对中学化学说课的探讨

说课是目前教研活动中一种比较流行的方法．它通常是在备课后，上课前（也有在课后），让某教师依据教学大纲，教学理论，对教材的理解，教学目标的确立，教法的选择和教学过程的设计等，向同行们全面阐述自己的教育策略和教学思路。     

试谈化学测试讲评课的特点与实施

讲评课是实际教学中的一个重要环节,是常规课课和复习课的补充,是师生教学双边活动的“由反馈到矫正”的过程,上好讲评课能使学生强化学习,利于学生对自己的学习作及时评价和及时矫正,提高学习能力,因此讲评课是一种不容忽视的课型。由于讲评内容缺乏内在的联系及层次感,知识点较为零散,教师在备课和讲评时都有一定的难度,搞不好会形成学生被动听教师讲答案,所以是一种比较难处理的课型。现将自己对讲评课的特点和实施的体会与各位同行一起研究。     

打造和谐的英语课堂

我们在英语的教学中,要策略的讲课,不仅学习英语知识,还要给学生以美的体验,使学生把自己对美的体验和情感摆进去,自觉地力求一般性的听、说、读、写升华到美的欣赏和创造活动,变苦为乐,化紧张为轻松,从而愿学、乐学、会学、善学。那么,在英语课堂教学中,教师应该从哪几个方面来加强和进行艺术性教学呢？下面就让我们具体来谈谈这个问题。     

打造激情的数学课堂

新课改向我们教育提出了更高的要求,我记得有篇文章说,一位在当地颇有名气的教学能手上了一节公开课．博得教师满堂喝彩。然而．就是这样一节在别人眼里十分成功的课,却遭到课程专家的种种质疑和尖锐的批评。专家的评课,令这位教师难以接受．竟然大哭起来。新课程对传统教学提出了严峻的挑战,我们必须用新的教育理念审视传统的课堂教学。学习是一种个性化行为。     

试论激情是汉语言文学课教师授课不可或缺的素质

激情来源于教师对教学工作的热爱和对教学内容的自信，它是使讲课具有感染力的重要因素，是文科类教师尤其是汉语言文学课教师必备的素质。     

如何上好政治试卷讲评课

讲评课在政治教学中是不可缺少的一环。尤其在复习阶段。更加显示了它的重要性。在政治教学中对政治试卷讲评课缺乏教学规律与操作方法的研究与认识．以致存在着只测试不讲评或把讲评课上成“对答案课”或“思想教育课”等现象。下面试结合平时的实践和思考,探讨如何上好政治试卷讲评课。     

如何上好政治试卷讲评课

讲评课在政治教学中是不可缺少的一环。尤其在复习阶段,更加显示了它的重要性。存政治教学中对政治试卷讲评课缺乏教学规律与操作方法的研究与认识,以致存在着只测试不讲评或把讲评课上成“对答案课”或“思想教育课”等现象。下面试结合平时的实践和思考．探讨如何上好政治试卷讲评课。     

历史教师的语言运用

语言就是教师强有力的武器．即使在现在多媒体手段大量运用于教学领域，也没有根本削弱教学语言的作用．相反，对此要求更严格、严密。马卡连科也说过：“同样的教学方法，因为语言不同，就可能相差二十倍。”我们往往会看到这样的事例：同样的教材和学生．由不同的教师教．教学效果截然不同。有的教师讲课深入浅出，丝丝入扣，使学生在受业时得到某种享受和启迪；有的教师，虽满腹经纶．学富五车．讲起课来却往往词不达意．言不传情。     

教师进修学校教研档案收集的必要性

教师进修学校在几十年的办学过程中,形成了大量的档案,其中教研档案占了很大的比例。教研档案已经成为教师进修学校管理工作中的一项重要内容。它不仅呈现了教师进修学校在教研管理活动中形成的各种历史记录,还是衡量教师进修学校教学管理水平和评估教学质量的重要依据之一,更是体现地方教育教学发展的见证,对地方教育教学起着重要的指导作用。所以,教师进修学校收集整理教研档案非常必要。一、教研档案是考核基层学校教学工作成绩进行教     

河北省高等学校文献检索课教学研究会第四次会员代表大会纪要

由河北省高等学校文献检索课教学研究会(以下简称“教研会”)主办、河北农业大学图书馆承办的“河北省高等学校文献检索课教学研究会第四次会员代表大会”,于2004年11月26日在保定市河北农业大学大学生活动中心召开。会议得到了河北省各高等学校图书馆的积极响应,有40所高校图书馆馆长和文献信息检索与利用课教师共83位代表,     

如何让历史教学步入现实生活

结合自己的历史教学经历,我认为初中历史教学要贴近初中学生的生活实际得从以下几个方面着手：创设情境;进行讨论课：开展活动课;教师主讲课;开发资源。     

农村中学生对英语学习丧失兴趣和信心的现象归因分析

英语在二十一世纪里显现出极其的重要性。教师十分认真地开展教学工作，然而学生对英语学习的兴趣和信心每况愈下，结果不如人意。经过询问调查，我发现以下几个因素对学生的英语学习产生了巨大的负面影响。     

对有效开展信息技术网络教研的思考

随着新课程改革的推进,信息技术教师们发现在传统教研模式下,仅仅通过点对点、面对面、走进现场、小规模的方式难以与教学同步,专业支持力量无法经常性的贴近教师、紧跟课堂,及时回应教学问题。面对教研工作面临着的种种＂瓶颈＂问题,网络教研运用而生。如何顺利开展网络教研,保证取得较好的教研实效。本文探讨了网络教研的优势和有效开展网络教研的途径。     

地理教学要培养分析解决问题的能力

新形势下的教学要求我们尽量少讲指导学生学习,尽量教给他们学习的方法,给学生充足的自主学习的时间和空间,为学生自主学习提供机会、创造条件,让学生在积极主动的自主学习过程中,构建自主学习的品质、提高自主学习的能力。讲评课作为地理课的主要课型也应体现新课程要求,贯彻“教师为主导,学生为主体”的教学原则,在教师批阅分析的基础上,引导学生积极参与讲评过程,通过合作探究让学生自己分析,明确找出自己存在的问题和造成失误的根源,以促进学生自我评价和独立矫正失误能力。最终提高分析问题、解决问题的能力。本文结合我的实际教学实践,谈谈对讲评课模式构建的几点思考。     

如何有效开展初中地理教研

一、转变观念。从思想和行动上重视地理教研 转变观念是提高中学教师参与教研活动实效性的重要前提。现在南于种种原因．教研活动似乎成为教师完成教学任务之外的“额外”要求,是少部分教有余力的教师的“专利”．也是大部分教师可望而不可及的奢侈品。     

青春版《文心雕龙》可否期待

什么样的课才是成功的大学讲课呢?这个问题太大,一句两句说不清。我倒觉得一个教育专家讲得甚好,他说,所谓成功的大学讲课,那就是讲胡适让人喜欢胡适,讲鲁迅让人喜欢鲁迅。就是说,教师只要能让学生喜欢、关注、思考你所讲的对象,你的授课就成功了。如用这个标准来衡量李建中先生的《文心雕龙讲演录》,我们完全可以说,李先生讲《文心雕龙》是讲得成功了。     

临澧县教育教学结硕果

三中:重视教学课题教研本刊讯近年来,湖南临澧三中高度重视教学课题教研。该校以开展新课改实验为契机,着重解决教师教育教学工作     

谈情景教学在初中英语教学中的应用

情境教学在英语教学中占有重要的地位。通过情境教学,可以让学生有一种身临情景之感,在轻松的氛围中学习英语知识,学生学习英语的积极性被调动起来。在英语教学中,教师首先应该运用趣味性的情境激发学生的学习兴趣,在语法教学中通过情境教学变枯燥为生动,同时注意开展多种活动创设合理情境。     

试论初中英语教学中课堂提问的技巧

随着素质教育深入发展,怎样来优化初中英语课堂教学,利用课堂四十五分钟时间,大面积提高学生学习和运用外语的能力,成了摆在每个英语教师面前所探讨的课题。初中新教材注重培养学生交际运用英语的能力,并结合实际编写了各种开展语言交际活动的对话材料,通过语言意识的交际活动,把语法教学融于技能训练之中。针对这一特点,我结合初中英语教学实践,开展了运用“问答”技能训练,有效地提高了英语教学的效果,取得了较好的成绩。     

《电子技术基础》的有效性教学探讨

一定的教学手段和形式,一定要服从教学内容和教学目的．这个道理是显易而见的。可近几年来．随着教学改革的深入和发展,产生了令人担忧的现象,那就是在一些教师的课堂教学中．刻意追求教学手段的新奇和花样的不断翻新．结果课上学生热热闹闹,课下难见实效。针对这一现状。我紧紧抓住课堂教学这一中心环节,以提高课堂教学实效性为教研课题．经过反复探索不断实践,探索出以下几条成功经验．供大家参考。