实施教学管理改革,提高学生的职业适应能力

目前,我国职业教育的发展滞后于产业发展,培养的人才明显不适应其职业岗位的要求。为此,高职院校以提高学生的职业适应能力作为教学管理改革的目标是非常必要的。实施教学管理改革的策略是:以实践教学为中心,加强专业建设;以就业为导向,建立教学评价体系。     

关于高职院校教学管理改革的几点思考

教学管理在高职院校管理中具有极其重要的地位.如何更好地完成教学管理任务,提高教学管理质量,应从转变思想、更新观念,完善教学管理组织建设,改革教学管理制度,提升教学管理人员素质和掌握现代化教学管理手段等方面进行了思考和探讨.     

新形势下高职院校教学管理改革探析

如何切实提升教育教学质量是当前所有高等院校必须直面的问题,高等职业学校也不例外。高职院校的首要任务就是对教学管理进行科学的改革以及合理的体制创新,只有这样才能从根本上使教育教学的质量与有效性得到全面提升。鉴于此,文章细致分析了我国当前高等职业学校推行的教育管理方法,找出了其中存在的弊端,并且围绕素质教育的有关要求,探讨了对教学管理的正规化、专业化改革,以期为高职院校教学管理改革提供借鉴与帮助。     

关于高职院校教学管理模式改革的探讨

为了加强我国技术型人才的训练和培养,我国设立了各类职业院校,旨在为祖国培养各种技术型人才。近年来,随着经济的不断发展,高职院校的受重视程度也越来越高,面临的机遇和挑战也越来越多。因此,高职院校对于自身的教学质量和管理模式都存在着往更好的方向发展的想法,并逐渐地将此落实到切实的行动当中。本文主要针对高职院校教学管理模式的改革等问题进行了简单的分析和探讨。     

关于高职院校教学管理模式改革的探讨

高等职业教育是针对职业岗位的实际需要设置的职业岗位定向的教育.随着“科教兴国”和“人才强国”战略的进一步实施,我国高等职业教育的发展既面临着极好的机遇,同时也面临着较大的挑战.高职院校要努力提高教学质量,对教学管理模式存在的问题及成因要进行分析,对其加以致革,不断完善教学管理模式,才能促进高职院校的健康发展.     

就业和学分制视野下的高职院校教学管理

高职院校的教学管理改革,应以就业为导向,以学分制为主导。本文针对就业和学分制视野下的高职院校教学管理中凸显的问题,提出教学管理改革的若干举措。     

绩效管理在学分制改革中的应用——浅议高职院校教学管理创新

学分制是一种以学分为计量单位来衡量学生学业完成情况的管理制度,近几年被我国各类高校采用。高职院校作为我国高等教育的一部分实行学分制有其必要性,然而在实行学分制过程中仍存在一些问题。结合绩效管理进行学分制改革是提高高职院校教学管理质量,提高教学水平的有效途径。     

高职院校教学管理改革与创新策略研究

教学管理是高校管理工作的核心。目前高职院校教学管理工作中存在的一些关键问题,应从提高教学管理人员素质、创新制度体系、完善教学监督体系等方面进行改革和创新,通过创新策略研究,找出针对性解决措施。     

浅析大数据技术在高职院校教学管理改革中的应用

大数据技术在当今社会已经得到了全面覆盖,人们的生产、生活都与大数据技术息息相关,可以说我们已经进入了全新的数据时代。本文作者结合当前高职院校教学改革的发展现状,将大数据技术全面融入渗透到院校教学管理的各个环节,做出的基础分析与措施梳理对广大高职院校具有一定的借鉴作用。     

高职教学管理改革与学生创新能力培养探析

创新型社会的构建客观上要求高校以传承知识为主的传统教育模式转向以培养学生创新能力为主的素质教育模式.文章在阐述高职学生创新能力及其培养途径的基础上,从教学管理的视角论述了制约高职学生创新能力培养的因素,并探讨了培养高职学生创新能力的教学管理改革策略.     

课程改革背景下高职教学管理工作探索

课程改革是当前职业教育教学改革的主旋律。课程改革的目的是要通过提高职业教育教学质量,达到培养技能型人才的目标。高职院校在大力推进课程改革的进程中,存在着管理模式陈旧、校系两级管理运转不畅、课程改革进展缓慢、质量监控体系不健全等问题,新形势下教学管理工作应适应课程改革的新要求,做到改革与管理并重。本文针对高职院校教学管理中存在的问题提出了相应的教学管理对策。     

基于工学结合模式的高职教学管理改革

工学结合模式是目前高职院校教育的主要模式,与传统教育模式不同,工学结合模式更强调对学生实践能力、综合素质的培养,该教育模式对培养现代优秀人才具有重要的意义.工学结合模式在高职教育体系中的应用,必然会对高职教学管理造成直接影响,所以基于工学结合模式,对高职教学管理进行改革是必然的.基于高职工学结合模式发展需求,对高职教学...     

高职院校教学管理改革创新研究

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

学分制背景下高职院校教学管理改革研究与实践

高职院校实行学分制教学管理改革是深化教育教学改革的必然选择。文章客观地分析了实行学分制管理改革所面临的问题,并结合实际提出了切实可行的改革方案。     

以“质量工程”为抓手，不断提高职业院校教学管理水平

高等职业教育面临着工作重心从规模发展向内涵提升转移、全面提高人才培养质量的迫切任务.因此,必须以"质量工程"为抓手,更新理念,加强管理,不断提高教学管理水平,最终到达提高人才培养质量的目标.     

高职院校服务社区教育在教学管理方面的策略

高职院校和社区教育密切相关,本文以计算机网络专业分别面向高职教育和社区教育为例,指出高职院校要从教学计划,教学设施,师资队伍,教材和教学软件及课程考核方式几方面针对社区教育做出相应的改变,来更好地推动社区教育向前发展。     

MOOC视野下的高职院校教学管理

网络技术与通信技术的迅速发展,使个性化教学管理与泛在学习环境的实现变得容易。目前大规模开放网络化教学模式(MOOC)已成为教育信息化发展的重要趋势。文章重点阐述了MOOC平台的技术发展与理论基础,厘清了高职院校教学管理的发展现状与发展要素,诠释了在MOOC支撑下高职院校优秀师资教学团队、翻转课堂教学模式、课程体系、教学资源库与教学管理组织等方面的建构。目的是建构一个由网络环境、高职院校环境和学习环境组成的教学管理生态系统,创新高职教学管理新模式。     

高职院校教学管理模式的改革与实践

高职院校的管理创新是一个永恒的主题。实行教学管理与质量监控两条线是高职院校教学管理改革的一种尝试。实践证明,建立和完善教学质量监控机制,实行两条线管理,有利于保证教学质量监控的有效性和科学性,对优化教学管理、提高教学质量是有益和有效的。