班级管理的三种模式

班级管理工作向来是学校管理工作的重中之重。班级管理质量的好坏直接影响着学校教育教学的效果。如何使班级管理工作做到时效性、有序性,从而更好地完成班级管理目标？本人在实践中总结了以下三种班级管理模式,愿和大家一起探讨。     

谈班级管理原则

在学校管理中，班级管理是一个重要方面。班级管理包括学校领导对班级的管理和班主任对班级的管理，还包括学生参与管理。其中，主要是班主任对班级的管理。班级管理原则对于建立和发展班集体，全面实现班级目标以及全面提高教育质量都具有重要的意义。     

浅谈任课教师在班级管理中的作用

班级是学校的基本“细胞”，班级管理搞好了，学校的教育、教学等工作才会得以顺利进行。在多年的班级管理工作中，笔者深深感到要搞好班级管理工作，必须发挥教师和学生两方面参与班级管理的积极性。一个班级的健康成长，任课教师关心和参与班级建设，对于班集体管理质量的提高有着十分重要的作用。下面就任课教师在班级管理中的作用谈谈个人的看法和体会：     

正确处理班级管理中的三种关系

班级管理作为学校教育管理单元，既琐碎庞杂，又显其意义重大。作为班级管理的直接责任者——班主任，应该努力协调处理好以下三种关系。     

班级管理中的“理”

班级管理是学校教育教学工作的一个重要方面，班级管理应该追求一个什么样的目标。又如何达到这个目标呢？这涉及对班级管理内涵的认识和理解。经过自己在班级管理工作中的实践及反思，我认为班级管理棱心是“理”，它包括以下几个方面的含义。     

浅谈初中班主任独具特色的班级管理方式

初中三年的班主任工作是一个完整的教育体系,班主任既是班级社会的重要成员,又是处理班级事务的艺术家。笔者在与学生共同相处的三年当中,秉承高尚的职业道德,优雅地行事,享受和学生相处的点滴,坚信细节决定成败,不断完善自己的教育教学方法,做到统领全局,并同时注重个体发展,最终在感受学生点滴进步的同时,自豪地收获了教育带来的无限乐趣。     

班级管理不可或缺的——三种理念

班级管理理念应充分反映教育的价值观念。现代教育的目标要求学生既富有社会责任感，又富有个性。按照十六大精神，学生要具有三种素质：科学文化素质、思想道德素质和健康身体素质。为此，班主任在工作职责范围内可将教育目标定位为培养学生的个性，注重学生的全面发展，营造良好的集体氛围。可具体化为三个层次的管理目标：“班风”建设，包括学习风气、思想作风、工作作风、生活作风等；个体各项能力锻炼，包括学习能力、社会实践能力等；群体良好人际关系营造，包括班集体内部关系和外部关系。针对班级管理目标要求，可以确立以下几个重…     

学校班级量化管理刍议

班级是学校的基本组成部分。班级管理水平的高低，直接影响学校教学工作的开展和教育水平的提高。各级学校都加强了对班级的管理与考评，其中对班级实行量化管理是近几年普遍采用的一种方法。笔者就班级量化管理谈谈自己的看法。     

班级管理的几点体会

班主任是班级工作的组织和教育，班级管理工作直接关系到学校教育教学目标的实现，直接关系到学生思想、道德等各种素质的养成。因此，班主任应注重班级管理的艺术。     

目标管理在班级管理中的应用

目标管理是传统科学管理和现代科学相结合的现代化管理方法,行之有效。一年来,笔者在学生管理工作中,以某班级为试验单位,尝试应用这种方法,效果显著。一、目标管理的实施（一）目标设置目标管理的基本模式是：→目标设置→目标实施→目标控制→目标考评→这是一个动...     

加强以班级质量管理为抓手的学校质量管理

20 0 0年闸北区高中办学布局调整后 ,我校集中优势办初中。在实践中 ,我们坚持五个“全”的办学指导思想 :即全面贯彻党的教育方针 ,全心全意依靠职工 ,面向全体学生 ,全面安排教育教学活动 ,德智体美劳全面发展。以“思想领先抓改革 ,脚踏实地办特色”的思路 ,确立“自主规划、特色支撑、科研兴教和均衡发展”的办学理念。确立“制度 +感情 +德治”的管理理念 ;确立“以学生发展为本 ,引导学生探究”的教学理念 ;确立“由单向的道德灌输到学生参与式的道德体验”的教育理念。积极把学校办成以成功心理教育为特色的 ,学生个性充分发展的 ,教…     

培训班班级管理琐谈

胜利油田物探培训中心面对竞争，认真做好每一期培训班教学、管理工作，提高办班质量，取得了良好的效果。     

中等专业学校班级特色管理的策略研究

所谓班级特色管理，指的是班主任在开展班级工作前，进行教育手段的策略性规划，力求教育思想、形式及手段有所超越和突破；在具体班级管理过程中实施来自于常规且有别于常规的新颖教育手法，从而更好地发挥教师的主导作用，激发学生的主体意识，促使学生由被动接受教师灌输转为主动接纳教育。简而言之，就是对班级管理工作共性的优化、个性的内化的管理。     

班级管理应注重法制意识

班级管理工作历来是学校管理工作的难点,但也并非面对问题束手无策,只要能找准切入点,也是完全可以解决这个问题的.那就需要班主任在班级管理工作中,时时意识到对学生的教育都必须在各级教育法规的约束下进行,而不能置教育法规于不顾,做出有悖于各种教育法规的事情.     

浅谈班级的动态管理

实施班级的动态管理，主要是把班级的各项常规工作列入动态考核，制订各项任务的考核标准，如纪律、卫生、日常行为、各种活动、专业技能、社会实践、学习成绩等，并确定每项内容的考核分值，建立监督、检查、考核机制。每周对班内同学各项工作的完成情况进行考核，并根据考核结果给每位同学打     

对班级管理的探讨与思考

班级管理在学校管理中意义重大。良好、有序的教育秩序及学生守纪守法精神的养成，都依赖于有效的班级管理。在多年的班主任实践工作中，笔者对班级管理中规章制度的运用、目标管理及全面质量管理在班级中的有效实施等方面进行了思考。本文在简要阐明规章制度、目标管理、全面质量管理涵义的基础上，着重对他们在班级管理运用中的相关问题进行了分析。     

班级全面教育质量管理的几点做法

班级管理是学校管理的重要组成部分。班级管理直接关系到学校全面教育质量的高低。如何实现班级的全面教育质量管理呢？下面谈谈我的几点做法：     

浅谈班级管理工作的几点体会

班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的全而的发展，班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财物、时间、空间、信息，而主要对象是人，即学生。在实际工作中，笔者深刻体会到要搞好班级工作，必须要抓好对学生的教育工作。对此谈一下自己在班级管理工作的体会。[第一段]     

找准切入点做好班级管理

班级管理的好坏直接关系整个班级的学习质量,影响学生的健康成长。那么应该怎样做,才能做好班级管理工作呢？     

儒家思想与班级管理

教师如何走出“工作倦怠期”？教师自身的心理如何调适？新时代下班级管理的基本模式是什么？我们到底为学生提供什么思想？这些是学校管理工作中经常遇到的问题,如何解决一直是难题。这里笔者试从儒家思想的博大精深入手,阐述它对当下学校班级管理及育人方向的几点启发,以期提高管理的效率,提高教育质量。