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盛徽 《中国数学教育(高中版)》2011,(10):16-17
解题教学是数学学习中永恒不变的主题.通过指导学生在解题中反思,让学生学会查漏补缺、掌握思想方法、归类总结、深刻理解基础知识和基本概念,从而提升学生分析问题、解决问题的能力. 相似文献
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叶澜说过:“一个教帅写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师;”在新一轮的课程改革下,课堂不再是教师表演的舞台,而是师生对话、交往的舞台,但是作为年轻教师,我们有时对课堂还是拿捏小准。怕放而乱,收而死,因而学生的分组实验,讨论只是走过场,没有真正发挥合作学习;有时受本身业务素养的限制,在教学中没能很好的抓住有利的教学机会,不能给予适时的启发,使得很好的教学机遇一晃而过, 相似文献
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在高等数学教学中,强调培养学生的教学素养和数学思维能力.结合以往的教学经验和已有的研究成果,本文重点探讨高等数学教学反思的有效方法和具体策略,提出既要重视教学前的反思,同时也应该注重教学过程中的反思和教学后的反思. 相似文献
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“教学反思”就是教师自觉地把课堂教学实践作为认识对象进行全面而深入思考和总结的过程,它是一种用来提高自身业务、改进教学实践的学习方式。 相似文献
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人非圣贤,孰能无过?就是圣贤,恐怕也免不了出现失误。而教学是一门遗憾的艺术,教学过程中,教师出现这样或那样的失误是不可避免的。那么,教师应该如何认识、利用和 相似文献
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教学反思是教师探索思考课堂教学经验、不断提高自身专业素质和教学质量的一种有效手段。教师可以通过观察与分析、日志、专家评课、同事交流、自我评估、行动改进等步骤,不断深化对教学实践的理性思考,改善教学方法,提高教学水平,对教师的专业成长起重要作用。 相似文献
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英语教学反思是英语教学过程中的重要环节之一。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动,教学反思促使教师不断反思自己的教学,进行扬弃、集优、储存,从而走向创新。文章从三个方面阐述了英语教学反思的重要性。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》指出,"教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。"以一则小班体育活动的课后研讨案例,评价预设的材料在幼儿实施后,对幼儿是否具有挑战性,是否需要在组织下次活动时做出调整。在互动研讨的教研活动下,实现教师自我评价和反思,促进幼儿向更高的水平发展。 相似文献
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正著名教授叶澜指出:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,但如果一个教师坚持写三年反思,则有可能成为名师。教师面对的是有鲜明个性的学生,其个体性的差异,教师不可能在教学中面面俱到,肯定会有教学环节设计不合理、点拨不到位等问题出现,怎样查漏补缺,完成教学任务,这就需要教师重新审视自己的教 相似文献
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张颖 《中国科教创新导刊》2009,(24):148-148
教师开展教育反思就要求教师细致观察并发现问题,通过系统的、客观的、科学的分析和研究,对课堂教学进行新的实践,从而提高教学质量和自身理论水平。 相似文献