激发学生学习政治课的乐趣

在应试教育的影响下 ,中专学校师生中普遍存在着 :政治理论课“上不上 ,学不学”都无所谓等思想 ,于是学生对政治课厌学、弃学。这是什么原因呢 ?当然 ,原因是多种多样的 ,可主要原因 ,还是在于教师没有讲好政治课。俗话说 :“有什么样的先生 ,就有什么样的学生”。无数事实都说明了要想使学生乐意学习政治课 ,教师必须首先讲好政治课。只有讲好政治课 ,学生才不会厌学、弃学。我的“趣”、“活”、“乐”、“会”、“并”五字的上好政治理论课的新经验和成果 ,形成了自己的独特风格和成果。笔者仅就其中的“乐”字 ,谈谈肤浅看法。所谓“乐…     

小组合作激发学生学习数学的乐趣

为了改变传统的教学教学方式,让学生真正成为数学学习的主人,教师有计划地组织学生合作学习,有助于学生交换思考所得,拓宽思维空间,为每一名学生提供表现自我和主动探索的机会.只有展开有效的合作学习,才能够唤醒学生沉睡的潜能.在合作学习时充分安排学生独立思考的时间,使教学过程得到升华.合作学习,让每一个成员都有所参与,从而体会参与乐趣,分享成功.     

创设教学情境，激发学生学习乐趣

《数学课程标准》明确指出：“数学教学,要紧密联系学生的生活实际。从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境。”教学情境,是学生参与学习的具体的现实环境。生动有趣的教学情境,是激励学生主动参与学习的重要保证,是教学过程中的一个重要环节。一个好的教学情境可以沟通教师与学生的心灵,充分调动学生的既有经验,使他们在兴趣的驱动下,主动参与到学习活动中去。因此,在数学课堂教学中,创设一个优质的情境是上好一堂课的重要前提。     

多元激发,让学生体味学习的乐趣

心理学告诉我们,小学生学习动机的激发与维持往往伴随着浓郁的个人情绪,觉得有趣,他们就学得积极、主动,反之,就学得消极、被动。我们的课堂应该努力创设良好的教学情境,变抽象为形象,变无趣为有趣,使课堂永远对学生都有一种魅力,让学生有滋有味地读,兴趣盎然地学,在自主中感受到课堂生活的快乐。     

激发学习兴趣享受学习乐趣

兴趣是最好的老师,兴趣是推动学生学习的直接动力。学习兴趣的高低直接影响着学生的学习效率,影响着教学效果。那么,如何调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,使学生享受到学习的乐趣呢？本人在多年的教育教学中有如下体会。     

激发学习兴趣 享受学习乐趣

兴趣是最好的老师,兴趣是推动学生学习的直接动力。学习兴趣的高低直接影响着学生的学习效率,影响着教学效果。那么,如何调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,使学生享受到学习的乐趣呢?本人在多年的教育教学中有如下体会。     

激发学习兴趣享受学习乐趣

兴趣是最好的老师,兴趣是推动学生学习的直接动力.学习兴趣的高低直接影响着学生的学习效率,影响着教学效果.那么,如何调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,使学生享受到学习的乐趣呢?本人在多年的教育教学中有如下体会.……     

创设英语课堂游戏 激发学生学习兴趣

一、引言《英语课程标准》中明确规定:“英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。”如今,小学英语课     

创设英语课堂游戏 激发学生学习兴趣

一、引言 《英语课程标准》中明确规定：“英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。”如今，小学英语课堂教学也随着课改的要求发生着变化，但部分教师仍是为了应付“上级的要求”进行课改。尽管课改的口号喊得十分响亮，但这仅仅局限于一堂公开课，英语教学并没有改变其“应试教育”的旧有模式，枯燥乏味的英语课让学生逐渐失去学习英语的兴趣。那么，如何在平时的课堂上激发学生的英语学习兴趣呢？教师的教学方式由传统型变为开放型，由单一化变为多元化，赋予英语课堂生命的活力，才是英语教学取得实效的关键。游戏作为一种英语教学的辅助手段，在英语教学中，尤其是在小学英语教学中的作用是其他教学方式不可比拟的。因此，本文就英语课堂中的游戏教学进行系统的理论和实践的分析。     

巧用游戏激发学生美术学习兴趣

小学生活泼好动,游戏是他们最喜欢的活动形式。在小学美术教学中,根据学习内容巧设游戏,可以有效激发学生的学习兴趣,从而收到较好的教学效果。     

转变教学方式 激发学生乐趣

兴趣是最好的老师,在小学数学教学中,教师要尝试采用不同的教学方式,从学生的生活实际出发,将抽象的数学知识变得趣味十足,从而激发学生学习数学的兴趣。     

在师生互动中激发学生学习英语的乐趣

新课程论认为,教学是教与学的统一,师生的交往互动是教学过程的本质属性.没有师生、生生的交往互动,就不是真正意义的教学.本文就以下几方面谈点拙见,以期引起同仁的兴趣,共同来推动中学英语教学.     

如何在数学教学中激发学生学习的乐趣

利用数学知识的魅力,激发学生对所学知识的兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性,从而达到乐学的境界。根据小学生的心理特点和认知规律,结合小学数学学科特点,刻苦钻研教材,精心设计教法,创设和谐、民主、快乐、平等的课堂教学氛围,提高教学效率,全面提高小学数学课堂教学质量。     

以游戏激发学生学习信息技术的兴趣

<正>学生上信息技术课时,对老师所讲授的信息技术知识并不感兴趣,他们总喜欢趁老师不注意就去玩电脑游戏。如何在上信息技术课时因势利导,以游戏为先导,激发学生学习信息技术的兴趣呢?我结合近几年的信息技术教学谈谈对此问题的一些探索。一、以游戏导入,营造学习环境,激发学习欲望良好的开端是成功的一半。导入新课要起到吸引学生注意力的作用,运用游戏不失为一种很     

如何激发学生学习科学的兴趣

许多科学现象、科学定律都可以用实验加以演示,这有助于学生学习兴趣的培养。当一个学生对某门学科产生浓厚的稳定的兴趣时,学习这门课程就有了内在的持久的动力,这种内因的作用能充分调动学生学习的积极性、主动性。因此,兴趣在教学中有着不可低估的作用。     

激发学生科学学习兴趣的有效途径

正小学科学是一门包含众多生活实用知识的学科,因为涉及学生生活的方方面面,所以具有很强的实用性。《科学课程标准》指出:科学学习要以探究为核心,探究既是科学学习的目标又是科学学习的方式,亲自经历以探究为主的学习活动是学生学习科学知识的重要途径。这强调了科学学习中探究和实践的重要性。在实际教学中,如何让学生喜欢上科学这门功课,并能够积极参与相应的实践活动,是教师需要特别关注的问题。     

如何激发学生的写作乐趣

作文是表情达意的交际工具,具有多种交际功能:概括事物意义,与人交流感情,影响他人,自我表现,创造新经验等.具备较强的文字运用能力是全面提高学生素质的重要方面.作文教学在语文教学中占有极其重要的地位.     

如何激发学生的写作乐趣

作文是表情达意的交际工具，具有多种交际功能：概括事物意义，与人交流感情，影响教育他人，自我表现、自我教育、创造新经验等。具备较强的文字运用能力是全面提高学生素质能力的重要方面。作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。但有许多学生害怕写作文，甚至逃避作文，提笔就抓耳挠腮，笔杆似有千斤重，半天写不出一个字，“无话可说，无话可写”。其实这两点正是作文教学中迫切需要解决的问题。本文对如何激发学生的写作乐趣，使学生下笔有神，乐写、善写作文进行了一些探索。     

浅谈激发学生学习科学的兴趣

对初中学生来说，科学是一门新的自然学科。因此，在教学中，激发学生学习科学的兴趣就显得十分重要。对此，我有如下几点体会：