走产教结合之路 振兴职业教育

坚持以就业为导向,深化职业教育体制改革和教育教学改革,努力提高教育质量和办学效益,促进职业教育更好地为全面建设小康社会服务,这是新时期中等职业学校所面临的一项艰巨而伟大的历史任务,要完成此项光荣任务,最正确的方法就是坚持走"产教结合"之路.     

坚定不移地走产教结合之路

中共中央颁布的“中国教育改革与发展纲要”指出:“各级各类职业技术学校都要主动适应当地建设和社会主义市场经济的需要。”“提倡联合办学,必须走产教结合的路子”。遵照这一指示,我校经过二年的酝酿筹备,于1994年10月12日成立了有八省三十个企事业单位参加的杭州煤炭工业学校产教协作委员会。产教协会成立三年来,我校教育事业有了飞速发展;学校深化教学改革,开展了多项重大教改措施,使学校教育更适应社会需要;下面就我校的产教协作委员会,作一简单介绍。 一、产教协作委员会的产生 长久以来,我们从办学和专业转向工作中深深体会到,教育必须面向     

发展校办产业 开拓产教结合新路

发展校办产业开拓产教结合新路绥滨县职业教育中心我校始建于１９９０年３月，三年来在各级政府正确领导和社会各界的大力支持下，注重发挥职业技术教育的特点和规律，坚持“德育为首，专业为主，实业为生，育人为本”的工作方针，实行教学、生产、科研、技术推广、生产经...     

以产教结合开拓特殊教育新路径

<正>特殊学生群体主要包括智障、自闭症、脑瘫等残疾学生。他们是一个极其特殊的儿童青少年群体,其社会环境与生活方式都明显不同于其他学生群体。与留守学生、流动学生、流浪儿童等群体相比更加弱势,特殊学生在社会化进程中的角色困惑、文化传承问题更加明显,需要国家与社会给予特别关注。在当前特殊学生教育领域中,人力资源与物质资源不足,教育内容失衡且难以适应各方需求等问题比较突出。因而,创新教育方式方法,充分发动社会力量,整合国家与社会资源,推动特殊学生教育高效发展,是不断提高特殊学生社会适应能力,进而重返社会正常生活的重要前提。     

积极开拓新思路大力推进产教结合

近些年来各地的实践证明,实行产教结合是推进职业教育改革与发展的一项重大措施,是一条成功的经验,基本质在于把职业教育与经济社会发展紧密地联系在一起,实现良性互动,形成“双赢“局面。在新的形势下,我们要在总结和推广现有经验的基础上,不断进行新的探索和实践,加大体制创新和机制创新的力度,全面推进产教结合。     

发展校办产业 走产教结合之路

昆明地质学校是地质矿产部直属的一所国家级重点中专校。在地矿部教育司和云南省教委的领导下,认真贯彻中共中央《关于教育体制改革的决定》和《中国教育改革和发展纲要》精神,采取一系列举措,不断推进教育改革,走“一校两制”、产教结合的办学路子,学校面貌发生了深刻变化,呈现产教两旺的势头。学校坚持以市场经济为导向,     

抓好产教结合 走职教育人之路

抓好产教结合走职教育人之路□樊千王学义杜俊杰山西省运城市第二高级职业中学，６年来为当地农村培养科技当家人５０００余名。毕业生凭着一技之长，勤劳致富，为社会创造经济效益达３０００多万元。同时，学校结合农村实际，举办各种短训班６０余期，２万多名农民参加了...     

实行校企合作 走产教结合之路

新疆位于西部边陲，是少数民族集居区。新疆伊犁畜牧学校根据所在地区特点，积极寻求适合本地特色的中职教学模式与教学方法，自1995年开始举办不带指标、不包分配的畜牧兽医班以来，至2002年7月已培养合格毕业生2100多人，当年毕业生就业率达100％，收到了较好的效果。     

坚持走产教结合、自我发展之路

我校是1985年由一所普通初中改办为职业高中的。现有教职工113名,其中教师编制91名。骨干专业是汽车驾驶和汽车修理,20个教学班,学生总数675名。1988年以来已     

在实践中探索产教结合的职教发展之路

培养目标决定了办学模式的开放性和产教结合的必要性,只有在校企互动、工学结合中充分发挥企业的主体作用,才能按照社会标准提高学生的实践能力和职业技能。由此,只有坚持产教结合,才能实现中等职业教育质量的稳步提升,才能快速提高学生专业职业技能操作能力。     

高职报关教学改革应走产教结合之路

在就业压力日趋增加的今天,职业教育如何使培养的人才符合社会、企业的要求,是值得我们考虑的问题。我们必须明确培养目标,实行产教结合,提高学生的专业技能。本文以报关专业为实例,阐述该专业现状和存在的问题,并根据问题提出实现产教一体化的措施。     

走产教结合之路 用大庆精神育人

胜利石油学校是１９７３年筹建的一所国家级重点普通中等专业学校,隶属胜利油田现有职工４８３人,占地３８６亩,建筑面积１０万多平方米,固定资产总值５６００多万元。经过２６年建设,学校已发展成为胜利油田培养中等技术人才的重要基地。一、开拓进取创业辉煌广大师...     

长短结合 产教结合

长短结合产教结合潍坊市农机中专山东省潍坊市农机职业中等专业学校,在办学过程中,自我加压、锐意进取、大胆探索,走出了一条“长短结合,产教结合”,“上挂、横联、下辐射”,集教学、科研、生产经营、服务于一体的办学之路,把起初只有十几名教职工、几台拖拉机、几...     

产教结合之我见

产教结合系指生产与教育和教育与经济的结合。这种结合不能简单地看作是学校办企业、搞创收。任何时候,学校的根本任务是育人。职业学校办工厂,搞实业,建立实习基地,其目的首先在于提高学生技能,培     

产教结合与时俱进

随着国家产业结构不断调整与优化,作为与经济建设和社会发展关系密切的高等职业技术教育面临的形势是:机遇与挑战并存.虽然,目前国有企业大面积亏损略有好转,下岗职工再就业也取得明显的成效,但高等职业技术教育的毕业生就业形势依然十分严峻,据教育部统计,2001年大学专科毕业生就业率只有40%.     

深化改革 产教结合

我校在深化教学改革,突出技能训练,教学密切结合生产,既出人才,又出产品.技工学校是培养技术工人的摇篮,它具有更为明确的职业教育和突出实际操作技能培训特点,《技工学校工作条例》要求把学生培养成为有文化、有理想、懂技术、会操作、并有高尚的职业道德职业纪律和良好的安全文明生产习惯的中级技术工人.而我国长期形成的重理论、轻实践的倾向,严重影响实现培     

产教结合使我校办学之路越走越宽

本文介绍了南宁市机械工业技校创办校办企业、走产教结合的道路所取得的成就和所采取的措施.     

走产教结合之路——南昌包装职业中学办学记

职教经费紧缺,学生无实习场地,这是许多职业技术学校常遇到的难题。然而,全省职业技术教育先进单位的南昌包装职业中学走产教结合、厂校结合、以职养职之路,逐步形成了教学、实习、生产经营相结合的办学模式,较好地解决了这些问题。 一、适应当地经济建设需要培养适用人才 一所职业学校能不能办好,关键的一条,必须适应当地经济建设和社会发展的需要,培养社会急需的各类专门人才。南昌包装职业中学正是根据南昌地区包装行业比较落后,影响企业经济效益的现状,开设了工艺美术、包装装潢、室内装饰、包装印刷等七个社会急需的专业,填补了我省包装职业技术教育的空白,培养了一批从事包装设计和包装教育的人才。设置专业后,     

产教结合 实业兴校

职业中学与普通中学最根本的区别在于她的培养目标是培养社会主义市场经济所需要的中初级实用技术人才。性质、任务决定了职业中学必须重视实践教学环节,加强专业技能培训。我们认为教是前提,产是基础,只有重教才能保证教学的中心位置,同时只有重产,才能使教落到实处,理论与实践的有机结合,促进学生的全面发展。六年来,我校在专业部的建设发展中,坚持走产教结合之路,促进了干部、教师的思想解放、观念更新。过去学校的校办产业都是少数人脱离教学办。现在产教结合则是部里全体人员都参与,并且同自己的考核、收人挂钩。什么"文不…