海洋灾害知多少

21世纪是海洋的世纪,随着世界人口的剧增、陆地资源的日渐短缺,人们逐步把目光投向海洋.海洋正以其富饶的资源、广袤的空间,为全球经济和社会的发展做出重要贡献,给人类生存和发展带来新的希望.但是,海洋在给人类提供大量财富的同时也给人类带来了深重的灾难.一般把发生在海洋上和滨海地区的、由于海洋自然条件产生异常或激烈变化而引发的灾害,称为海洋灾害.常见的海洋灾害有以下几种.     

青岛海洋景观设计发展研究

植物配置单调、空间特色不鲜明是影响沿海城市景观设计品质的重要因素.海洋是青岛的突出优势和特色所在.充分发挥海洋特色优势,加快建设海洋强市,更是青岛发展的重要突破口.在这一背景下,将海洋景观理念融入沿海空间设计,聚焦乡土植被利用和特色海洋文化深挖,可以为青岛的城市景观规划提供新的方向和思路.     

·连载·(之十二)——中学新教学语法系统实用教学指南

三、定语、状语、中心语定语是用在名词或名词性短语之前起修饰、限制作用的成分;状语是用在形容词、形容词性短语或动词、动词性短语之前起修饰、限制作用的成分;中心语是被定语、状语所修饰、限制或被补语所补充说明的成分.如: ①辽阔的海洋,昔日是生命的摇篮. ②就是它们,供养着几百亿吨级的海洋动物,是真正的海洋牧草,例①中的名词“海洋”、“摇篮”作中心语;“辽阔”、“生命”作定语。例②中的名词性短语“海洋动物”、“海洋牧草”作中心语;“几百亿吨     

海洋垃圾污染及其治理的历史演变

海洋垃圾是海洋污染物的一种.自古以来,人类社会一直将海洋视作废弃物倾倒或排放的场所.但海洋垃圾造成海洋污染是工业社会发展以后的现象.以美国为例,自19世纪下半叶开始,海洋垃圾成为危害海洋生物和海岸带居民的一种环境问题.海洋垃圾污染及其治理大致经历了三个历史阶段,即:19世纪下半叶至1930年代,1970年代至1990年代和21世纪开始至今.在这个过程中,海洋垃圾的种类从简单到复杂,数量从少到多;其危害从局部逐步扩展到全球.美国地方政府、联邦政府以及民间在各个时期采取了多种措施予以应对,取得了一定的效果.同时,海洋"无限"的观念逐步被质疑和抛弃,保护海洋环境的思想渐入人心.但是,1970年代以来形成的海洋塑料垃圾问题并没有得到遏制,反而逐步恶化,形成了大洋上的"垃圾洲".这说明,只要以过度生产和过度消费为基础的社会经济发展模式继续,海洋垃圾问题就难以得到彻底解决.     

海洋经济管理政策和体制机制创新思路——广东及福建海洋经济发展启示

海洋是我国实现可持续发展的重要战略空间和战略选择.当前我国海洋经济正处于高速发展期,从国家到沿海省市纷纷制定了目标明确的海洋发展战略.以广东、福建两个海洋经济试验区为例,考察其海洋经济发展现状及实际做法,总结出以政策和体制机制创新保障海洋经济发展的研究思路.     

世界“热点”岛屿之争

世界上岛屿约有20多万个,总面积996.35万平方千米,占地球陆地总面积的6.6%。世界上有42个国家领土全部由岛屿组成。随着世界人口的急剧增长、资源的短缺、环境的恶化,逼迫人们去寻找新的生活空间,去寻找新的资源。于是,人们把目光转向海洋,开始重新评估海洋的价值。占有更大面积的海洋,就意味着占有更多的资源,海岛便是占有更大面积海洋的重要砝码。按照1982年通过的《联合国海洋法公约》第121条岛屿制度规定,岛屿应是自然     

海洋意识的培养从学校教育开始

海洋意识,包括海洋国土意识、海洋资源意识、海洋环境意识、海洋权益意识和国家安全意识。古今中外的历史发展证明,一个沿海国家或民族对海洋价值的认识,对海洋在国家经济与社会发展中作用的认识,国家及其人民海洋意识的强弱,对海洋重视程度,会直接影响这个国家海洋事业的发展,甚至影响到这个国家和民族的前途。迅速提高大众的海洋意识是加强海洋管理的前提和基础,也是衡量一个     

中华诗词与中国少数民族诗歌的交融和发展

中华古典诗词是一个浩瀚的海洋.中国少数民族诗歌也是一个浩瀚的海洋.两个海洋都是如此的宽阔、宏伟、博大、精深;而且两个海洋从来就是互相交流、交汇、交融并波澜壮阔发展的.泱泱中华煌煌五千年文明史,是中国56个民族共同创造的.然而,以往的《中国文学史》和《中国现代文学史》基本是汉文学史,这是不客观也不公正的.我们至今叹服鲁迅先生的唯物史观和公允态度,他写的文学史只谦称为     

海洋生态文明思想在中学地理教学中的渗透——以人教版“洋流”为例

中学地理课程教学中越来越注重海洋生态文明意识的培养,在地理新课标的指引下,中学地理课程教学呈现出新的变化。本文将课程基础知识教学和海洋生态文明紧密联系,以人教版“洋流”知识为具体分析案例,从海洋的和平、海洋的权益和海洋的生态等三个方面具体说明了怎样将海洋生态文明渗透于中学地理教学之中,从而让学生逐渐养成对海洋生态文明的关注和重视。     

走进广西海洋高等教育新时代——《服务广西海洋经济发展探索-钦州学院涉海学科专业群构建研究》评介

“21世纪是海洋的世纪”,“开发海洋、教育先行”已经成为政府和教育界的共识。海洋高等教育作为海洋经济发展新的增长点已经成为广西区域经济发展的重要支撑力量。     

中国的海洋权益及其维护

21世纪是海洋的世纪,向海洋发展日益成为世界沿海国家的基本国策,也是党的十六大报告提出的一项重大战略决策.这不仅因为海洋是人类生存的基本空间,而且在于海洋也是国际政治斗争的重要舞台,国际社会围绕海洋权益的争端从来就没有停止过.当前,我国海洋经济形势和海疆安全形势都面临一些新的情况和挑战.从维护我国整体利益、特别是"核心利益"的需要出发,我们必须充分认识并正视现实状况,采取切实可行的措施,维护我国的海洋权益与海疆安全.     

跨文化视角下的世界海洋文化

海洋是一切生命之源,海洋是人类的母亲。人类在开发和利用海洋以及与海洋接触的过程中所产生的一切历史印记、物质遗产和观念意识组成了丰富多彩的海洋文化。海洋文化既像大海一样博大精深,也像人类自身一样源远流长。只有研究海洋文化,才能真正认识和了解海洋,并且更好地开发和利用海洋。海南国际旅游岛建设将为世界海洋文化注入新的内容。     

越陪伴越创新 家庭教育方式的创新探索

正海洋豆荚学院是家庭教育方式的一种创新,可以改变传统的陪伴方式,很值得分享给其他父母们。也许每位父母都可以从身边开始,尝试搭建一个独具特色的豆荚学院。豆荚学院是诞生于疫情期间的一个"新物种",之所以称之为豆荚,是因为学院小到可以只有五六个孩子,是一种互助学习型组织,孩子可以随意进入或退出。我所创办的海洋豆荚学院经过3年3个版本的迭代,终于初具雏形,但是随着孩子要升入五年级了,豆荚学院依旧面临着新的挑战。     

大连海洋大学 面向海内外诚聘优秀人才

学校简介大连海洋大学是一所以海洋和水产学科为特色,农、工、理、管、文、法、经等学科协调发展的多科性高等院校。学校建校于1952年,2010年经国家教育主管部门批准由大连水产学院更名为大连海洋大学。学校坐落于美丽的海滨城市大连,设有17个学院和2个教学部(中心)。有省部级重点学科4个,一级学科硕士学位授权点11个、二级学科硕士学位授权点30个,46个本科专业。为加快学科建设发展,全面创建"特色鲜明、国内一流,具有重要行业影响力的高水平海洋大学",现诚邀海内外优秀人才加盟!招聘学科领域1.水产学科:水产养殖、水产生物遗传育种、水产生物医学、水产生物营养与饲料、渔业资源、捕捞学及渔业工程等领域;2.海洋科学学科:海洋生物学、海洋化学、物理海洋学等领域;3.食品科学与工程学科:水产品加工、海洋生物制品(制药)等领域;4.其他学科:港口海岸及近海工程、船舶与海洋工程、海水综合利用、海洋可再生能源、海洋生态学、海洋经     

茂名近海环境保护问题及对策研究

随着茂名港口经济的发展,向海洋要资源、要效益、建设海洋经济强市以及发展海洋经济与海洋环境保护的矛盾日益尖锐,特别是茂名近岸海域环境污染问题日趋突出.面对茂名近海岸环境污染现状,从五个方面提出了控制陆源污染是防治茂名近岸海域环境污染的有效措施.     

海洋药物

海洋中生物资源丰富,大量事实证明:这是一个蕴藏众多高效药理活性物质的巨大宝库,特别是提取抗癌药物、心脑血管药和毒素的理想源泉.当前海洋药物研究已成为世界上药物发展的一个新方向.我国是世界上最早研究和应用海洋药物的国家.早在《黄帝内经》中,就有以乌贼骨制作药丸的记载.汉代张仲景在《伤寒论》中亦有关于牡励入药的论述.《本草纲目》中则记载了90余种海洋药物.随着科学技术的发展,具有药用价值或药用的海洋生物已在1000种以上,包括海洋中的细菌、真菌、植物和动物的各个门类.     

为了国家实施海洋战略的迫切需要--同济大学海洋地质学科"211工程"建设巡礼

一、学科简介 同济大学海洋地质学科创建于70年代中期,涉及海洋地质、应用地球物理、水文地质与工程地质和大地测量等四个专业,1984年建立国内高校中唯一的海洋地质学博士点,1991年建立海洋科学博士后流动站,是我国培养海洋地质学高级专门人才的重要基地,也是西太平洋地区十分活跃的海洋地质研究和培训基地之一.本学科现有古环境研究、海洋沉积、大陆边缘构造与盆地分析、地震波传播与成像、综合地球物理等主要研究方向.通过"211工程"的建设,学科整体实力有了较大的提高,在海洋古环境研究和地球物理数据处理方面已居于国内前列.     

主题:海洋垃圾

<正>海洋垃圾是指海洋和海岸环境中具持久性的、人造的或经加工的固体废弃物。海洋垃圾影响海洋景观,威胁航行安全,并对海洋生态系统的健康产生影响,进而对海洋经济产生负面效应。这些海洋垃圾一部分留在海滩上,一部分漂浮在海面或沉入海底。正确认识海洋垃圾的来源,从源头上减少海洋垃圾的数量,有助于降低海洋垃圾对海洋生态环境产生的影响。     

走进广西海洋高等教育新时代——《服务广西海洋经济发展探索—钦州学院涉海学科专业群构建研究》评介

"21世纪是海洋的世纪","开发海洋、教育先行"已经成为政府和教育界的共识。海洋高等教育作为海洋经济发展新的增长点已经成为广西区域经济发展的重要支撑力量。钦州学院黄家庆、黄孙庆等学者所著的《服务广西海洋经济发展探     

创新工作机制强化全程指导着力提升毕业生就业竞争力——浙江海洋学院毕业生就业工作概览

浙江海洋学院是一所以海洋为特色,理学、农学、工学、文学、管理学、经济学等多学科发展的省属高校.学校创建于1958年,现开设有41个本科专业,海洋科学、水产、船舶与海洋工程3个一级学科硕士学位点以及渔业、食品加工与安全等6个领域农业推广硕士专业学位点.