以企业需求为导向浅谈计算机专业大学生就业素质

在社会竞争激烈和就业形式严峻的情况下,计算机专业的大学生在进入相关的企业应具备的就业素质也在不断提高.对此,大学生应以企业需求为导向,及时调整所学知识结构和技能水平以适应企业对人才的需求,增强其在激烈的社会竞争中的适应能力,成为真正符合社会需要的有用之材,推进社会信息化的发展.     

以学生创新思维激发为导向的计算机基础课程教学

在本文中主要针对当前大学教育中的计算机基础教学内容改革所采用的新内容和新方法等进行探讨与分析,针对具体教学过程中所经常采用的分层次研究型和专业差异型等两种教学模型在内容上的不同,从项目教学方法改进的角度进行分析。对最常用的两种应用模型与教学方法在计算机基础课程教学过程中的具体实施流程进行阐述,通过具体的应用实施说明了这两种教学模型可以在大学计算机基础教学中得到广泛应用,并能够有效提高在校生的整体计算机思维能力。     

项目教学法在计算机教学中的应用

在《计算机应用基础》课堂教学中,应用项目教学法有利于培养学生的知识获取能力、实践操作能力,有利于提高学生的创新能力,提高课堂效率,加大课堂教学管理的力度．本文分析项目教学法在计算机教学中的应用。     

项目教学法在计算机文化基础教学中的应用

计算机文化基础课程是大学阶段必修的公共课,笔者结合多年教学经验探讨了在项目教学中如何灵活采用多种教学组织形式,激发学生学习兴趣、提高学生学习效率。     

项目教学法在中职计算机应用基础教学中的应用

以项目教学法为基础,探讨其在中职计算机应用基础教学中的应用,根据其理论基础,探讨其在教学中的实施过程,并进一步分析在实践中存在的问题,同时提出相关的对策。     

以职业需求为导向的计算机教学模式探究

多专业合班计算机类大课教学,是许多高职高专在高等教育大众化背景下,为优化教学资源首选的教学方式.以桂林旅游高等专科学校前期计算机课程教改项目的研究成果为基础,针对应用广泛并获教师好评的一些教学法在多专业合班大课教学环境下存在的局限性,提出以职业需求为导向的计算机动态递进的教学模式,阐述了该教学模式的设计思路,列举了在多专业合班计算机类大课教学环境中实施的典型案例.     

中职“计算机应用基础”教学中的项目教学法探索

当前"计算机应用基础"教学中应用项目教学法存在的问题有:项目内容缺乏系统性;项目周期较长,推进难度大;部分项目内容脱离实际。优化"计算机应用基础"教学中项目教学法应用的策略有:优化教材内容的设计,优化课程项目的设计,优化项目教学法教学过程,深化课中项目合作探究,开展课外项目实践活动。     

“以项目为导向”教学法在高职高专计算机教学中的应用

高职高专计算机专业的教学目标和任务是培养计算机专业应用型和技术型人才。应把"以项目为导向"教学法应用于计算机专业实践性较强的课程。面向应用的项目实训能够培养学生的实际应用能力、创新能力和团队合作能力,激发学生自主探索学习和合作学习的热情,提高学习效率,使学生毕业后能够掌握所需的工作技能,从而促进就业。     

浅谈项目教学法在职业中学计算机教学中的应用

项目教学法能激发学生学习的兴趣,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的能力。在实施"项目教学法"时,应重视项目的设计、具体的成果展示、网络的利用、教师的指导以及评估总结。     

以职业需求为导向的计算机教学模式探究

多专业合班计算机类大课教学,是许多高职高专在高等教育大众化背景下,为优化教学资源首选的教学方式。以桂林旅游高等专科学校前期计算机课程教改项目的研究成果为基础,针对应用广泛并获教师好评的一些教学法在多专业合班大课教学环境下存在的局限性,提出以职业需求为导向的计算机动态递进的教学模式,阐述了该教学模式的设计思路,列举了在多专业合班计算机类大课教学环境中实施的典型案例。     

以项目为导向 提高计算机课堂教学效益

在计算机教学过程中,笔者发现计算机专业的学生通常有这样一个特点:刚开始上计算机课程时兴趣很大,热情很高,可没多久,兴趣就骤然大减。究其原因,一方面是许多学生选择学习计算机主要是因为喜欢玩游戏和上     

高职计算机应用基础中项目教学的研究与实践

随着计算机在各领域的广泛应用,熟练操作计算机已经成为当前大学生必备的基本技能.本文简述了项目教学法的特点,针对高职计算机应用基础课程进行项目化教学改革,设计了具体项目及实施过程,并运用到实际教学中去,使课程的实施达到比较满意的效果.     

中职计算机教学中的项目教学法应用

行为导向教学法强调学生通过自己的实践或行动来培养和提高职业能力,是目前职业学校实践教学中行之有效的方法之一,受到职教理论界和学校师生的欢迎。行为导向教学中常用的教学方法包括模拟教学法、案例教学法、项目教学法、角色扮演法,其中项目教学法应用尤为广泛。     

项目教学法在中职计算机应用基础教学中的应用

本文针对传统教学方法不利于学生综合素质和职业能力的培养的不足,探索将项目教学法的基本理念和操作方法运用于中职计算机应用基础教学,以促进教学优化。     

以就业为导向的高职计算机应用基础课程教学模式探索

目前,国内大学生存在就业难的情况,主要是由于学生的就业能力与企业需求之间不匹配的情况造成的。《计算机应用基础》是高职院校的公共必修课程,本文以该课程为探讨对象,试图从教学目标、教材建设、课堂模式、教学方法、师资建设、培养学生正确就业观等方面谈论如何开展以培养就业能力为导向的课程教学,对该课程的教学模式改革提出了具体的实施建议。     

以专业应用为导向的计算机基础课程教学改革初探

随着科学技术的不断发展,计算机在不断普及的今天,越来越受到人们的重视,中职教学当中非常重要的一门学科计算机应用基础也显得尤为重要,有效的提升中职计算机应用基础教学质量成为了每一个教育工作者共同探讨的热点问题。本文针对目前的计算机基础课程教学,提出了"以专业应用为导向"的改革新思路,对现有的课程体系及教学方法设计进行改革,注重专业应用,并提出了新的课程教学改革方案。     

项目教学法与实地考察法在医学研究生计算机基础教学中的应用

本文阐述了通过改变计算机基础课程的教学模式,合理的采用以项目为导向的“项目驱动法”及应用为导向的“实地考察法”,有效地改变高校医学研究生学习计算机课程积极性不高、学习被动的现状,提高了研究生应用计算机的综合能力。     

项目教学法在计算机公共基础课教学中的应用

项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动。在项目教学法实施中,学生成为教学的中心,学习知识要通过学生的自主学习、协同工作、参与到具体的实践活动和研究活动中而实现,可以使学生的创新能力、合作交往能力、独立自主能力、责任意识等得到有效发展。     

项目教学法在高职《计算机应用基础》教学中的应用

本文作者拟就对目前高职院校《计算机应用基础》课程开设情况做分析，就如何有效地提高这门课程的教学质量和教学效果，结合自身工作实践提出一些成功的解决方法。     

项目教学法在计算机应用基础教学中的应用探析

确保计算机应用基础教学效能得到有效发挥,已成为中职教育工作者关注的焦点。文章探讨项目教学法在计算机应用基础教学中的应用,指出教师要以学生兴趣为出发点,实现任务情境的创设;以实践探究为驱动点,注重学生技能的锻炼;以开放环境为切入点,倡导创新能力的培养。