如何抓好高中生物教学

为了适应素质教育教学．不断提出了照顾学生个性．实施分层教学的教学理念．高中生物分层教学就是在高中生物教学过程中．针对全班不同层次学生的个性特征与心理倾向、知识基础与接受能力．根据生物学科的知识特点．设计多层次的教学目标,运用不同的教学方法．实施不同的补救教学和课外辅导．布置不同程度的作业．进行不同的教学评价．从而使不同层次的学生在“可接受”水平上都学有所得的一种教学模式。分层教学在教学目标上,要使每个学生都得到最大限度的发展：在教学组织形式上．综合运用集体、小组和个别教学等形式的有机结合;在教学效果上,要使每个学生都能得到成功的体验。     

怎样上好高中生物课

高中学习紧张而繁琐．让学生轻松有效学习是非常重要的,而课堂教学是高中生物教学的主要形式,直接影响着高中生物教学的质量。因此．在素质教育不断推进的背景下,为推动高中生物教育的发展．实现教学工作的飞跃式发展,提高课堂教学的质量势在必行。而要提高课堂教学质量,那就必须要落实到课堂教学的有效性上．高效率的课堂教学．是高质量的课堂教学的前提和保证。本文将从几个方面讨论提高高中生物课堂教学有效性的方式方法,以期为广大高中生物教师提供有益的借鉴和帮助。     

浅论高中生物的教学创新

墨守陈规的高中生物教学已经无法跟上当今的教学发展．作为新时期的教师,必须改变理念,吸收全新的教学思想,重新开辟新的教学道路。随着高中生物新课程改革的不断深入．高中生物教学也面临着严峻的挑战,探索、创新、发展已经成了高中生物教师们的共识,但在如何提高课堂效率,紧跟课改发展的脚步,又是大家深刻反思．积极努力的方向。     

浅谈高中生物教学经验

在我国教育体制改革不断深入开展的趋势下,高中生物教学取得了一定的成绩。高中生物教学改革的发展．也给高中生物教学带来了新的机遇和挑战。本文在分析我国高中生物教学现状的基础上,联系自身教学经验。对高中生物教学的可用经验进行论述,既是对自身教学的总结,也是希望可以为有需要的人提供帮助。     

浅析高中生物中分子与细胞模块的教学

作者针对高中生物中分子与细胞模块的教学做了一些理论和实践的探讨,由容主要包括高中生物“分子与细胞”模块的意义．并对高中生物“分子与细胞”模块的教学意见进行了全面的介绍。     

怎样打造高效美术课堂

近年来,随着科技水平的发展．多媒体的运用对完成高中美术教学目标起到事半功倍的效果。结合近几年来我在美术课堂教学中使用多媒体辅助教学的实践和探索．谈几点体会     

浅论高中生物教学中的自主合作学习

随着新一轮课程改革的开展,在高中生物的课堂教学中加强学生的合作学习是新课标提出的一个新的要求,如何在高中生物教学中开展合作学习的实践是当前广大高中生物教学工作者所面临的重大课题．拳文就这一问题展开论述。     

有关高中生物中反思性教学的探讨

作者针对高中生物中反思性教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括反思性教学的内涵和高中生物反思性教学实践的合理性,并对反思性教学在高中生物中的实施策略提出了建议。     

试论高中生物新教材的实验教学

随着我国高中生物教学的不断发展,高中生物新教材在我国高中生物教学中得到广泛应用。高中生物新教材中的创新和优势也在高中生物教学中得到展现。本文主要从我国高中生物教学的发展现状出发,结合我国高中生物新教材应用现状,全面论述新教材的实验教学实践与思考。     

高中地理课堂教学目标的构建

教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿。它既与教育目的、培养目标相联系．又不同于教育目的和培养目标。在高中地理课堂教学中要想顺利的完成教学任务．首先要构建教学目标。新课程理念强调地理教学既要发展学生的逻辑思维能力．也要激发学生的内心情感．让学生在理论学习与实践探索中不断提升地理学科素养．     

有关高中生物中反思性教学的探讨

作者针对高中生物中反思性教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括反思性教学的内涵和高中生物反思性教学实践的合理性,并对反思性教学在高中生物中的实施策略提出了建议。     

教给学生灵活的方法学习生物

在高中生物的学习过程中．好多的理论需要学生记忆．这正是许多学生最“头疼”的事情．甚至有些学生冈此而下脆放弃“生物”这门学科。所以．在生物课教学过程中注重培养学生正确的记忆方法是非常必要的。本文对高中生物教学中如何使学生掌握记忆方法,以便快速、准确地记忆知识,提高生物学的学习效率进行了初步的探讨。     

高中生物学习面临的问题浅思

毕业之后我来到了教育落后的民族地区从事高中生物教学已有几年，也已担任了两届毕业班的教学。在这几年的教学工作中自己不断的思索改进．取得了不错的成绩．却也体会到生物教学的不易，这次也是想通过文字将自己的体会和想法表达出来望能与广大同仁之闻能交流和探讨。     

目标教学法的未来发展方向

目标教学始源于美国著名教育家和心理学家布鲁姆的目标分类理论,在长期的教育实践中．这种教学法取得了显著寺争成效。本文首先给出了目标教学的定义,紧接着探析了它的主要特征。然后,通过剖析现阶段目标教学存在的不足,同时结合现代教育的主要潮流,提出目标教学的五大发展方向：与人文教育结合起来的方向,以培养学生们创新能力的方向,以学生为主的“三本”方向,课堂教授模式走向多维互动的方向,采用多元化的评价和管理模式的方向。随着现代教学要求的不断提高,目际教学应该与时俱进,才能适应当今社会的时代潮流。     

试论高中生物教学中学生思维能力的培养

按照基础教育改革的新要求,在高中生物教学中,除了实现知识目标,情感目标外,还要实现能力目标,实现学生的全面发展。本文就着重分析了高中生物课上的学生思维能力的培养途径和方法,希望能得到一些收获以改进生物教学。     

新课改下的高中历史目标教学之我见

在新课改中如何进行教学目标设计是历史教学过程中首先要解决的问题,是历史教学的开始也是最终的归宿。教学目标的设计要注意如下问题：一、不能仅仅注重知识目标,忽视其他目标;二、不能以内容目标代替教学目标;三不能忽略教学方法与过程的融合、教学策略的选择;四、要以学生为中心充分发挥学生的主体地位;五、要针对教学实践和学生实际状况不断进行修改。     

有关问题情境在高中生物中的研究

关于新课程改革一经提出便得到了很大的反响,目前已经有了较高的发展水平。应新课程改革需要,关于问题情境的创设在课堂教学中的作用引起了教师们的广泛关注．高中生物课堂也将其作为重要的教学方法．因此,通过不断的实践和反复修改．提出了在高中生物教学中关于问题情境的创设,希望能够打造出符合实际情况并适合高中生的生物学课堂。     

关于核酸中碱基含量的相关计算

现行人教版高中生物必修二中有（DNA的分子结构与复制》一节内容,此中节常见有关核酸中碱基的计算问题,这类问题是高中生物教学中的一个重点和难点．同时也是高考的一个热点。     

让高科技服务于高中生物教学

在这个科技发达的年代,高科技手段不断进入教学领域,在高中生物教学中正确地加以运用？如何整合现代教育技术与生物教学,促进生物教学的整体发展,提高生物教学的效率？本着这一问题,结合自己的教学实际,就“建立生物教学信息资源库”．谈谈网络环境下对生物教与学新方式的一些认识。     

怎样让英语课堂更加精彩

高中英语教学中有好多的东西都流于表面．看似形式多样．实则空具模式．如不恰当的热烈讨论、学生被迫式的积极回答问题等等．不仅使学生在知识的接收上难以达到预定目标,反而会影响教师的教学过程．致使课堂教学缺乏有效性．离教学目标相去甚远。那么,怎样提高英语课堂教学的有效性呢？笔者结合自己对新课标的理解和教学经验．浅谈一下对提高高中英语课堂教学有效性的看法。