历史教学中实施素质教育的思考

在历史教学中如何实施素质教育,这是中学历史教学亟待解决的问题.作者从实施素质教育的前提、契机、落脚点等方面进行了具体阐述.     

实施素质教育对历史教学的思考

实施素质教育,历史教学应处于一个什么样的位置?在历史教学中如何将侧重点从传授知识转移到能力培养上来?这是我们历史教师应该思索和探讨的问题.……     

在对话中奏响课堂教学的主旋律

在新课程理念下,教学是“师生交往、积极互动、共同发展”的过程。品德课堂教学也一样,它应该是教师、学生、教材之间对话的过程。在三者的对话交流中,让学生放飞想象,盛放期待,感受人生的博大,触摸世间的真情,从而使生命变得丰盈、滋润、灵动。一堂好的品德课,应该是从不同角度奏响的多重对话的优美乐章。一、教师与教材对话,实现课程资源的再开发基础教育课程改革催生着一种全新的课堂理念,即教师不只是课程资源的传递者和执行者,更是课程资源的创生者与开发者。而这一理念的实现,需要教师与教材的对话。新课程下的《品德与生活(社会)》以…     

课堂教学中实施素质教育的思考

在第三次全国教育工作会议上,中共中央国务院作出了关于“深化教育改革,全面推进素质教育”的决定。要在中学教学中全面实施素质教育,就必须进行中学教学改革。 一、实施素质教育必须转变观念 长期以来,由于应试教育的影响,中高考考试成为中学教学的“指挥棒”,考什么教师就教什么。课堂教学也往往是侧重知识传授,而忽视了师生双边活动,教师不厌其烦地讲、灌、填,学生被动地听、记、背,学生缺少积极性和主动性;有些教师认为做题越多,知识掌握越多,结果使学生在题海中被搞得晕头转向,精疲力尽,高投入却低产出;有的学校片面追…     

历史教学实施素质教育的思考

教育观念转变的关键在于从当前的应试教育转变为素质教育，本从分析传统历史教学的误区入手，结合几年来教改的实践进行积极的思考。从落实历史学科素质教育的关键；处理好历史教学三大任务的内在关系 及落实好课堂教学中的“双主”地位等方面进行对策性分析，以适应新形势下教育趋势的转变。     

在评价中奏响音乐课堂教学的主旋律

教学评价是我们从事的教学手段,是我们判断教学实效的主要方式。随着课程改革的深入,越来越多的教师开始关注评价语言在课堂教学中的重要性及时效性。那么,教师如何在音乐课堂中实施＂有效＂的即时评价,调动学生的激情,启发学生思维,使课堂教学真正成为师生共同对话的天地？     

在历史课堂教学中如何实施素质教育

笔者通过对在中学历史课堂教学中如何实施素质教育的详细介绍,阐述了在高科技迅猛发展的今天,在中学各门学科的教学中都可以实施素质教育,通过素质教育才能培养具有高素质、高能力、高品质的人才,以适应时代发展的需要.     

对历史教学中实施素质教育的探索

在实施素质教育的今天,历史科教学要以培养学生的素质为目标,本文主要阐述笔者对历史教学中实施素质教育的探索.     

试论中学历史课堂教学中素质教育的实施

素质教育发展的今天,教育该如何更好地适应社会的要求,是摆在教师面前的一项重要任务.作为历史这一学科,由其自的特点所决定了它不同于其他学科那么直观、形象.因此,在教学中实施素质教育,要从提高教师的素质,优化教学内容,采取多种途径培养学生的能力入手.     

实施素质教育促进历史课堂教学

素质教育是教育改革的主旋律.教师在教授学生知识的同时,应加强对学生素质能力的培养.     

在课堂教学中实施素质教育的思考

素质教育作为面向２１世纪的教育思想是我国教育发展的客观要求。当前，全国教育界，从小学到大学，从地方院校到军队院校，都在积极的探讨和实施素质教育，课堂作为教学的主要场所，如何使素质教育进课堂是我院当前实施素质教育的主要任务。本文就如何在课堂教学中实施素质教育谈几点认识。一、充分备课，精心设计课堂教学结构１．领会大纲精神，做到“三个结合”在领会大纲精神时，要做到三个结合：一是要把课程体系与基本内容相结合，使自己对每一次课的教学目的、内容、时间分配、教学方法和基本要求等有明确的了解；二是要把每一次课与…     

当前历史教学实施素质教育的思考

历史学科在全面提高学生素质方面具有许多其它学科所无法替代的重要作用。只有弄清历史课程教学在建立素质教育体制过程中的地位和作用,充分发挥历史学科的教育功能,努力在教学指导思想和教学方法上实现从应试教育向素质教育转变,素质教育就一定会迎来辉煌的明天。     

数学课堂教学中实施素质教育的思考

首先，社会发展需要我们转变教育观念，初步确立以提高未来社会公民的素质为目标，以学生发展为本的现代教育观。     

中学历史课堂教学实施素质教育的思考与探索

中学历史教学必须转变单纯追求历史知识掌握的价值取向,通过强化情感态度与价值观方面的目标,优化教学过程设计,彰显学生的主体地位,努力促进学生多方面人文素质的协调发展。     

在历史教学中实施素质教育

素质教育和历史教学有着密切的关系,正确处理它们之间的关系,注重中学生的素质教育,对他们来说将受益终生,给社会带来巨大的贡献。     

历史教学中如何实施素质教育

传统历史教学中,教师讲,学生听,学生上课抄笔记,下课背笔记,考试考笔记,填鸭式的的灌输,学生只是为应付考试而学习,使教学过程变得寡然无味.那么,怎样改变历史课现状呢?     

在历史教学中实施素质教育

人类社会进入信息时代,农村教育该如何更好地适应社会长远发展,培养高素质的创造型人才,是摆在全体农村教师面前的一项重要任务。随着素质教育的不断深入和新课程改革的进一步推行,农村初中教师该如何凭借历史教学实施素质教育成为一项新课题。高素质教师队伍是保障素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育,它着眼于受教育者及社会长远发展的要求,根本宗旨是面向全体学生     

历史教学中素质教育实施初探

历史课程实施素质教育,就是要在向学生传授历史知识的同时,充分挖掘这些知识的文化价值和教育价值,充分利用教学等其他方式的教育功能和社会功能,充分发挥历史教师作为多种角色的榜样和影响作用,使学生在掌握历史知识的基础上,获得能力,求得发展,促进良好个性的形成。一、要树立历史教学素质教育的地位观历史课在社会主义精神文明建设方面占有重要地位,对提高全民族的素质,增强民族自尊心、自信心和自