素质教育下的美术点拨教学法

素质教育要求要面对全体学生,坚持“德、智、体、美、劳”全面发展;又尊重个性,发展特长,充分发挥学生的主体作用,学习知识,发展潜力,培养能力,主动学习,促进学生综合素质的全面提高。什么样的教法是最有效的方法呢？我认为：点拨教学是最有效地培养和提高学生美术素质的方法。     

课改下的政治教学

在政治教学中．我们不仅交给学生书本知识,还要教给学生学会做人．政治课教学要针对初中学生的思想实际,贯彻理论联系实际的方针,彻底改变应试教育的模式,把教学真正转入素质教育的轨道。     

素质教育下的地理教学

随着我国的学校教育正在逐步由“应试教育”向“素质教育”转轨．传统的以教师传授知识为主的教学方式向以教师指导下的以学生自学为主体的教学方式过渡．学生是否具备良好的自学能力．日益成为直接影响教学质量的重要因素。     

新课改背景下的语文创新教学

随着社会经济的不断发展,现代化建设的不断繁荣,教育事业也要跟紧脚步,与时俱进。在近年新课改的推动下,高中各学科教学工作都跟进地实行了相应的改革和创新。高中语文作为高中课程中的基础学科,更要积极开展创新教育,转变传统教学理念,改变传统教学手段,做到与时俱进,真正适应社会发展。     

初中思想政治教学在新课改下的转变

新课改下的初中政治课教学对教学过程,教学结果提出了更高的要求,在“以人为本”的科学发展观指导下,新课改“为着每一个学生发展、终身发展,为着促进每位学生在共同基础上的个性发展”,成为我们所追求的新的教学核心理念。     

素质教育下的教学方法

如何培养学生的独立性和自主性．也就是说如何帮助学生学呢？经多年实践证明,我认为。创设问题情境不失为一种极有效的教学法。因此本文主要论述的是如何在高中语文课堂中创设情境,提出问题,同时简单谈淡在创设情境时要注意的问题。     

人工智能背景下图书馆知识服务创新研究

阐述了人工智能与图书馆知识服务的关系,分别从服务路径、服务模式以及服务策略3个方面,分析和指明了在人工智能背景下图书馆知识服务的现状和未来,提出了人工智能背景下图书馆知识服务的发展策略。     

浅谈新课改背景下的初高中英语学习衔接

随着新课改浪潮的不断推进,初高中课程改革正在如火如荼的进行,然而,由于初高中课程改革没有实现平稳过渡,使得高一学生一时难以适应高中阶段的英语学习,有些同学更是因此而丧失了学习英语的兴趣,甚至于完全放弃了英语。如何做好新课改背景下的初高中英语学习的成功衔接就显得尤为重要。本文以陕西省渭南市的几所中学为例,具体分析了新课改背景下学生的英语学习现状,以及存在的问题,并就新模式下,如何成功实现初高中英语学习的过渡提出了一些观点和建议！     

素质教育下的小学语文教学

传统教学论认为教学的本质是传授知识。学生是接受知识的容器。而现代教学论认为教学的本质是促进学生的发展．主要是发展学生的智能。发展学生的智力和能力。素质教育要求教学的本质是对学生德、智、体、美素质的全面激发。而教学的核心目的是使学生在掌握知识的基础上发展智力,培养能力。     

高校图书馆开展大学生信息素质教育的模式研究

高校图书馆是实施大学生信息素质教育的主要基地。在分析大学生信息素质教育培养目标的基础上．提出了高校图书馆开展大学生信息素质教育的模式及其框架结构。     

素质教育理念下《广告心理学》的考试模式改革

本文以素质教育理念为前,在分析<广告心理学>学科性质和目前考试模式局限的基础上,从考试观念、考试内容和考试方式三个方面提出了改革对策.     

新课改背景下高师生现代教育技术能力培养模式研究

在基础教育课程改革的背景下,通过调查部分在校高师生和中学教师的现代教育技术能力现状,整合现代教育技术课程内容体系,对实施课堂教学策略和课程教学评价体系进行教学改革,解决了课程内容多、学时少的矛盾,构建了面向实践、可操作性强的高师生现代教育技术能力的培养模式．对高师生适应新课程改革需要、应对信息化社会挑战具有重要的作用和意义。     

新课改背景下高中汉语文的开发和利用

推广和普及国家通用语言文字,是维护国家主权与尊严、体现国家核心利益的战略举措,对于传播弘扬中华文化、增强国家软实力,维护民族团结和国家统一,建设中华民族共有精神家园具有重要而深远的意义。     

知识记载和传递方式变革背景下的图书馆服务方式研究

图书馆是一个传承知识的社会机构,为读者提供知识阅读和向读者传递知识是图书馆必须承担的职责。随着数字技术和网络技术的发展,图书馆传统的阅览和外借两种服务方式受到冲击。开设立体阅读和文脉阅读是图书馆在数网时代提供知识阅读服务的选择;协助读者建立个性化数字图书馆并搭建其与图书馆之间的链路,是图书馆强化知识传递的出路。     

基于新建构主义的高校信息素质教育模式研究

阐述新建构主义是在建构主义理论基础上面向网络化学习环境发展而来的学习理论。分析目前国内高校信息素质教育主要以学生被动接受的渗透式、单一式和选修式模式为主的弊端,提出基于新建构主义的师生并重的高校信息素质教育“混合式”模式。对“混合式”模式中的学习目标、学习内容、教学主体（教师）、教学对象（学生）、教学环境、学习资源、教学方法、意义建构及教学考评等9个方面从新建构主义角度进行阐释。     

高校档案馆服务大学生素质教育的4R模式研究

在充分挖掘高校档案素质教育价值的基础上,依据大学教育规律,从内容设计、方法设计、流程设计和效果评估等四方面入手,构建了高校档案馆服务大学生素质教育的4R模式。     

新课标下初中物理教学法的革新

新的人才培养模式呼唤教学改革。新课标明确指出：要改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现壮,倡导学生学习主动参与、积极探究．培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。因此初中物理必须改教学法．通过教学法的改革体现正确的教学思想．达到教学目标．实现课程与教学改革的最终目标。下面就新课标下初中物理教学法革新谈谈自己的一点肤浅的看法。     

四重教学法——课外阅读和习作的最佳契合

新课程改革以来．为了顺应素质教育的要求．我们给了学生大量的时间去阅读．也给学生推荐了不少好的阅读书目．但是学生的习作水平却和阅读的量不成正比。学生的习作水平提高速度缓慢,看见了作文依然是巧妇难为。学生家长开始质疑．老师开始困惑,究竟问题出在哪里呢？本学年,我以此为课题．开始了行动研究,以期能从中窥得一斑。两个学期下来,我感触颇多,林林总总汇集成文．期望能对以后的教学有所帮助。     

信息素质合作教育模式诞生的背景研究

文章从教育改革对传统教育理念的冲击、信息素质教育本身具有的特性以及我国信息素质教育存在的问题三方面分析了信息素质合作教育产生的背景,得出传统的教育模式是制约我国信息素质教育发展的真正原因,开展信息素质合作教育势在必行。     

知识服务环境下的科技信息门户相关技术研究

科技信息门户的建设需要不断地适应科技情报行业的发展趋势.知识服务发展模式通过对科技信息深层次的挖掘,将信息服务深入到知识服务层次,实现了信息的增殖服务.文章以知识元链接服务为起点,探讨了知识服务环境下科技信息门户建设中的相关技术.