初中数学课堂教学策略之我见

良好的学习结果,应该是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的协同发展。但是,在当前的初中数学教学中,只重知识技能而忽视情感态度价值观,忽视过程与方法的情况还普遍存在。下列两种现象在课堂教学中经常出现：     

如何转变初中数学课堂教学策略

初中数学教学,对学生的逻辑思维的锻炼,基本数学能力的培养都起到极为重要的作用。而对于初中生,处在思维发展和个性成熟的关键时期,这时候很多的做事特点和习惯都会影响到他们的未来,对其有着深远的影响。以往初中数学的教学,主要是知识的传授和学习,只要学生理解和学会了课堂中的知识,那课堂就达到了预订的目的和目标。但是,随着社会的发展,对人才的要求发生了变化,学生不但要成绩优异,更主要的是动手动脑能力强,能做到学以致用。     

试论现代小学数学课堂教学策略

教学幕略是教学设计的有机组成部分,是在特定教学情境中为完成教学目标和适应学生认知需要而制定的教学程序和措施。教学策略既有观念功能又有操作功能,介于理论与方法之间,既包含能指导课堂教学的教学理论,又包含能解决课堂教学问题的带规律性的教学方法。研究课堂教学策略,要以素质教育思想理论和课程标准为指导,紧密联系课堂教学的实践。     

如何建立良好师生关系促进数学课堂教学

建立良好的师生关系是实施素质教育、深化课程改革的需要．是为学生奠定好适应未来社会人际交往的需要．是师生互尊互爱、促进教学相长的需要。良好的师生关系有助于提高课堂教学效率．有助于发挥学生的聪明才智．也有助于师生的身心健康．只有师生密切配合,才能优化教学过程．提高教学质量．     

浅议小学数学课堂教学中的情境运用

在实施数学新课程的今天,教师精心创设课堂教学情境,找准教学切入点,创设一种能使学生积极思维的环境。在小学数学教学中我们可以通过以下几个途径创设教学情境。     

初探小学数学课堂教学活动策略

对小学来说,改变传统的教学模式,提高教育教学质量无疑给教育工作者和学生提出了严峻的挑战。本文就小学数学课堂教学中如何开展教学活动进行了分析和论证。     

初中数学课堂教学目标的和谐化处理策略

教学目标是课堂教学的灵魂。在数学教学中,教学内容是一个载体,我们选择怎样的形式去呈现和组织这一载体,这在很大程度上是由教学目标所决定的。和谐的课堂教学目标能够引导学生积极、主动地参与学习,获得对学习的积极情感体验,从学习中获得快乐和启迪。     

初中数学课堂教学语言

语言是思维的外衣,是交流思想的工具,是表达内容的形式。对老师来讲．语言是从事课堂教学的起码条件．是完成教育教学任务的重要手段,是最重要的基本素质之一,教学是一门艺术,老师要充分运用自己的语言使得课堂教学显得轻松愉快又引人入胜．这样才能增强教育教学效果,提高教育质量。     

如何搞好数学课堂教学

重视数学课堂教学是主动适应学生心理发展的需要。教育心理学家认为,学生的学习心理应在学习活动中得到发展。在课堂教学中学生不仅是教育的对象,也是教学的主体。     

浅谈数学课堂教学中的创新教育

培养学生的创新精神和实践能力是当今素质教育和课程改革的主旋律．而作为培养创新意识的主渠道——课堂教学．便显得尤为重要。     

高职数学课堂教学实施的策略与方法

本文主要从心理学的角度探讨怎样利用学生的心理因素去实施课堂教学,从构建和谐的师生关系和创设宽松教学环境去提高教学效果。     

提高小学数学课堂教学效率

最近听了一些教师的授课,发现教师在课堂上讲得吃力,但学生学习的效果却不够好。那么,在小学数学课堂上如何才能使学生掌握教学内容,完成作业,真正做到既不加重学生课业负担,又能有效提高教学质量呢？经过多年的教学实践,笔者有如下几点体会。     

提高初中数学课堂教学效率策略研究

课堂教学在教育教学中占有尤其重要的作用,它是学生学习和理解书本知识、培养和提高自身能力的主要渠道,每位教师都应该认真考虑如何提高课堂教学效率的问题。本文认为,要提高初中数学课堂教学效率,应该从以下四个方面出发：一是明确数学教学目标,突出重点,化解难点;。是激发学生的学习兴趣,增强学生的求知欲;三是深入钻研教材,优化课堂提问;四是充分利用现代教育技术辅助教学,提高教学效益。     

高中地理课堂教学策略

随着新课改的推进和深入,当前高中地理教学应以新课程理念为指导,更新教学理念,改变课堂模式,并依据新课标和相关现代信息技术,实施电子化教案、电子化学案和地理多媒体课件教学,提高课堂教学效率,减轻学生负担,实现减负增效,推进素质教育。     

初中数学教学策略初探

教育的最高境界就是让人得到了各种能力的发展,社会有了巨大进步．它真正体现了教育是为了人的发展,作为实施新课程改革主阵地的课堂教学,采用什么样的方式才能适合新课程的特点．充分激发学生的学习数学的兴趣．这是每一个教学者需要认真探索的问题。     

数学课堂教学新设想

本文对新课程理念下的数学课堂教学提出了几点建议：体现数学新课程的基本理念;转变课堂教学过程;注重知识生成过程的教学;巧编习题,培养学生的创新思维。     

浅议民族地区初中数学课堂教学中质疑方法

三河中学是重庆市石柱县境内的一所普通中学。学生提问习惯差,质疑方法不科学。老师培养学生质疑的能力迫在眉睫．我结合自己在民族地区多年的教育工作经验,对民族地区初中数学课堂教学质疑方法探讨总结。     

数学开放式教学实施策略

开放式教学,是新世纪的教育改革和发展的方向。数学如何迈向开放式的教学,将会对当前教学改革产生深远的影响。如何调动学生的主动性和创造性,积极参与到课董的教学中,并在生活中去体验教学,这是值得探究的一个话题。开放式教学为学生教育开启了一个大门。本文浅谈数学开放式教学的一些认识。     

高中数学有效课堂教学策略

课堂教学的有效是指通过一段时间的教学,学生获得了应有的进步或发展,即学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观方面的协调发展。我们应着力提高数学课堂教学的有效性,通过符合教学规律、有效果、有效率、有效益的课堂教学活动,促进学生的进步与发展。     

优化数学课堂教学的语言

课堂教学要借助语言和实物等来传递信息,而语言又是教学信息的主要载体。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”小学生的生理特点和小学生的心理特征,决定了数学课堂语言必须做到以下四性：