客家方言名词的语法性对事物性向认知的影响

采用形容词描述和评定方法,通过两个实验,考察了客家方言名词的语法性对客家方言讲话者对事物性向认知的影响.结果表明,客家方言讲话者对事物性向的认知主要受事物本身的特点影响.客家方言名词的语法性也影响客家方言讲话者对事物性向的认知,甚至可以在一定程度上改变对事物性向的认知.     

话语与礼貌

讲话者的话语内容及言语行为方式是否恰当，是决定其言语行为是否礼貌的两个重要因素。     

衔接理论在口译过程中的应用——以广东咨询会为案例分析

口译具有很强的即席性和时限性,且讲话者多是即兴发挥。为了保证听众接收到正确的信息,译员必须要有语篇意识,并自觉地将衔接理论应用于口译全过程中,使译文通顺流畅、表意准确。本文通过实例具体分析衔接在口译过程中的应用。     

谈高职英语口语教学的重心

英语作为世界通用的语言工具,越来越为人们所重视。而能否真正有效地进行英语会话交流,还依赖于讲话者的语音语调是否“通用”及可接受。针对我国高职学生的英语现状,从语音、词汇、句型等方面进行简单剖析,提出英语口语教学中教师应注意的问题与解决的方法。     

学生口音给教师产生的印象

讲话者的口音是讲话者言语的重要特性之一。Lambert(1967)、Giels(1982,1985)等人的研究表明,讲话者的口音在听者对讲话者的印象形成中有着十分重要的作用,它直接影响听者对讲话者特性的评价。本研究旨在探讨口音在教师关于学生的印象形成中有无作用,有什么样的作用。     

浅谈讲话稿可听性的写作要求

讲话稿与其他事务文书的一个最大区别在于,它是以声音为媒介,通过讲话者的“说”与听众的“听”来完成的,因此,讲话稿的接受效果很大程度上取决于听讲者被讲话者所吸引的程度,故而,讲话稿的可听性始终是评价讲话稿优劣的一个重要标准。如何才能使讲话稿更具可听性？笔者仅从讲话稿的写作要求方面谈谈自己的看法,请方家指教。     

谈变通与补偿技巧在口译中的运用原则

本文试图以翻译中的变通与补偿技巧为切入点,分析在口译活动中,口译者如何恰当地利用这种翻译技巧中的各种手段,实现讲话者的话语与讲话者的中心意思、译入语接受者文化心理以及最终达到与讲话者核心意图这三个原则的“一致“,旨在完善变通与补偿技巧在口译活动中的运用.     

谈浅情态动词的推测性用法

用情态动词表示讲话者对客观事物的主观看法,这就是情态动词的推测性用法。一般来说,英语中可以用于表示推测或可能性的情态动词有can,can’t,could,may,might和must。     

口译中的笔记问题探究

口译是一种通过听取和解析源语信息,随即将其译为目标语语言符号．实现传递信息之目的的言语交际活动。口译笔记是口译活动不可缺少的辅助工具。本文对口译笔记的必要性及特点进行了阐述．对口译笔记与速记进行了比较,对口译笔记的记录技巧进行了分析等。得出结论：能突出讲话者话语中心。提示难点,给口译者提供提示的笔记为有效笔记。口译员应在理解讲话者话语内容的前提下记笔记,在记录过程中,可使用符号、缩写和图式进行辅助。     

从语用学角度看英语口语交际活动的特点

英语口语有其特殊的表达方式和规律,与书面语的差异很大。由于讲话者本人的身份、处境和所希望达到的效果不同,而且对话的话题、场合及对象等各种因素都在同时起作用,即使说的是同一内容,在表达方式上也会大不相同。因此,要把口语课教好,使学生说得得体,并非轻而易举。英语口语交际的特点有:口语交际的直接性;口语交际的随意性;口语交际的自发性。     

论英语写作中的人际意义表达——以校长致辞中的人称指示语为例

语言既能传递信息也能表达人际意义。在英语写作实践中要根据体裁的需要适当关注人际意义的表达。通过比较分析清华大学和哈佛大学校长致辞发现,在写作中如果不关注人际意义的表达便难以达到应有的交际效果,而人际意义的一个重要体现就是人称指示语的使用。     

不同自尊对人际信息的注意偏向效应

情绪信息和注意偏向的关系一直是情绪研究和社会认知研究的热点。大量的研究均以情绪障碍患者作为被试群体,忽视了正常群体的研究,对情绪信息也片面地划分为正性与负性刺激,没有考虑到情绪刺激的社会意义。从社会计量器理论出发,从影响注意偏向效应的人格特质——自尊出发,以情绪刺激的人际效力为出发点,在综合国内外研究成果基础上,对不同自尊水平个体在人际拒绝/人际接纳情绪刺激注意偏向上的差异进行梳理和综述,以期深入探明问题实质,并为今后研究提供参考。     

体育教学中人际信息沟通探析

分析了人际信息沟通在体育教学中的作用和体育教学中人际信息沟通的障碍因素,探讨了如何建立良好的师生关系并创设融洽的教学气氛,以及选择多种人际互动方式,疏通各种渠道,形成一种良好的体育教学人际信息沟通的运行机制。     

《手机》的传播学解读——兼议电子对话式传播及其与真实交流的关系

电视剧《手机》以虚构叙事文本反映了手机对人和社会的巨大影响,描绘出当代社会媒介大发展和人际关系疏离、传统价值观念滑落之间的因果关系图谱。如果将新媒介的考察纳入到勒纳＂社会演进三阶段＂的谱系中就会发现,以手机为代表的电子媒介的应用的确表征着社会进步。但信息传播新技术的介入形成了一种有别于传统人际传播形态的电子对话式传播,而后者的显要特征是人际传播＂非在场性＂的出现和＂感觉上的可靠性＂的下降。这虽然影响着人际传播的效果,但判断人际传播能否达到理想效果的重要标准是个体间＂自我属性＂的相遇,而非传播媒介的应用及其先进与否。     

The effects of nonverbal involvement and communication apprehension on state anxiety,interpersonal attraction,and speech duration

This experiment raised the question: will communication apprehension (CA) mediate the effect of nonverbal involvement cues (NVI) on state anxiety, interpersonal attraction and speech duration in information gathering interviews? Subjects, high and low in CA, responded to the questions of three trained interviewers from whom they received either high or low levels of NVI behaviors (i.e. head nods, eye contact, body orientation, etc.). CA did not function as a mediating variable. Rather, main effects were obtained for CA on state anxiety and speech duration and for NVI on interpersonal attraction and speech duration.     

高校男排运动员人际关系网络的特征分析——以福建师范大学福清分校为例

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对福州市某高校排球队运动员的人际关系网络进行研究,结果表明：高校男排运动员人际关系网络的结构比较均匀,适合于教学和训练信息的传播;成员间有较多的互动,网络中有两个核心人物,团队比较团结;网络有1个小团体的存在,但不会出现大团体内部的小派系斗争问题。     

师专院校学生情商研究

用“人格特质测评”、“人际关系心理行为问卷”、“社会适应能力测评”、“自信心测验”、“进取性测验”问卷对1018名师专院校学生进行调查，结果显示：师专生人际关系困扰较为普遍，在待人接物方面，是否独生子女及专业类别存在显著性差异；师专生的社会适应能力在性别、专业等方面存在显著性差异；师专生的自信心在性别、专业方面存在显著性差异：师专生的进取性在生源性质、母亲文化程度方面存在显著性差异，建议师专院校加大心理健康教育的工作力度，帮助学生提高情商水平。     

Interpersonal Problem Solving : A Selective Literature Review to Guide Practice

Increasing evidence exists of the need for school professionals to be proficient in interpersonal problem solving. With the intention of providing information on how to solve a problem, literature on interpersonal problem-solving skills from various disciplines is reviewed and summarized. The review indicates that the interpersonal problem-solving process consists of five stages: (a) problem identification, (b) generation of alternate solutions, (c) decision making, (d) implementation of the solution, and (e) evaluation of the outcomes. Suggestions for carrying out each stage are enumerated. Concerns regarding the empirical base of the interpersonal problem solving literature are raised.     

网络环境下大学生人际关系分析

信息技术的迅猛发展、网络的普及,引起了整个社会生产与生活方式的变化。网络环境下的人际关系将对现实的人际关系赋予新的内涵。本文旨在分析网络环境下大学生人际关系特点以及对现实人际关系产生什么样的影响,并提出一些解决问题的办法。     

言据性的人际功能阐析

言据性主要是指对信息来源及其可靠程度的说明。言据性具有人际的本质,是体现人际意义与实现人际功能的语言手段之一。从系统功能语言学的视角探讨言据性的交际互动性,进而着重讨论言据性与据素的三种具体的人际功能,即可以使说话人对所述信息承担或逃避责任;协调或维系一定的人际关系;零据素的使用表明说话人希望与听话人实现知识、立场共享的意图。