创新教育中注意逆向思维的培养

在数学课的课堂教学改革中,创新教学是目前普遍提倡的。创新有多种含义,有教学形式的创新,有教学内容的创新,也有教学方法的创新等等。本文只就教学内容方面的创新之一——如何培养逆向思     

试论语文教学中创新思维的培养

目前，实施创新教育已逐渐成为广大教育工作者的共识。在语文教学中如何开启学生思维的门扉，使学生能进行创造性的思维活动呢？笔者认为，教师在教学中充分尊重学生的自主性，积极引导学生大胆想象，热情鼓励学生主动质疑批评，是语文教学中培养创新思维的重要方面。     

高职教育中培养学生创新思维模式探析

在高职教育中,培养学生创新思维能力包括培养学生的创新意识、创新精神、创新习惯、创新能力和逆向思维,同时,帮助学生克服思维定势、思维惯性和思维封闭的副作用,建立和健全更新教育理念、改革教学方法、鼓励学生质疑、改善评价标准和构楚奖励机制的培养学生创新思维的新模式。     

中学数学课堂教学中学生创新思维的培养

数学教学如何培养学生的创新思维和创新能力,塑造创造性人格,是当今教育和教学所要研究解决的重要问题。诺贝尔奖得主朱棣文曾一针见血指出:“中国学生动手能力差创新精神不足,这是与美国学生的主要差距”。应该说,这一评价是切中时弊     

谈中文教育教学中学生创新思维的培养

中文教育教学在训练和发展学生的创新思维方面有着独特的优势，然而，目前中文教育教学所存在的问题阻碍了学生创新思维的发展。在中文教育教学中，必须更新思想观念，尊重学生个性、扩展思维能力、实施美感教育和增强批判精神，才能有利于学生创新思维的发展，培养创新型人才。     

数学教育中创新思维的培养

二十一世纪是人才竞争的年代，其中争夺的主要对象是那些具有创新思维和创造能力的开拓型人才。1999年中共中央作出的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，把培养学生的创造精神和实践能力作为重点，可见其在教育中的地位与作用。本文拟从数学教学的几个方法和非逻辑思维浅谈如何培养学生的创新思维。     

论艺术设计教育中创新思维的培养

随着社会、经济、文化对艺术设计专业要求的提升,创新思维在艺术设计教育中的地位越来越受到人们的关注。本文深入探讨了艺术设计及艺术设计教育中创新思维的作用和重要性,对现阶段如何开展创新思维的培养提出了明确的方向,为进一步促进创新思维与艺术设计教育相互融合奠定基础。     

试论培养学生的创新思维

随着知识经济时代的到来,民族创新能力成为与中华民族未来命运攸关的重大问题.对此,学校教育必须“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。我们认为,培养学生的创新精神和创新能力的基础和前提,就是培养学生的创新思维。因而,深入研究创新思维的意义、作用和培养途径,具有十分重要的意义。     

在新课程教学改革中培养创新思维

课程改革为广大教师的教育和教学提供了一个更为广阔、更富有弹性、也更具挑战力和创造力的空间。课程改革关系到基础教育的前途和走向,进行课程改革是教育内部机制调整和改善的需要,是教育可持续发展的需要。     

创新教育呼唤求异思维

知识经济以知识创新为基础,知识创新以创新教育为保证,创新教育的目标是培养有创新意识和创新能力的人才,创造能力的核心则是求异思维能力的发展,因循守旧造成的历史遗憾的沉痛教训,求异思维获得的丰硕果实的深刻启迪,迫使我们探求在教学中培养求异思维能力的方法和途径：既是倡导怀疑和鼓励发问,又要改革教法和更新考法,以深刻的教育思想的更新和全面的教学方法的改革,造就具有创新能力的一代新人。     

在创新教育中培养求异思维

创新是民族进步的灵魂。创新教育旨在堵养学生的创新能力,而创新能力的核心是求异思维。求异思维是改变已习惯了的思维定向。从新的思维高度去思考问题、解决问题的新思维方式。数学教学中的求异思维一般指一种新颖独到的思维活动,它包括发现新事物,提示新规律、刨造新方法,解决新问题等思维过程．它具有独特性、创造性、特别性等特征。那么,如何培养学生的求异思维呢？     

创新教育中应注重培养大学生的灵感思维

由于灵感的神秘性,人们似乎对灵感难以捉摸,以致在人才培养中对灵感重视不够,其实灵感是有章可循的,它有其独特的发生机制与产生的条件。在当今创新教育中更需要灵感,因此把握灵感的本质、开发学生的灵感思维具有重要的现实意义。     

浅谈数学教学中创新思维的培养

现代教育观点认为,数学教学是思维活动的教学。如何在数学教学中培养学生的创新思维,养成良好的思维品质,是教学改革的一个重要课题。为此,在数学课堂教学中,教师应把培养学生的创新思维放在首位,由过去的教“学问”转变为现在的教“思维创新”。 一、调动学生探索创新的激情。教学中,首先要营造一个和谐、民主的学习氛围,学生有一种轻松、愉悦、自由的心理状态。在课堂上,教师要积极鼓励学生敢于发表自己的独立见解,支持学生在学习中的讨论和争论,容许学生向老师质疑、问难。教师要高度重视学生的新体会、新发现,并在充分肯定的基础上给予帮助和指导,从而调动学生探索创新的激情。     

试论灵感思维与创新教育

人类已经迈入21世纪,21世纪是知识经济的时代,知识经济以创新为核心,创新包括知识创新和科技创新。而知识创新、科技创新的基础在教育。在当今素质教育中,创新教育是必不可缺的一个内容。创新教育是知识经济的源头,知识经济要求教育必须是能够造就出具有创新意识和创新能     

试论创新思维的培养

创新思维需要培养，它的途径如下：首先是积累广博的知识，开展丰富的社会实践活动，并将两方面有机结合在一起。其次要树立创新意识。第三，确立合理的创新动机。第四，培养创新性思维方式。第五，创新思维活动需要创新主体发挥自己的优势，充分利用自己的长处。第六，创新思维的培养还需要创新者在创新实践活动中坚定自己的创新信心。     

试论创新思维的培养

创新思维需要培养，它的途径如下：首先是积累广博的知识，开展丰富的社会实践活动，并将两方面有机结合在一起。其次要树立创新意识。第三、确立合理的创新动机。第四、培养创新性思维方式。第五、创新思维活动需要创新主体发挥自己的优势，充分利用自己的长处。第六，创新思维的培养还需要创新者在创新实践中坚定自己的创新信心。     

数学教学中创新思维的培养初探

创新教育是当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题,培养创新意识和创新能力是教育教学的核心任务之一．所谓创新,从信息加工理论的观点来看,就是在已有的知识所提供信息的组合中选出最有价值的组合,从而产生新的解决问题的方法．