周恩来精神与我国艰难的社会主义现代化建设事业

周恩来精神,应理解为周恩来在理想和智慧、情感和品德、意志和操守等方面所体现的美好品质总和.周恩来精神集中表现在3个方面①实事求是的科学精神;②热爱人民、团结同志、真诚待人的人文精神;③严于律己的坚韧不拔的奋斗精神.周恩来精神有其深厚的群众基础、实践基础、文化基础和组织基础.在跨入新世纪,全面推进社会主义现代化建设的新的历史阶段,倡导和发扬周恩来精神具有现实而又深远的意义.     

试析周恩来伟大人格的成因(论纲)

从四个方面分析了周恩来伟大人格的成因：一、中国深厚的历史文化是形成周恩来伟大人格的深厚土壤，特别是儒家思想对周恩来的影响最深刻；二、近代中国内忧外患，各种复杂激烈的矛盾斗争深刻地影响着周恩来人格的形成；三、周恩来特殊的家庭环境及个人天赋是他形成伟大人格的基础；四、周恩来个人的主观努力和革命实践活动最终形成了他的特有人格和精神风范。     

中华传统人文精神与周恩来管理思想

传统人精神是周恩来管理思想的基础。“和谐中道”是周恩来和衷共济管理艺术的基础；群体认同的意识是周恩来管理中全局观的基础；“变通”、“集思广益”等是周恩来现代决策观的基础；“用贤则治”的人事思想是周恩来五湖四海人才观的基础。     

“周恩来的精神”传统渊源探析——论儒家文化对“周恩来的精神”的影响

为深入研究周恩来的人格风范，适应社会主义现代化建设的需要，近年来，学术界提出了“周恩来的精神”这一概念。“周恩来的精神”思想文化渊源十分复杂，既根源于马克思主义理论，又受到西方文化、中国传统文化特别是儒家文化的熏陶。儒家文化对“周恩来的精神”的影响主要表现在以下3个方面：怀民兴邦的入世情怀，和而不同的中庸精神和信守诺言的君子人格。     

《中专英语综合教程》中“语法结构”模块安排的商榷

由教育部职业教育与成人教育司组织编写的《中专英语综合版》（今年改名为《英语（基本版）》），具有以下特点：（1）着力体现素质教育和能力本位的精神；（2）注重交际应用，突出职教特色；（3）能与初中英语教学相衔接，紧扣大纲；（4）以话题为纲，以综合英语为基础；（5）以模块式结构安排，突出应用性训练，便于实施职业教育；（6）选材多样，难度适中，知识性、趣味性并重；（7）系列配套，视听享受。     

论点

对于我国技术教育课程设置表现出的弊病，有学者做了深入分析，认为问题主要表现在如下方面：（1）以学科为中心组织教学内容；（2）训练面过窄，导致毕业生择业面窄；（3）毕业生缺乏继续学习的基础；（4）不能及时更新内容，难以适应科学技术的飞速发展；（5）不能及时调整强化方向，难以适应劳动力市场需求变化；（6）缺乏选课机制，影响学生个性发展；（7）把负有提高国民素质任务的职业教育混同于短期职业培训；（8）缺乏职业指导、创业教育和创新能力培养。     

前苏联、日本对中小学校长素质的要求给我们的启示

前苏联对校长素质发表过精辟见解的是著名教育家苏霍姆林斯基，他认为一个好的中小学校长必须具备六方面的基本素质：（1）要深深地热爱孩子，有高尚的人道精神，对人要有信心；（2）信人的信念；（3）要善于探索学生的心灵秘密，尽可能深入地了解每个弦子的精神世界；（4）要善于抓教育思想；（5）具有创造精神；（6）有渊博的知识、深厚的功底。     

对在体育科研中应用数学方法的几个问题的思考

指出了体育科学研究应用数学方法所面临的困难；对应用中存在的5个方面的问题：（1）体育科学的方法论基础较弱；（2）体育理论抽象化程度不高；（3）数学方法应用仍处于数理统计水平；（4）对体育本质的认识还存在不确定性；（5）数学基础理论教育还未跟上，进行了分析。最后，展望了在体育科学研究中应用数学方法的前景。     

当代大学生价值观的现状与思考

本文从十个方面论述了当代大学生价值观的基本现状；（1）传统价值观的影响；（2）上大学的目的；（3）处理个人与集体关系方面；（4)处理义与利关系方面；（5）处理个人理想与国家需要关系方面；（6）对待为人民服务的态度；（7）人际关系方面；（8）对待现实生活的基本态度；（9）对金全的看法；（10）对待事业成功的标准方面。从以上现状表明当代大学生价值观的特征是：（1）有理想有追求是当代大学生的主体形象；（2）个体的价值主体地位明显增强；（3）注重效益，崇尚务实；（4）价值观尚处于不稳定状态。对策应是：（1）加强思想道德，革命理想教育；（2）加强事业心，责任感和为人民服务的教育，（3）从深层次去认识和进行价值观教育。     

周恩来精神研究述评

近十年来周恩来精神研究取得了令人瞩目的成果。周恩来精神是在中国长期的革命和建设过程中形成的独特精神品质,其内涵十分丰富,学者们对其基本点的把握方面趋向是一致的。周恩来精神的核心是全心全意为人民服务。研究与学习周恩来精神对新时期中国的改革开放和社会主义现代化建设具有十分重要的思想价值和现实意义。今后的研究还可以在周恩来精神内涵的确定、周恩来精神与中国共产党的价值观问题、周恩来精神与保持共产党员先进性问题等方面进行深化与拓展。     

农村中小学教师心理健康状况的调查研究

目的：旨在探讨农村中小学教师的心理健康状况及影响心理健康的因素。方法：采用了SCL-90（精神症状自评量表）测试和调查了476名农村中小学教师。结果：（1）农村中小学教师心理健康的总体状况不容乐观；（2）农村中学教师和小学教师之间的心理健康水平不存在显著性差异；（3）农村中小学教师心理健康水平在性别上不存在显著性差异；（4）农村中小学教师心理健康水平因年龄不同而存在显著性差异；（5）不同教龄的农村教师在SCL-90中的焦虑、敌对、恐怖方面存在显著性差异；（6）不同学历层次的农村教师在SCL-90中的强迫、人际关系方面存在显著性差异。根据研究结果，进行了分析和讨论，并提出了相应的建议。     

叹为观止的外交辞令——周恩来（1898—2004）诞辰纪念

周恩来富于哲理性的论辨和谈话，体现了中国传统化和现代辩证唯物主义相结合的新外交理念，并折射出周恩来的思想品格和道德精神；他的论辨之辞言简意赅、事理通达、辞锋凌厉；从战略高度对语言的表述作严格的审视和细微的辨析；幽默的语言艺术是周恩来智慧的亮点，是外交辞令中最具华彩的乐章。     

无政府主义与郭沫若前期的诗歌创作

章着重从郭沫若前期诗作所表现出来的（1）张扬个性的怪力乱神精神；（2）强烈的反封建专制思想；（3）空洞地主张流血斗争等三个方面来论证贯穿其前期诗歌创作的一个支点－无政府主义，并从内源性和外源性两方面来试图找到形成这一支点的原因。     

国家语委确定“十一五”语言文字应用科研工作的重点研究方向

国家语委日前印发了《国家语委语言文字应用科研工作“十一五”规划》，提出“十一五”期间国家语委语言文字应用科研工作，要深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，根据《国家语言文字工作“十一五”规划》的目标和要求，重点实施以下几个方面的研究：（1）国家语言战略研究；（2）语言文字规范标准的研制；（3）建立符合时代需求的语言能力评测体系；（4）加强面向信息处理的语言文字应用研究和基础工程建设；（5）加强对社会语言生活的监测和研究；（6）促进汉语走向世界；（7）加强应用语言学学科建设。     

农村精神文明建设中的关系协调

加强农村精神明建设，提高农村精神明建设的发展水平，必须：（1）明确农村精神明建设的地位，协调好农村物质明建设与精神明建设的关系；（2）把握农村精神明建设的内容，协调好农村精神明建设中的思想道德建设与教育科学化建设的关系；（3）组织农村精神明建设的力量，协调好农村精神明建设中的干部领导与群众参与的关系。     

也谈党的阶级基础和党的先进性

本文针对否认党的阶级基础和党的先进性的错误认识，从四个方面论述了工人阶级是中国共产党的阶级基础，中国共产党是工人阶级的先锋队组织。（一）理论上看，中国共产党是工人阶级的政党，是工人阶级的先锋队；（二）历史上看，中国共产党的大多数党员出身于农民，党仍然保持了工人阶级先锋队性质；（三）现实地看，工人阶级的新变化没有否定党的阶级基础，只能表明党的工人阶级先进性在发展；（四）长远地看，吸收社会各方面的优秀分子加入党的组织，做到先进性与广泛性的统一，党才能真正成为工人阶级先锋队。     

近二十年周恩来早期研究述评

近二十年周恩来早期研究述评刘焱近２０年来，周恩来早其研究（１９９２年旅欧归国以前）取得不少成果：编慕和出版了一批文献史料；陆续出版了多种专著；全国各报刊发表了大量早期研究和回忆文章。７０年代末和８０年代初，由于早期文献史料最早问世，早期研究也最早开展...     

培养学生的应用意识和解决问题的能力——新教材运用尝试

一项调查显示，我国学生参加第二届国际教育进步成就协会的数学与科学比较测验，试卷包含五个方面；（1）数与计算；（2）代数；（3）几何；（4）测量；（5）统计。我国学生在数、式、几何方面得分第一，但在测量方面是五项中失分最多的，统计方面在十几个国家里排倒数第五，这说明我国学生在运用数学解决问题方面不如国外的学生。     

略论周恩来的中外交流思想

略论周恩来的中外交流思想管从进（徐州师范大学社科部，徐州，２２１００９）周恩来中外交流思想的一个重要方面，是他对积极开展中外交流的重要性作了科学而深刻的揭示。首先，周恩来科学系统地指出了积极开展中外交流的必然性、必要性。早在《共产党宣言》中，马克思、...     

周恩来的精神文明建设思想

周恩来同志在精神文明建设方面所提出的一系列思想和观点,对我们今天正在进行的建设有中国特色社会主义伟大事业有着重要的指导意义。1．周恩来同志非常重视社会的精神生产和精神文明发展的规律。1961年6月,周恩来在文艺工作座谈会和故事片创作会议上的讲话中,比较系统地阐述了物质生产和精神生产的关系问题。他认为,物质生产是精神生产的基础,精神生产是由物质生产发展而来的,精神生产源于社会现实又高于社会现实,反作用于社会现实。精神生产同物质生产一样有其内在的规律性,物质生产的某些规律,同样适用于精神生产。然而,精神生…