初中英语教学现状分析

虽然我的英语教学搞得不错．但是新课改仍困难重重．面临着严峻的挑战。这其中的原因是复杂的．我粗略分析。英语新课改未取得预期的效果．其原因主要表现在以下几个方面：一、新教材部分内容与实际生活脱节我的教材是想让新教材更加贴近生活、贴近学生．使之与学生的实际生活密切联系．从而使学生对所学知识产生兴趣．激发其学习英语的动力。     

小学英语教学过程中遇到的问题

作为一名小学英语教师,我们都会在课余时间对教学中出现的一些问题进行及时反思和讨论．但是由于经验缺乏和能力有限．有些问题一直困扰着我们,使我们无从下手。本周,我们又对英语教学工作中遇到的问题进行了总结：     

浅论新课改下高中化学的高效教学

在新课改下,高中化学不论是教学方式和教学理念都有了全新的要求,如何在新课改下做到高效教学．是所有高中化学教师都面临的首要问题。     

建立新型的英语教学观念

在英语教学中我们要根据高中学生的认知特点和学习发展需要．进一步发展学生的基本语言运用能力．着重提高学生用英语获取信息、处理信息和分析、解决问题的能力,逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力．为他们进一步学习和发展创造必要的条件。这对教师的教学能力提出了更高的要求。通过本学期新课改的观摩与学习．我得出一些体会。     

抓常规 学新知——学习课程标准修订有感

在新课改的十年,我们走过一条全新的路,我们常常反思,我们的教育要做好什么呢？无论怎样改我们的教学常规是不改的,只是有了新的作法．学习新的管理观念、教育教学理念,用先进的“知识武器”武装自己,努力求进步。     

活跃课堂气氛调动英语学习兴趣

优化教学过程．提高教学质量,是新课改的一贯主张,但在某些地方的教学活动中．尤其在英语教学中,老师高高在上,一讲到底．学生侍得端端正正．似乎在聚精会神地听讲,这种消极被动的授课方式．对英语教学极为不利。现在的初中英语使用的都是新教材．其中有大量的对话表演等内容．如果再像以前那样的老一套教法,势必使学生变得呆板,毫无生气这将不利于学生对英语兴趣的培养和知识的掌握。所以必须通过活跃课堂气氛、激发学生的学习热情．使其积极主动地成为学习的主体。下面就如何实现这一目标来谈谈自己平时所采用的几种方法：一、融洽的师生关系是活跃英语课堂气氛的前提     

高中语文选修课程实施的现状与反思

高中语文新课改即将结束它的第一轮历程,面对这个“第一”,非常有必要对它进行回顾、反思和总结,只有冷静而客观地认识到这个“第一”的成功与不足,才能有新课改理念的真正贯彻和有效落实,才能取得属于新课改的丰硕成果,也就能实现新课改的美好教育愿景。因此,在本文中笔者就高中语文新课改下的选修课程实施中存在的问题及由此产生的迷惑,试图进行反思和探究,以期能起到微薄的借鉴作用。     

浅谈英语教学小窍门

英语教学的最高目的就是要以实际运用为最终目标．要循序渐进。同时,教师要根据不同教学内容、不同学生特点设计多元化任务。当然,教师在设计多元化教学任务时要进行有效的反思。     

化学教学反思举隅

化学教学需要不断地反思,并在反思中取得最佳教学效果。下面就化学教学反思提出自己的观点。 一、对教学主体的反思 在课堂教学过程中．学生是学习的主体．学生总会有”创新的火花”在闪烁．教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解．这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对学生也是一种赞赏和激励。同时．这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可以拓宽教师的教学思路,提高教学水平。     

教学内容联系生活在英语教学中的应用与反思

在新课改的背景之下,课程内容从强调“双基”朝着强调“三维目标”进行转变,脱离以往陈旧的观念,朝着“以学生为本”,“强调学生自主参与”,“培养学生学习能力与学习兴趣发展”。其中,“密切课程内容与生活和时代的联系”,也是新课改里重要的理念之一。本文结合这一理念,主要在教学内容联系生活在英语教学中的应用与反思等方面进行探讨。     

浅谈体育教师在新课改背景下的专业成长

新课改已经进行多年,但体育教师的专业成长仍旧不容乐观。探讨新课改深入推进背景下体育教师的专业成长是体育教育仍是一个重要的话题。本文着重反思了以往体育教师专业成长中存在的问题,并针对性地提出了不少新的途径,这对体育教师的专业成长具有着有意的启发。     

新课程背景下化学教学的问题与对策

随着新课改的不断深入，我们在看到它对提升教师、发展学生、活跃课堂等方面发挥着积极作用的同时，也看到随之出现的一些不正常现象和问题。为此，我们对引起广大同行共同关注和焦虑的课程背景下化学教学的异化现象进行了反思与探索，以期化学新课程改革更加健康地向前推进。     

英语教学中加强“说”的能力

传统的英语教学枯燥、死板,随着新课改的实行．未来的教育将会更加充满生机和活力。因此,多媒体教学被越来越多作为外语教学的突破口。理论研究表明：我们的学习所得有94％左右是通过视觉和听觉而来的。多媒体技术在英语口语教学中的运用,能为学生提供一个良好的视觉和听觉环境。因而必然会促进学生的英语学习．     

浅谈初中数学教学反思

教学反思,或称为“反思性教学”．是指教师在教学实践中．批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据．通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式,或给予肯定、支持与强化,或给予否定、思索与修正．将“学会教学”与“学会学习”结合起来．从而努力提升教学实践的合理性．提高教学效能的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。美国学者波斯纳认为．没有反思的经验是狭隘的经验．至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思,教师的经验方能上升到一定的高度．并对后继行为产生影响。他提出了教师成长的公式：教师的成长：经验＋反思。那么．我们应如何在教学反思中学会教学呢？     

对初中英语教师课堂评价语的调查和思考

在新课改浪潮的推进下．人们期待建立一种充满活力与和谐的课堂环境．而要实现这样的目标．科学全面的评价体系是一个重要保证。教师对学生的评价形式是多种多样的,但最直接、最快捷、使用频率最高、对学生影响最大的莫过于课堂教学的评价语言。课堂评价语主要是指在课堂教学中教师对学生在课堂上的各种表现。如对问题的回答、参与课堂的积极性等所进行的语言评价。纵观如今的英语教学．很多教师秉承新课改的号召采取激励性评价以促进学生的学习积极性．尽力做到以人为本、以学生为主。总体来说．学生的主体地位得到提倡．课堂气氛也有所改善．但是针对其具体实施过程、方法以及一些不理想结果．许多争议和谴责也纷至沓来．究竟在初中教学中英语课堂评价语实施现状如何以及如何实施才能充分发挥其应有的功效．笔者对此进行了调查,具体情况如下：     

转变观念，打造魅力数学课堂

新课改是目前实施素质教肓的指路明灯．随着新课改理念的提出和实践．教师都发现新课改对课堂效率提出了更高的要求。如何展现课堂魅力．大面积吸引学生注意力,发挥学生的主体作用成为了一线教师急需探索解决的课题。在多年的教学中．我深刻感受到．教师要与时俱进。转变不适宜的教学观念,改变传统的教学方式,重塑自我,走近学生,变“授人以鱼”为“授人以渔”．这样一定会让自己的课堂呈现出不同的魅力．从而让高效课堂成为可能。     

英语词汇教学的几点做法

词汇教学贯串了英语教学的始终,词汇考查也体现在高考的方方面面。在目前新课改的形势下,词汇教学应该有全新的模式和方法。我们应该认真钻研教材、课标、考纲和高考试题,努力探索词汇教学的方法和策略,最大程度地调动学生积极性,发挥学生自主学习的意识,提高词汇教学的效果,促进英语教学水平的提高,在新课改的大潮中迎来英语教学的新天地。     

新课标背景下高中物理教学策略研究

新课标背景下．高中物理要讲究两个策略．一是学生观的重建策略,二是教学反思要从教学方面进行的策略。     

小学语文教学应注重提高课堂实效

新课标下的课堂改革使我们的教学理念不断更新,语文课堂教学呈现异常繁荣的局面。但作为一线教师,在不断地听课上课之余,反思新课程背景下的小学语文课堂教学,我发现,在轰轰烈烈的新课改中,在热热闹闹的课堂背后,还存在着一些貌合神离的现象,貌似实施了新课标,其实没有实效性：有的教师在课堂上讲得口干舌燥、精疲力竭,     

浅谈备课与教学反思对提高教学质量的作用

在多年的教研工作中．笔者发现大多数教师只注重课堂教学．而忽视了课堂教学前的备课和课后的教学反思。众所周知,备课是课堂教学质量的基础．课后反思则是今后课堂教学质量提升保证．因此．备课与教学反思对提高教学质量起着十分重要的作用。