加强实践教学,培养学生工程实践与创新能力

论述了实践教学在培养工科学生工程实践能力与创新能力的重要作用,分析了目前高校工科专业在实践教学环节中存在的问题,提出了加强实践教学环节、培养学生的工程实践与创新能力的措施和建议。     

加强实践教学培养大学生的创新能力和实践能力

实践教学是培养大学生创新能力和实践能力最重要的环节。本文结合我校材料科学与工程专业多年的实践教学经验,总结了实验教学、认识实习、生产实习和毕业论文(设计)等对培养学生创新能力和实践能力的作用。     

工程认知实践教学中的创新能力培养

工程体验是认知实践教学中的重要的环节,根据学生的特点,基于工程认知构建了实践教学体系,探讨了教学模式上的创新,并就教学实践中的创新能力培养做了分析与阐述,提出了建议与措施,对培养学生的工程创新能力起到积极的作用。     

加强实践教学环节 培养学生创新能力

本文结合我校建筑环境与设备工程专业的教学改革实践，对加强实践教学环节，培养学生创新能力谈点看法。     

加强工程实践教学,培养创新型人才——江南大学机械类专业实践教学改革与实践

依据机械类专业实践教学环节的特点,针对培养高素质创新型人才的要求,提出创新人才培养模式,构建综合工程实践教学体系,通过工程实践教学改革与实践,达到了创新能力培养的目的,保证了机械类专业人才培养质量.     

面向创新能力培养的校内外实践教学平台构建——以勘查技术与工程专业为例

良好的实践教学平台是培养大学生创新能力的关键,勘查技术与工程专业作为应用型较强的专业,构建面向创新能力培养的实践教学平台更是刻不容缓。为此,本文分析了我校勘查技术与工程专业大学生创新能力培养的必要性,结合本专业特点,有机整合了校内实践环节和校外实践环节两个层次的实践教学内容,构建了本专业面向创新能力培养的校内外实践教学平台,并有效探索了平台之间相互运行机制和考核制度,共同提高地方院校大学生的实践与创新能力。     

机械原理课程教学改革与实践

为了培养和提高学生的工程素质和创新能力，优化学生的知识结构，提高教学效果，针对机械原理课程的教学环节进行了一系列的改革与实践，取得了明显成效。     

通过实践教学培养化工类学生的创新能力

论述了知识经济时代，创新能力对一个国家的必要性；培养创新能力的基本条件；如何在实践教学环节，逐步培养学生的创新意识和创新能力。     

环境工程专业继续教育之实践教学体系的创新与实践

环境工程专业继续教育之实践教学体系的改革、创新与实施,其实践教学环节从4部分:与理论课教学相互配合的实验课;培养工程意识的实习课;培养工程实践能力的课程设计和毕业设计(论文)进行了探索,以适应我国对环境工程专业人才创新能力和实践能力的要求。     

开设模拟电路课程设计的探索与实践

课程设计是一项综合性、应用性、实践性很强的教学环节。根据课程设计的特色，对模拟电路课程设计进行了探索与实践，初步形成了适合本系电子信息工程类专业学生进行系统的电子电路工程实践训练较为有效的实施方案，进一步增强了学生综合素质和创新能力的培养。     

创新实践教学模式,培养高质量工程人才

实践教学是工科专业的重要教学环节,是提高工程教育人才培养质量的重要途径。该文介绍电气信息类专业实践教学方面的一些探索,以及在通过校企合作方式培养和提高学生工程实践能力和创新能力方面的一些具体做法。     

机械设计实验的教学实践

在机械设计实验教学环节中,始终坚持从培养学生创新能力出发,利用实验设备与现代测试技术相结合的方式进行教学,使学生巩固了理论知识,得到了机械工程实践的训练,提高了学生工程意识、机械综合设计能力与创新能力。     

在生物与制药工程专业中加强实践教学方法的探讨

大力加强实践教学环节,促进大学生动手能力和创新能力的提高,是培养高质量生物和制药工程专业人才的关键因素.本文分析了目前生物与制药工程专业在实践教学中普遍存在的问题,并提出了如何提高生物与制药工程专业教学水平的一些方法探讨.     

构建创新与工程实践相结合的专业实践教学

区域经济的快速发展对电气工程专业的人才培养提出了更高的要求。构建创新与工程实践相结合的实践教学体系是提升电气工程技术人才培养质量的有效措施。论文给出了基于工程化与实践性相结合的电气工程专业实践教学体系,阐述了不同实践教学环节平台建设的思路、工程化设计内容的选取以及创新的实践训练模式。实践教学的改革凸显了学生培养的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力,对培养高质量的工程技术人才、缩短学生工作后融入社会的时间,提升学生岗位就业能力至关重要。     

软件在机械工程专业实践教学中的应用

实践教学环节对学生所学知识的巩固和提高,以及培养学生的动手能力和创新能力有着十分重要的作用。在实践教学环节中培养和引导学生学会运用各种工程软件,对不同问题建立模型进行分析,把分析结果运用到产品设计中。实践证明在各教学实践环节中应用软件之后,其设计水平和质量都有不同程度的提高,同时,学生的动手能力和创新能力也得到了很大程度的训练。     

仪器仪表工程研究生实践创新能力培养体系探索与实践

仪器仪表工程研究生实践创新能力的培养是其研究生培养的重中之重。目前仪器仪表工程研究生实践创新能力培养存在一定问题。合肥工业大学仪器仪表工程专业重点从课程设置、指导教师队伍建设、增强实践环节教学、研究生实践基地建设、制定研究生的科研工作制度、指导研究生参加各类学科竞赛、抓好学位论文的撰写工作等方面来提高研究生实践创新能力的培养质量,取得了一定的成果,可为其他高校研究生培养提供可借鉴的经验和一定的参考价值。     

体现CDIO理念的计科专业实践教学方式探讨

计算机科学与技术专业是侧重工程应用的宽口径专业,其实践教学是不可或缺的环节。本研究基于工程教育专业认证关于计科专业分类培养的要求,重点分析了教学实际效果评价的诸多不足。依据CDIO理念优化实践教学方式,设计提出了体现CDIO理念的计科专业分类培养的实践教学环节课程体系、教学方法及教学效果评价新思路,这对切实提高计科专业学生的工程应用及创新能力有着积极的促进作用。     

材料科学与工程专业本科生实践创新能力培养的思考与实践

创新教育教学是高等学校实现创新人才培养的重要途径。基于创新能力培养的实践教学内容体系构建与实施,具有重要的现实意义。本文阐述了材料科学与工程专业创新教育在创新能力培养过程中的作用及意义,详述全方位立体式个性化实践创新教育体系内容及构建方式,即明确教学目标,优化通识课程实践教学内容与丰富自主创新性实践内容,总结拓展实践教学空间与实施科学管理的方式与方法,详解实施创新教学实践的三种途径,即统筹安排通识课程实践教学环节,灵活开展课外创新实践活动以及大学生自主创新实践,总结实践创新教学特色与实施效果,具有一定的示范作用。     

试论植物学的实践教学

实践教学是巩固理论知识，提高学生能力，培养实用型人才的重要手段，在植物学教学过程中强化实践教学环节，强化学生的技能训练，是素质教育中培养学生创新能力的主要途径。     

改革PLC、实践教学，培养学生工程实践和创新能力

通过对可编程控制器（PLC）的实验、课程实习、课程设计、毕业设计等实践教学环节的改革、探索和总结,将培养学生的工程实践能力和创新能力的理念贯穿于PLC的整个实践教学体系中,努力培养经过高等工程教育的合格工科人才。