如何发挥播客在教育教学中的作用

一、播客的概念播客,英文名称为Podcast,本是一种在互联网上发布文件,允许用户订阅并自动接收新文件的方法,后衍生为用此方法来制作的音频节目。追溯起来,播客(Podcast)一词源于苹果公司MP3播放器(iPod)和广播(broadcast)的嫁接,原义是出现在iPod上的广播。随着宽带网和硬盘播放器的普及,播客的内涵与外延也都     

打造属于孩子们自己的播客空间——利用播客建立多主题中小学学习资源库

播客（Podcasting）是“iPod”与“broadcasting”的合成词,指的是一种在互联网上发布文件并允许用户订阅feed以自动接收新文件的方法或用此方法来制作的音视频节目,作为一种信息呈现方式,音频、视频都可以作为Podcasting的形式。简单的说,播客就是视音频博客,使用者可以用DV、手机、摄像头、麦克风视音频录制工具等记录生活、工作、学习的点点滴滴,     

播客如何帮你学英语

将音频文件下载到你的MP3播放器上,然后收听,这是播客的一种简单传播方式。它们出现在我们最喜欢的网站上,改变着收音机的面貌。简而言之,播客随时随地为我们提供任何想收呒的节目。什么是播客？大致来说,播客是一种数字音频文件（通常是MP3格式）。我们可以将这种文件从网络上下载到电脑中．然后传到我们的MP3播放器上。“播客”（Podcast）一词南苹果产品“iPod”和“广播”（broadcast）这两个单词结合而成,尽管这项技术并不是由苹果iPod音乐播放器所带来的发明（只是灵感来源）。     

播出你自己——谈播客式自媒体的存在特点与问题

在传播技术日新月异的今天,播客（Podcasting）已经成为继博客之后又一风靡于世的网络传播媒介。“播客”这个词是苹果电脑的“iPod”与“广播”（broardcast）的合成词,是一种使用RSS2．0技术在互联网上发布文件并允许用户订阅或者制作电视节目的方法。播客在2004年下半年开始在互联网上流行,用于发布共享音频、视频文件。     

播客，炫出你的精彩

流行元素：播客。流行定义：播客,即英文的 Podcast 或 Podcasting,乃合成词。广义上的“播客”就是利用网络自己做电台节目的网络 DJ 们,也就是自己在网上放音乐、做节目让大家收听。流行对比：与博客相似,播客的诞生也是为了供网友记录生活感悟、与他人分享之用。如果说“博客”是网络文字日记的话,那么“播客”就是网络音频日记。播客从技术上说, 就是在博客文字和图片之上,加入声音、视频。流行阵营：有表现欲望,勇于展现自我的“秀”一族。流行宣言：有声有色,我 show 故我在!     

高中英语教学中应用播客的思考

播客(Podcasting)是网络领域中新兴的一种信息传播方式.本文介绍了播客的定义和特点,分析了应用播客媒体优化高中英语教学的作用与功能,初步探究了播客在高中英语教学中的应用方式以及播客在高中英语教学中应用的优势与潜力.     

基于播客的教育传播方式探索

一、播客的概念及特征 1．播客的概念。Podcasting,一种利用互联网发布音视频文件,允许用户订阅、自动下载、同步播放的全新传媒形态,2004年诞生于美国。当年底至次年初引入中国以后,衍生出播客这一中文概念。“播客”的推动者Doc Searls认为,“播客”是个人能自由选择的数字广播．人们选择收听的内容、收听的时间以及收听的办式。     

Podcast(播客)在Moodle学习环境中的运用

Podcast(播客)是一种在Internet上发布文件,并允许用户订阅feed以自动接收新文件的方法,或用此方法来制作的电台节目.文章就Podcast插件如何整合于Moodle学习管理系统及其在教学中的运用等几个方面,进行了一定的探讨,最后提出了一些运用性的建议.     

基于播客的教育传播方式探索

<正>一、播客的概念及特征1.播客的概念。Podcasting,一种利用互联网发布音视频文件,允许用户订阅、自动下载、同步播放的全新传媒形态,2004年诞生于美国。当年底至次年初引入中国以后,衍生出播客这一中文概念。"播客"的推动者DocSearls认为,"播客"是个人     

两种适用于教学的概念图工具播客——网络时代的广播新武器巧用Excel模拟数学实验三招两式，打造教师Word图像处理平台GoogleEarth及其在地理教学中的应用播客——网络时代的广播新武器

在不到一年时间内，全世界已有超过600万人正在聆听一种新的刚刚崛起的传播方式——播客。一些著名的广播电台，如英国广播公刊（BBC），加拿大广播公司（CBC）已将部分广播节目通过播客方式播出。不仅如此，作为教师教学的新武器，播客也正在教育领域开始尝试，那么播客到底是什么呢？     

Podcast(播客)在高校德语专业教学中的应用

播客是web2.0中最流行的技术和应用之一,在教育教学中拥有独特的优势和良好的发展前景。本文介绍了播客的定义及特点,分析了Podcast在高校德语专业教学中的应用前景,提出了如何通过播客来进行德语教学。     

Vlog引领学习方式的革命

继Blog(博客)和Podcast(播客)后,Vlog(视频博客)将成为网络新主流,其技术特性必将对教育教学领域产生重大影响。Vlog打破了学习的障碍,带来了学习观念和学习方式的变革,引领未来的教育方向。     

浅谈网络环境下用播客移动教学

<正>播客是一个泊来词,其英文名称是podcast或podcasting,是美国苹果公司的便携播放器"ipod"和广播(broadcasting)的合成词。什么是播客,概括起来有三种看法:播客是一种新型的发布信息的方式;播客是使用这一信息发布方式的人     

网络之“客”知多少

博客——博客即英文Blog。Blog的全名是Weblog,中文意思是“网络日志”,后来缩写为Blog。 播客——播客是英文podcasting的音译,是由iPod和broadcasting组合而成的。网民可以借助一个名为iPodder的软件和MP3播放器结合,将网上的广播节目下载到自己的播放器中随时收听,还可以自己制作声音节目上传。     

例谈“点题”

“点题”这一概念,在作品分析和文章写作中被广泛的提及。什么是“点题”?按通说指的是“用扼要的话把谈话或文章的中心意思提示出来”(《汉语大词典》)。但作为一种写作的技法,“点题”之“题”既指文章题目,也指文章题旨。所以,“点题”的方式,一种是指点文章的题目,一种是指     

播客赢利模式探析

播客—一股席卷全美的IT浪潮,如今已登陆中国。面对互联网的这股播客浪潮,许多人加入到播客的行列里来,播客网站大量涌现。播客代表了一种个性化的、点播式的传播媒介,播客和博客一样,降低了生产成本,降低了媒体的准入成本,博客正在改变报刊、杂志,而播客将改变多媒体。随着播客的发展,赢利模式的问题也越来越成为讨论的焦点,播客究竟该如何在市场中赢得胜利呢?这不仅需要从其他媒体中借鉴经验,更需要在发展中不断总结适合播客发展的新的赢利模式。     

流行新词汉译的形象化与概念化

随着网络技术的迅猛发展,新事物、新现象和新概念层出不穷,一时间冒出来许多新鲜译名,如“博客（Blog）”、“播客（Podcast）”、“对决（PK）”等词,由此引发了“译名是否要整齐划一化”的争论,虽然译界一再强调的是翻译规范化,但“译文的整齐划一化”促进的到底是“对原语的理解”还是“汉语规范化”？文章从翻译的形象化与概念化这两个方面进行系统分析后,得出结论认为流行新词在一定历史时期可以“一词二译”．不过要视原文的语境和风格而定,选用形象化音译可保留时代流行语言的特色,另一方面,采用概念化意译可保留表意准确性语言的特色。     

“SQ3R”教学模式简介

“SQ3R”分别是英文单词的缩写,“S”即SURREY(概览),“Q”即QUESTION(问题),“3R”指READ(阅读)、RECITE(叙述)、REVIEW(复习)。“SQ3R”是一种系统性的阅读模式,目前正在国内外     

《察今》三句

一、“古今一也,人与我同耳”配套的人教版《教学参考书》译之为:“古代和现在(基本精神)(是)一样的,别人和自己也是相同的”。“基本精神”指的是什么?什么东西是相同的?读后仍感茫然。这样硬译似不可取。原句是个省略句。古今“什么”一也,人与我“什么”同耳,这两个“什么”省略了,要补出来才能使文理贯通。第一个“什么”     

“金声而玉应”解

刘基《工之侨献琴》开首就是这样的一句:“工之侨得良桐焉,斫而为琴,弦而鼓之,金声而玉应。自以为天下之美也,献之太常。”“金声而玉应”说的是装上弦线弹奏起来(“弦而鼓之”)所产生的美妙的音乐效果。这一点总体上的把握,恐怕是并没有什么疑义的,但是,文中的“金”、“玉”到底指什么,这里运用了哪一种修辞手法,怎样具体解释它才比较贴合原文文意;这些问题就不是三言两语所能说清楚的。下面着重谈谈“金”、“玉”的诠释,因为这个问题解决了,其他问题也就迎刃而解了。“金”、“玉”大致有两种不同的解释。(一)“金”指“钟”,“玉”指“磬”。理由是:“金声而玉振之也”(《孟子·万章下》)同“金声而玉应”结构相似,词义解释也应相同。(二)“金”、“玉”当是一词,如“金玉其外,败絮其中”(《卖柑者言》)之“金玉”然,不过文中乃分言之而已。