经和蔼可亲多了,这是莫大的功德.     

问题导向的视觉传达专业毕业设计教学改革思路

<正>视觉传达设计专业旨在培养学生的创造力、传达与沟通能力、适应性与实用性及团队合作等多项专业综合能力,毕业设计作品质量的高低直接反应了毕业生对专业知识的掌握程度及是否具备良好的职业发展前景。对于独立学院而言,毕业设计更是评估其专业教学质量和学生就业竞争力的重要标志。怀德学院视觉传达专业的毕业设计教学在应用型定位下取得了一定的成就,但同时也存在一些问题和不足。因此,本文对独立学院视觉传达设计专业毕业设计中存在的问题进行整理与分析,通过问题进行反推,思考如何根据独立学院学生的特点,抓住社会需求,探究毕业设计教学的优化方向,对毕业设计实践教学进行改革,以实现教学成果的拓展和深化,提高独立学院视觉传达设计专业毕业设计的质量,达到培养视觉传达设计专业应用型人才的目的。     

计算机辅助环艺设计教改研究

计算机辅助设计作为一门技术性较强的课程,在环艺专业中扮演着重要的角色,成为教学计划中培养职业技能的重要模块。计算机辅助设计的最终目的在于如何运用技术传达设计思路,实现技术与艺术之间的平衡,增强设计效果。如何使得该课程在环艺设计教学中更为有效地发挥作用是本文研究的主要内容。     

基于视觉传达设计的创新艺术理念教学探究

社会的不断进步和迅猛发展,促进了视觉传达设计教学的进步和革新,随着信息技术的发展,高校在进行视觉传达设计专业的教学过程中,要紧跟时代步伐,努力培养学生的审美能力、创新能力,只有将创新艺术理念融会贯通到各个教学环节中,才能推动视觉传达设计教学不断发展。文中,对创新艺术理念在视觉传达设计中的体现进行了分析,并概括了时下较受欢迎的创新艺术理念教学模式以及行之有效的教学措施,以供参考。     

科学本质教学的路径及建议

科学本质作为科学素养的重要内容之一,历来是国际科学教育界讨论的焦点。我国科学教材和课程标准对于"科学本质"内容的较少呈现以及分数取向在一定程度上影响教师对科学本质的理解及其开展科学本质教育的教学策略。本文探讨了利用社会性科学议题(SSI)情境、融入HPS教学、在技术增进的学习环境中开展科学探究的三条科学本质教学路径,并提出建议,以期为进一步改进我国科学本质教学提供参考。     

浅谈流体力学教学的哲学意味

流体力学的课堂教学往往容易枯燥乏味。如何给流体力学课堂更新一个面容，使之变得亲切起来？本文认为，可以在流体力学的教学中，增加其哲学意味，以适时地向学生传达人生哲理，开启他们的心智。讨论了在流体力学等科学课程的教学中，注入哲学的思想，才有助于我们的学生树立科学理念，培养科学精神。并针对流体力学教师如何进行哲学教学，提出了一点建议。如此，学问依然是学问，面目已经和蔼可亲多了，这是莫大的功德。     

高校视觉传达设计教学中创新能力的培养研究

随着社会经济的不断发展,视觉传达设计基于其在商业领域的应用价值,逐渐受到市场的青睐。在高校视觉传达设计专业教学中,培养学生的创新能力则是现代社会对人才素质提出的基本要求,本文从高校视觉传达设计教学中培养创新能力的重要性出发,结合目前在创新能力培养中存在的问题,探究相应的培养策略。     

物理教师的科学本质观对其教学的影响

随着科学知识的日益发展,对科学本质的认识越来越受到人们的注意。作为物理教师,如果没有一种符合时代的科学本质观指导自己的教学,可能会在教学中出现一些错误。文章较为详细的论述了物理教师的科学本质观对教材知识、知识讲授、教学模式、教学用语,以及对学生的科学本质观、学习课程内容过程、思维方式和评价等方面的影响。     

科学阅读——实施科学本质教育的重要方法

目前,有关科学本质的课堂教学方法主要有科学探究法与科学史法,在日常教学中,我努力尝试通过开展科学阅读活动引导学生认识科学的本质。     

开放式与研究型生物学实验教学模式探究

生命科学是一门以实验为基础的科学。在高级中学生物学教学中开展开放式与研究型实验教学模式是对传统的封闭式与验证型实验教学模式的彻底"颠覆"。笔者从生物学实验教学目标设计、实验项目选择、实验方法以及评价体系等方面探讨如何构建开放式与研究型实验教学模式。     

凸显科学本质的教学探讨

科学教育立足于学生科学素养的培养,呼吁凸显科学本质的教学。《科学课程标准》对科学本质的理解基于建构主义的视角,包括了科学的知识本质、探究本质、价值观本质以及科学、技术与社会的关系本质四个维度。目前科学本质教学一直处于边缘地带,凸显科学本质的教学策略主要有:以WWHW认识论模型为指导剖析教学内容、制定显性的科学本质目标、以探究性教学为基本形式、融入科学史和STS的教学。     

浅谈如何在初中科学教学中提高整体科学素养

“全面提高每一个学生的科学素养是科学课程的核心理念”,也是?科学课程标准?的基本理念。本文作者本着“面向全体学生、立足学生发展、突出科学探究、体现科学本质”的现代科学教学理念,结合自己的教学实际,从(1)培养学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性(2)加强学法指导,培养良好的学习习惯(3)优化教学过程(4)生活、学习上关心帮助后进生四个方面探讨如何在科学教学中提高整体科学素养。     

初中数学教学教法研究与探讨

论文以提高教学效率、研究课堂教学方法为目的,如何发挥学生学习的主动性,如何培养学生学习的能力,养成科学的世界观、人生观为主要内容,从以下三个方面进行论证:一、倡导"问题解决"教学,逐步掌握科学的教学方法。二、引导学生参与过程教学,发展科学能力。三、挖掘事物的内在本质的联系,逐步形成科学观。     

中职会计教学考核模式整改思路

教学考核改革是教学改革的风向标,教学考核模式的优劣,直接影响教学质量。科学的教学考核方法,优质的考核模式,是提高教学质量的重要方面。那么,在中职会计教学中,如何改革旧的考核模式,以使教学考核切实达到检验学生就业能力的目的?本文就从中职会计教学考核模式的现状分析、改革的意义以及会计教学考核模式的整改思路等方面进行思考和论述。     

中职会计教学考核模式整改思路

教学考核改革是教学改革的风向标,教学考核模式的优劣,直接影响教学质量。科学的教学考核方法,优质的考核模式,是提高教学质量的重要方面。那么,在中职会计教学中,如何改革旧的考核模式,以使教学考核切实达到检验学生就业能力的目的？本文就从中职会计教学考核模式的现状分析、改革的意义以及会计教学考核模式的整改思路等方面进行思考和论述。