基于美育的公共图书馆儿童阅读推广探索

在当代社会发展中，美育已愈发受到国家、社会及家庭的重视，公共图书馆作为文化传播机构，需要顺应时代发展趋势，将美育融入图书馆阅读推广中。厦门市图书馆结合美育开展儿童阅读推广活动，根据注重多感官体验、尊重内心感想以及注意年龄划分等原则，为读者提供在美育视角下更符合时代发展的服务。未来图书馆还可通过与其他机构建立长期联动合作、深入挖掘传统文化以及重视与家长的交流沟通等方式，进一步提高美育阅读推广效果。     

高校图书馆的美育职能分析

图书馆作为高校学生的第二课堂,为学生提供各类阅读资源,对于学生而言是多方面学习文化的一个场所,随着近年高校教育思想的转变,高校图书馆的功能性更加丰富,图书馆开始向着美育的方向展示其独特的作用性,不断丰富学生的课外生活,培养学生对不同种类书籍的阅读能力,提升学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。本文将对高校图书馆美育智能进行分析,并针对当前的问题提供有效的解决方案,为发挥图书馆的美育智能奠定基础,助力图书馆更好的发展。     

浅谈阅读教学重要性

阅读是人们学习语言、驾驭语言、运用语言的重要方法。正确流利有感情地阅读课文是新课标对阅读的总要求。语文教学中,通过示范性阅读,培养学生的阅读兴趣,使阅读成为一种习惯;通过阅读技巧的训练,使学生掌握阅读中的停顿、重音、语调和语速,给学生以音乐美的熏陶;引导学生在阅读中与作者产生共鸣,激发学生的情感美;理解文章的深层意蕴,最终在感悟性阅读中发展学生的审美创造能力。     

小学英语学科与艺术教育整合探析

英语学科中蕴涵着丰富的美育因素,我们把艺术教育与小学英语教学整合,不仅能极大地丰富美育的内涵,拓宽美育实施的途径,并能获得很好的美育效果。艺术教学与小学英语学科整合,可以以美启智,提高学生的科学文化素质;以美育德,提高学生的道德素质;以美健身,提高学生的身体和心理素质,促进学生主动、全面发展。通过审美实践,培养和提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力,更好地调动了学生学习积极性,同时使学生对英语学习充满了信心。     

让小学生的语文朗读充满激情和个性

朗读是语文阅读中最基本的方式之一,古人云：“书读百遍,其义自见”。足见朗读的重要。新课标指出,要使学生能“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。这就对我们小学语文朗读教学提出了总体要求。     

浅谈高中语文教学中的审美教育

生活中处处有美,语文课堂教学也不例外。我们要在教学中培养学生的审美情趣和能力。教师是美育工作的基本力量．学校是实施美育的主要场所。社会的各种审美意识、审美心理及政治、道德等知识都通过教师体现出来。教师既不是灌输者．     

让名著阅读成为学生的必修课

高中生正处在人文素质养成的重要时期,阅读经典名著,可以培养学生的阅读兴趣,激发学生的阅读热情,养成养好的阅读习惯,形成正确的人文思想,增强形象思维和创造性思维的能力。本文从借助教材培养学生的阅读兴趣,利用研究课营造阅读氛围和借助课本剧激发学生的阅读热情等方面做了一点探索和实践,希望寻求一条适合新课标下语文教学中名著阅读的新途径。     

浅谈如何提高中职生的英语阅读能力

在中职英语教学中,培养学生的阅读能力是其主要任务之一,而阅读教学的好坏在很大程度上影响到中职英语繁体宾成败。鉴于此,提高学生的阅读能力就显得更加重要和势在必行。本文从激活学生的阅读兴趣、注重词汇的积累、养成正确的阅读习惯和掌握必要的阅读技巧几方面来提高学生的阅读能力。     

初中语文阅读教学有效性探究

阅读有利于学生积累丰富的文化知识,有利于丰富学生的情感态度与审美价值观.文本从创设情境,激发学生阅读兴趣、深入理解,培齐审美情趣、引导学生对文本进行整体把握,重视学生的阅读感受和体验、选择正确的阅读方法,开发学生思维,培养学生良好的创新意识和创新能力等方面进行探讨,以提高初中语文阅读教学质量,挖掘学生的阅读潜能.     

中学语文阅读教学初探

阅读教学在语文教学中占有举足轻重的地位。本文着重探讨了阅读教学中教师要正确把握三维巷标,提高阅读教学效率。以学生为主体,提高主动参与意识,积极引导学生开展自主阅读,积极鼓励学生通过批判性阅读,培养问题意识,让他们在自主探究的阅读实践中寻找问题的答案。     

探讨小学语文中的诗歌教学

诗歌是一种知青的文字载体,是小学生喜闻乐见的文学体裁,在小学语文教学中,对学生进行诗歌韵律的启蒙教育,不仅可以使学生更好地学习语文,而且还可以促进学生美育、德育、智育等方面的发展,进而使学生形成正确的人生观和世界观。那么,教师如何引导小学生更好地学习诗歌呢？     

图书馆为中小学学生阅读服务之探讨——对山西省阳曲县永青图书室中小学学生阅读状况的调查

为了解我国中部县城的中小学学生阅读及图书馆服务状况,针对山西省阳曲县永青图书室的中小学学生采用了问卷调查、观察、图书室数据摘录等方式进行了调查。调查结果显示,大部分学生都有较强的阅读需求,有些还能在家长和老师的引导下开展正确的阅读;但是还存在不少学生围绕着作业而阅读、可以面向中小学学生提供阅读服务的设施和图书相对匮乏、图书馆对中小学学生阅读缺乏必要的引导等问题;最后提出了图书馆搞好中小学学生阅读服务的建议。     

新媒体视域下青年美育教育的机遇、挑战与对策

新媒体时代的到来,给青年美育教育带来了新的机遇和挑战。新媒体环境下,青年美育教育可借助互联网和数字技术的力量,拓展教育资源、提供多样化的学习方式,促进青年学生的全面发展。本文旨在通过厘清青年教育与美育教育的内涵与联系、高校青年美育教育面临的若干困境、新媒体视域下青年美育教育的机遇与挑战,进而探索新媒体视域下的青年美育教育对策。     

小学美术教学的几点体会

美术课程是一个以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力,从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。美术学科能帮助学生树立正确的审美观．培养欣赏和创造美的能力。蔡元培说过：“美育者．与智育相辅而行．以图德育之完成者也。”那么怎样才能上好一堂美术课？     

如何提高小学语文阅读能力

小学语文教学中．阅读教学是举足轻重的一部分．学生语文分数的高低。大部分取决于这一部分的得分情况。阅读能力也直接关系着将来与初中语文接轨的问题。小学六年级进人复习阶段之后．时间变得很紧张．这就需要教师在复习过程中讲效率,分块复习,各个击破,最后综合,提高综合能力。新《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程．”这一理念揭示了阅读复习的基本要求：以教材为媒介．实现学生与阅读文本之间的精神对话和交流。充分发挥学生的自主性。这只有这样．才能够更好地培养学生的语文素养．提升学生的阅读综合能力。在复习过程中,阅读部分是重中之重．笔者就在本文谈谈阅读能力提高的举措。     

浅谈美育渗透与英语教学的有机结合

英语教学作为语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流和艺术享受的过程。现代社会由于生活的多样化、知识信息的广泛化。审美活动已成为人们生活的重要内容,美育也成为时代的客观要求。何谓美育,它是通过现实美和艺术美打动学生感情,使学生在心灵深处受到感染和感化,从而培养学生具有正确的审美观点,具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。     

浅谈农村小学语文朗读与指导

阅读是语文课程中极其重要的学习内容。在阅读的过程中培养学生的阅读能力,朗读是必不可少的教学环节。《语文标准》特别强调要加强朗读,而且贯穿于各学段的目标之中,要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。     

如何让小学生阅读能力再上一个台阶

小学生阅读能力一直是令师生头痛的问题,花很大的功夫,总是不见效,然而,小学语文教学中,阅读教学又是举足轻重的一部分,学生语文分数的高低,大部分取决于这一部分的得分情况。阅读能力也直接关系着将来与初中语文接轨的问题。小学六年级进入复习阶段之后,时间变得很紧张,这就需要教师在复习过程中讲效率,分块复习,各个击破,最后综合,提高综合能力。新《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”这一理念揭示了阅读复习的基本要求：以教材为媒介,实现学生与阅溃文本之间的精神对话和交流。充分发挥学生的自主性。这只有这样,才能够更好地培养学生的语文素养,提升学生的阅读综合能力。在复习过程中,阅读部分是重中之重,笔者就在本文谈谈阅读能力提高的举措。     

初探在小学语文教学中渗透美育

美育．是小学语文教育中一个非常重要的内容。在全面推行素质教育的今天,美育被推向了一个更新的高度。作为小学语文教师,我们应该充分挖掘教材中的美育因素,在教学中渗透美育,培养学生感受关的能力,陶冶美的情操。     

大班亲子绘本阅读的问题及策略

亲子绘本阅读是以绘本为媒介,以亲子阅读为纽带,孩子与父母共同分享的阅读过程,是幼儿早期阅读教育的基本形式.亲子绘本阅读对促进大班幼儿认知、情感和社会化发展具有重要意义.但目前在亲子绘本阅读中存在观念上有误区、行动上不足的问题.加强亲子绘本阅读对幼儿的积极影响,必须树立科学的阅读观念、运用正确的指导策略,并建立相对完备的社会支持体系.