先秦儒家君子人格及其现代价值浅议

当前我国正处于社会转型时期．人们的理想信念、伦理道德观念等也正在发生变化。从人格建设方面观之，一方面传统人格的影响力约束力已日渐削弱，另一方面现代人格的规范模式又尚未建立，还在探索．如何建立现代人格，无论是从理论上还是从实践上看，都已成为当代一个尖锐的社会问题。笔者认为，当代的中国是历史的中国，建立现代人格不能割裂历史．也不能全盘否定历史，因为“整个历史也无非是人类本性的不断改变而已．”（《马克思恩格斯全集》二卷）每一种人格建设都是对前人文化遗产的继承和发展，溯本追源．充分挖掘我国人格建设的发源…     

人格心理学研究的基本范式和基本取向

由于人格研究的复杂性，使得心理学家从各自不同的角度提出了人格研究的理论范式和基本的研究方法或取向。本文阐述了当前人格研究的经典范式与新范式．提出了人格研究的基本研究取向，试图探讨人格形成的实质．揭示人格研究中的复杂性与广泛性。     

教师心理素质对学生人格发展的影响

小学阶段，儿童对教师有种特殊的尊敬和依恋．教师的一言一行都会影响到学生，尤其是教师的人格、态度等对小学生的人格的发展都有潜移默化的影响．从小学生人格发展的特点和教师心理素质概括出发．分析了小学阶段师生之间关系的特殊性，从而得出了教师心理素质在小学生人格发展中有着很重要的作用．揭示了教师的心理素质到底在哪些方面影响小学生人格发展的．     

弘扬个性化教育 培养创造性人格

忽视人的个性的培养和人格的发展，扼杀创造性是我国传统教育的痼痰．而现代社会越来越迫切地要求教育培养年轻一代的独立性和创造性人格，为创造性人才的崛起奠定人格的基石。因此．作为教育者应该在明确“个性化教育”和“创造性人格”的内涵的基础上．通过树立“以人为本”的教育现念，创设安全的教学心理氛围，提升自身的创造水平等途径弘扬个性化教育，培养学生的创造性人格。     

浅议大学思想政治教育与人格培养问 题简

当代高校的教学目标是为社会输送集文化知识水平、实践技能以及思想道德品质为一体的优质人格复合型人才，优质人格即为优质的社会人格、优质的家庭人格、优质的政治人格以及优质的职业人格．但是就目前的实际情况而言，大学生的人格正处于严重缺失的状态。为了逐渐提升高校的教育教学成效，下面本文将探讨思想政治教育与大学人格培养的问题，促进思想政治工作的开展．     

试析罗杰斯学习理论中的人格发展观

本文探讨了罗杰斯学习理论中所蕴含的人格发展观。作者认为，罗杰斯学习理论中蕴含着以下四方面的人格发展观：1．学习理论的基本假设蕴含着人格发展的动力系统：2．学习的目的及本质蕴含着人格发展改变的目标；3．学习的条件蕴含着人格发展的保障；4．学习的过程蕴含着人格发展的过程。     

新课改下的数学教学语言

自古以来，课堂教学靠的是“口耳相传”，不管是传道、授业、解惑，都离不开语言的表达，教师口语是否生动娴熟，是否具有说服力和感染力，关系到学生能否得到深刻的启迪，人文境界能否得到有效的提升．我们清楚地知道，教师的人格可以感化人格，教师的人格可以塑造人格，而教师的语言是教师人格的外显，这种潜移默化的教育是不可估量的．走进新课改的今天，我们教师应当敢于为自己的语言挑刺，美化自己教学语言，让学生与自己一起健康成长．本人结合多年的数学教学实践，就新课改背景下数学课堂教学过程中的语言艺术进行探讨，以期引起大家的共同关注．     

我的“公民”观

中国，正在从传统走向现代。现代是一个公民时代而非臣民时代，现代社会是一个公民社会而非臣民社会，现代人格是一种公民人格而非臣民人格。使人成为公民的，不仅仅是这个人的国籍．更是这个人所享有的权利尤其是政治权利。在现代社会．公民是人的各种身份的最大公约数，是各种政治主体的最大公约数，是各种社会人格的最大公约数。     

班主任如何提高自己的人格素质

班主任人格素质的高低．对学生影响很大．甚至影响到学生一生。那么，班主任怎样进行人格的自我培养呢？     

道家理想人格及其现实意义

理想人格是古今中外教育思想家在论及教育时所关注的问题．在中国古代以老子和庄子为代表的道家学派．从“道”的理论范畴和他们对人性的认识的基础上提出了道家的理想人格形象。道家的理想人格有其自身的特点．今天重新审视道家理想人格的内涵和特质，对于建构现代理想人格具有重要的意义。     

论高中化学史的“全人格”教育价值

文章利用化学史实中蕴涵的丰富教育价值．以“全人格”教育的全新祝角，赋予高中新课程下化学史教育的新的教育价值观，采培养学生人格的“真”、“善”、“美”．促进每个学生人格的全面发展，以达到“转知成智．化智成德”．     

论儿童人格研究思路的整体变化

在人格心理学多元化、综合化发展的今天，儿童人格研究的思路也随之发生整侉的变化。对此，从儿童人格结构、儿童人格发展与影响因素、儿童人格研究方法与儿童人格应用等诸方面探计儿童人格研究思路的整体变化．对培养儿童健康的人格具有积极的作用。     

试论大学生人格缺陷及其调节

人格缺陷是介于正常人格与人格障碍之间的一种人格状态，也可以说是一种人格发展的不良倾向，或者说某种轻度的人格障碍。常见的人格缺陷很多，诸如自卑、羞怯、紧张、焦虑、意志薄弱等。这些都是不良的心理因素，它们影响正常的人际关系，影响人们的活动效率，给人生蒙上阴暗色彩．大学生是祖国的栋梁，有效调节他们的人格缺陷，健全大学生人格成了现今社会各方教育的当务之急。     

文学欣赏课中的美育渗透

美育是加强素质教育的重要一环，具有与德育、智育、体育同等重要的作用，本文以文学欣赏课为基点，从两个方面论述了美育的重要性。1．自然美的必然流露，优美与壮美可使学生受到美的熏陶，获得美的感受。2．人格美的初步塑造，使学生了解人格美的内涵，从而以美的标准逐步塑造自己完美的人格。     

王重阳“狂颠”人格之审美意蕴——全真道审美人格建构（之一）

全真道创始人王重阳在人格上表现出一种“狂颠”的特征，其狂颠人格经历了一个由“人”之狂颠到“仙”之狂颠的演变过程。这一人格的演变是王重阳自觉的宗教追求的结果．同时也是王重阳审美人格的形成过程。因为．在这一过程中．王重阳实现了从与现实社会相对立到对现实社会的超越．达到了与道合一的自由逍遥的审美人生境界。通过王重阳“狂颠”人格与魏晋名士“狂放”人格的比较，可以看出宗教实践对于审美人格建构的独特意义及深刻价值。     

浅谈特殊教育中教师的人格素质

特殊教育教师人格素质的重要性。人格素质在教师素质结构中的地位非常重要。他是教师整体的“灵魂”。特殊教育教师素质可以分为四个方面：(1)人格素质；(2)知识——能力素质；(3)化——审美素质；(4)生理——身体素质。其中，人格素质处于教师素质结构的顶层．决定教师的整体素质的优劣。所以如此，是因为：1．教师具有良好的人格素质是社会主义精神明建设的迫切需要：     

高中生数学学科自我监控能力和五大人格因素的相关研究

以545名高中生为研究对象，以人格16PF量表和数学学科自我监控能力量表为工具，探讨了高中生数学学科自我监控能力和人格的相互关系，结果发现：(1)数学学科自我监控能力和人格存在相互依存的关系．(2)回归分析表明，数学学科自我监控能力和人格并不存在直接的相互影响关系，而是更为复杂的间接关系，它们相互作用的中介是学生和学生、学生和教师之间的交流活动．最后，我们根据研究结果提出了几点对高中数学教学工作的建议．     

如何构建和谐的校园文化：构建和谐校园文化的三个措施

一、培养良好的人格是创造和谐校园文化的基础 人格是人的性格、气质等特征的总和，是个人道德品质的体现．培养中学生良好的人格，对于构建和谐的校园文化具有积极的意义。     

试论培养大学生健康人格的有效途径

健康的人格是大学生身心健康和潜能充分发挥的重要心理条件，随着改革开放的进一步深入和高校教育由精英教育向大众化教育的转变，社会变革大潮也影响着大学生人格的形成与发展。大学生人格障碍问题愈显突出，因人格障碍引发的极端事件也时有发生，关注大学生的人格培养．塑造大学生健康人格愈来愈引起社会和高校的重视，     

“两课”教师人格的特征及其塑造的主要思路

俄国著名教育家鸟中斯基指出，在教育中一切都应当以教育者的人格为基础，只有人格才能影响到人格的发展和形成。由于学生所特有的天然向师性和亲师情结，这使得教师人格在学生健康人格的塑造中具有重要的作用。而由于高校“两课”所具有的特性和大学生身心发展的年龄阶段性特征．“两课”教师人格在大学生健康人格塑造中的作用尤其重要。基于此，塑造“两课”教师人格应是高校“两课”建设一项基础性的工程。