从儒家师德观谈当今师德建设

师德,作为一个世人熟知的道德范畴,已是个古老话题,但这个话题常言常新,它不断吸收时代新的精神和理念,永远都不会逃逸出世人的视野。探讨"师德"的真谛具有深远历史与现实意义。文章从儒家代表人孔子、孟子、荀子师德教育观入手,阐释当代师德建设。     

传统师德与新时期高校的师德建设

中华民族传统师德的内容十分丰富,其中许多内容对现代的师德建设具有可借鉴意义。在新时期,我们应该发扬中华传统师德精华,古为今用,更好的创建出具有深厚民族底蕴的社会主义新师德。     

加强师德建设 促进以德治国

现阶段高校存在的师德衰微现象,已经引起了教育界的普遍关注和忧虑.探索素质教育中的师德建设问题,是一项关系到教育改革和发展,促进“以德治国”方略实施的重要任务.笔者考查了当前高校师德的状况,分析了师德衰微的原因及其危害,主张在师德建设中,要加强师德教育,加强舆论监督,提高自我修养,还要强化管理措施,建章立制,使师德建设走上规范化、制度化的轨道.     

谈高校师德师风建设

师德师风不仅体现了教师的职业道德和教学学风,而且直接关系到学校的办学方向和人才培养目标。实现教师内在道德与外表形象的统一,这既是对教师完美人格的呼唤,又是使教师在为人师表的实践中向着人格的最高境界升华。     

浅谈师范院校教师的师德建设

改革开放以来 ,高校音乐教师的精神面貌发生了很大的变化 ,教师技能有了显著提高 ,但由于受市场经济的冲击 ,教师职业道德方面确实存在着某种程度的滑坡 ,拜金主义、享乐主义和个人主义等思潮有所泛滥 ,这严重影响了德育建设。因此 ,必须结合新的形势加强教师的师德建设。     

师德建设--教师教育的关键

我国教育发展的新形势对教师素质提出了全方位的要求,教师职业道德素质成为教师教育的关键.明确师德建设目标,探究师德建设途径,加强师德建设在当前意义重大.     

师德建设的双翼--强化自律提高素质

教师是人类文明知识的传播者、人类灵魂的塑造者、社会规范的实践者,具有鲜明的职业特殊性、典范性和自律性.因而,加强和改造师德建设,提高教师整体素质,对新世纪我国教育事业的改革与发展具有重要的现实意义和深远的历史意义.     

中小学师德建设管窥

激烈的国际竞争对中小学教师师德建设提出了更高要求，教师必须具备坚定的思想政治素质、较高的职业道德素质、较强的文化素质和健康的心理素质。     

浅谈高校如何加强师德建设

新时期高校师德建设面临新情况、新问题、新挑战,本文分析了师德建设的必要性,提出了通过重视理论学习,树立理想信念;加强师德规范,注重教育引导;建立评估体系,健全奖惩机制等途径加强师德建设的措施。     

浅谈高校外语教师师德建设

高等教育既是经济发展的动力,又是教育的核心组成部分,是传播人类积累的文化和科学经验的主要工具。合格并且高素质的教师队伍是保证学生人文素养的重要条件。随着社会日益国际化,外语学习变得越来越重要,外语教师在加强自身业务水平的同时,还应重视师德的建设,只有这样才能培养出能力强、素质高的外语人才。     

建立健全师德机制 促进学校师德建设

本文分析了师德机制在师德建设中的作用,系统探索了师德建设中的培养培训机制、诚信承诺机制、激励激发机制、榜样示范机制、监督监控机制、评价评估机制和竞争竞岗机制,通过机制建设提高全校教师的师德整体水平,在师德建设上取得了理想的成效。     

从孔子对教师职业道德的论述谈师德建设

孔子对教师职业道德论述的主要内容包括四个方面,这些论述直到今天仍然值得当代教师借鉴和应用。热爱学生,有教无类;学而不厌,诲人不倦;以身作则,言传身教;不耻下问,知过而改,本文将从这四个方面论述其现实意义。     

社会转型期的师德及师德建设

自古以来社会对教师就有着比其他许多职业更高的道德要求。本文在阐述教师职业特殊性的基础上,客观地分析了市场经济的建立和发展对形成良好师德的积极推动作用和不可低估的负面影响,进而探讨了在社会转型期如何开展师德建设的主要问题。     

论当前高校教师评价不当对师德建设的负面影响

教师评价是高校教师管理的基本手段,对教师产生直接的影响。教师评价是否有科学性、合理性对教师道德塑造会产生正负两面的作用。在我国高等教育快速发展的今天,大学教师评价的内容和形式也在不断地发生变化;在实际工作中对教师评价不当的问题仍然存在,并对师德建设产生了负面影响。应采取科学公正、合理的方法,改进评价工作,使之能够起到激励正气、有利工作的作用。     

论新时期师德建设

师德是教师素质的灵魂,师德建设是师资队伍建设的重要内容之一,通过对教育的目标、教师的使命、教育现状、师生关系等方面的分析,可得出新时期师德建设的必然性和师德教育的内容。师德教育应从管理工作入手,建立制度和规范的约束及保障机制,重点在教育活动中对教师的人生观、价值观进行教育。     

儒家传统师德视阈下的高校师德建设

在以儒、释、道为核心的中国传统文化体系中蕴涵着非常完备的道德理念,而在儒家思想中更是包涵着许多优秀的师德传统。现代教师从本质上说仍是一种以道德为主题的职业,其道德境界的修炼与养成,在一定程度上必须依赖于传统道德文化的熏陶与感化。因此,在当前高校师德建设中客观审视、积极发扬这些传统精华,有助于更好地创建具有深厚民族底蕴的社会主义师德体系。     

论新时期师德建设中的几个关系问题

新时期师德建设应处理好以下几个方面的问题：师德理论与实践的关系；师德底线与楷模的关系；法律与师德的关系。     

浅议如何加强师德建设

师德建设关系着教育事业的长远发展,探讨师德建设已经成为教育的一项重要课题。本文从师德及师德建设的内涵出发,指出目前教师队伍中存在的师德问题,提出了加强师德建设的对策,既要强化师德教育,完善师德建设的管理机制,加强对师德行为的评价,营造师德建设的良好氛围,又要把对师德的要求转化为教师内在的自觉行为。     

高校青年教师师德建设探讨

本文对高校青年教师师德现状做了正、反两个方面的分析和论述,充分肯定了青年教师的主流,抨击了部分人存在的种种消极现象,同时就21世纪高校青年教师师德建设的若干问题阐述了自己的观点。     

素质教育,师德先行--浅谈高校教师的师德建设

高校教师的思想品德、价值取向和职业道德直接影响着学生的素质水平，影响着高等教育的质量。因此．实施素质教育，当务之急是加强师德建设，建立起行之有效的师德教育机制，规范教师行为，促使教师爱岗敬业，教书育人。