南极断想(之一)

灵魂只能独行我是与一个集体一起来到南极的乔治王岛的。我被编入了这个集体,是这个集体的一员。在我住在岛上的全部日子里,我都不能脱离这个集体。可是,我知道,我的灵魂不和这个集体在一起。灵魂永远只能独行。当一个集     

让集体备课回归“本质”

随着网络的快速普及,集体备课逐渐失去了它的本质,教师备课能力也在减退：“下载一份教案,复印给大家”“你的发给我,我的发给你”“你备你的课,我上我的课”……那么,我们要不要集体备课？我们需要怎样的集体备课？如何让集体备课回归本质？带着这三个问题我们进行了实践探索。     

给班级做个 “整容手术”

刚接一(2)班时,我觉得这个班有不少孩子对集体的事漠不关心,只顾自己的学习、玩乐,集体的事没人愿意管。经过一段时间的观察、了解,我发现主要原因是孩子对自己所在的集体不感兴趣。于是,我决定给班级来个“整容手术”,为孩子们塑造一个全新的集体。     

集体备课的利与弊

不知从何时起兴起了集体备课之风,也不知从何时起我校也效法起了集体备课。不过,在我校刚刚兴起之时,我的心里就断言：那一定是短命的。好像我的断言还真的很有先见之明,今年秋季学期一开学,校长就宣布取消集体备课。我为这务实之举感到很高兴,于是来谈一谈集体备课的利与弊,供同仁们参考和借鉴。     

朴素与纯粹：一问到底的追求

<正>"集体生活邀请我"是统编《道德与法治》七年级下册第三单元"在集体中成长"第六课第一框内容。这一框是本单元的排头兵,起着冲锋陷阵的作用。整个第三单元有三课内容,即"‘我’和‘我们’""共奏和谐乐章""美好集体有我在"。就学科逻辑而言,"‘我’和‘我们’"解决认识集体的问题,"共奏和谐乐章"处理集体中各类矛盾问题,"美好集体有我在"引导集体建设问题。从哲学角度剖析,第六课完全是认识论角     

如何培养班集体的一点体会

我很热爱班主任工作,当我看到孩子们非常热爱自已的集体,欢欢喜喜各尽其力地为集体工作,形成一种友爱而欢乐的气氛时,我感到比什么都幸福,忘记了班主任工作中的辛劳与艰苦。我刚接手六丙班的时候,孩子们真象一盘散沙,集体观念很差,当时我想:浚有良好的班集体,如何开展活动促使班级全面跃进呢?于是我下定决心,一定要培养孩子们的集体观念。目前这个班已经是一个良好的集体了,在工作中经历了一些挫折,摸索了下面的点滴经验:一、建立班级核心:班主任应该把干部和积极分     

是谁在为我揉脚

上初一时,我不再住在家里,而是住在学校的学生集体宿舍里。实话实说,刚住进学校的集体宿舍时,我觉得爽呆了,因为那个喜欢责备我教训我的爸爸,终于不在我的跟前     

营造集体氛围 增强集体凝聚力

班集体是学生成长的摇篮。一个好的集体 ,几乎随时都在熏陶感染着学生。因此 ,本人每接一个班 ,都重视营造集体氛围 ,不断增强班集体的凝聚力。一、让学生在思想上认识集体与个人的关系。集体是由个人组成的。集体影响个人 ,个人又影响集体 ,两者的关系是相辅相成、相互制约的。只有正确认识这两者关系 ,才能协调好个人与集体的关系。所以 ,我首先为所带的班确定口号 :“我是×年级×班的一员 ,我要好好学习 ,好好劳动 ,为班争光 ,不为集体抹黑。”然后 ,借助身边的事例 ,给学生讲道理 ,启发他们的集体意识。接着 ,又在班上举行一次主题班会…     

我眼中的集体

我眼中的集体是这样的.如图: 不然,就是对“集体”二字的亵渎. (初中生 蒋心怡) 话唠小编:山羊谜一般的微笑、中午1点半拍的小学毕业照.果然够夸张.但是,你若相信,它就是存在的. 我讨厌集体 重要的话说三遍:我讨厌集体,我讨厌集体,我讨厌集体. 什么事,只要是多一个人在做,我就不再喜欢.我喜欢一个人,一个人,一个人.一个人安安静静、自由自在. (学生 刘飞娜) 话唠小编:本小编为你加了个标题,算你说了四遍.本小编为你唱一首歌:“我是一条小青龙,小青龙.我有好多小秘密,小秘密,就不告诉你……”告诉我,你来自火星. 我拒绝庸碌 我宁可当别人眼里的疯子.我时常这么想. 我很害怕这样的生活,同吃同住同走,同样的日子不同的人在过.然后堕入死循环,连看东西的视角都被同化.     

我是集体的一员

我的家,并不十分富裕,父母为了培养我,自己省吃俭用。“望子成龙,望女成凤”,这是普天下每个父母的心愿。父母从来不让我做家务以及料理家中的小事,因而我并不懂得自己是家庭这个集体中的一员,应该为集体做些什么。然而去年春天,我却第一次感到——我也是集体的一员。去年春天,母亲由于工作不适应而病例了,父亲     

要提高集体备课的有效性

<正>作为"十六字"集体备课校本教研活动的主要参与者,我主要承担"整体优化"和"分工编写"两个环节的工作。在几年的"十六字"集体备课活动实践中我深切地感受到,要提高"十六字"集体     

动物为什么会想不开

不好啦!出事啦!动物集体自杀啦!什么什么?你一定不相信自己的耳朵,动物也会自杀?而且还是集体自杀?真新鲜哪!稀奇归稀奇,但确有其事,不信的话,你来听听它们之中的幸存者的自述吧!糊里糊涂的集体跳崖?咩,说实话,到现在我的脑袋还是晕的,所以千万别缠着问我集体自杀的原因,我只能     

丹心化作春雨洒 换来桃李满园香

这是一个团结友爱的集体,一个奋发向上,勇于挑战的集体,一个有着强大凝聚力、创造力的集体,一个"一步一个脚印,踏踏实实地走出自我"的集体。很庆幸,我和这个集体的学生一起生活,一起成长,一起进步,快乐着集体的快乐,幸福着集体的幸福。一、倾心培养班干部俗话说:"群雁高飞头雁领。"要把班级建设成一个团结友爱、积极向上的班集体,必须有一个坚强的班级核心、一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。在班干部的选拔、任用上,我经过仔     

集体备课重在实效

如何准确地理解集体备课,如何在教学实践中推进集体备课？我以为要解决以下三个问题。 一、避免两个认识误区 集体备课具有集中教师智慧、节省备课时间、实现教学资源共享的功能。但如果一味地追求或是把集体备课的价值取向仅限于此,就有可能造成组内教师在一起“分工备课”或主备人一人“交流备课”的局面,从而使集体备课流于形式。因此,我认为集体备课的价值取向更应该是教师就某一教学内容的集体研讨,是智慧的会聚,更是思维的碰撞与整合。     

第二课

一、承担关爱集体的责任1.我是集体的一员(1)个体与集体相互依存:集体离不开个体而存在,同时个体也只有紧紧依靠集体,才能有无穷的力量。     

班集体建设与学生素质培养的相关性

在班主任工作中,我一直在探寻班集体建设与学生综合素质提高的相关性,以期望大幅度提高学生的综合素质,塑造合格“毛坯”,为学生的后续发展创造条件,经过探索,我觉得应从以下几个方面人手。 一、在集体活动中塑造优良个性 优良个性不仅仅为学生的后续发展创造条件,同时还能对班级的其他同学产生积极的影响,进而带动整个班级。因而每当我接受一个新的班级时,我都狠抓集体活动,使学生在班集体这个特定环境中不断完善自我。在集体活动中我主要从以下三个方面教育学生的。 1.培养集体主义精神,克服以“我”为中心的毛病 现在的学生独生子女较多,家庭环境较优越,自“我”意识普遍较强,缺乏团结协作精神。集体活动带有群体性,作为集体中的一员。,必须与大家协调一致。才能共同完成预定的计划任务,在完成计划和任务的同时,形成一种集体的向心力,使每个学生自觉地为集体出力。 2.培养组织纪律性,增强责任感,克服自由散漫、任性无责任心的缺点     

怎样才能形成健康的集体舆论?

集体舆论,就是在集体中占优势的,为多数人所赞同的言论和意见。健康的集体舆论是学生自我教育的重要手段,也是形成和发展班集体的巨大力量之一。健康的集体舆论对学生的影响,往往比班主任个人的力量要大得多,有效得多。那么,怎样才能形成健康的集体舆论呢?我的做法是:首先,创造气氛。一开学,我就将《中     

“拷问”集体备课

在各地各校大力提倡集体备课,备课形式搞得轰轰烈烈之时,我却写下这样的题目,无疑会给人逆潮流而动之嫌,但我愿做这样的反叛者。集体备课固然有集众家之长、取长补短、互为补充之优点,但不可否认它所带来的负面影响也是显而易见的,我姑且称之为集体备课的五大罪状。     

谈幼师声乐集体课教学的妙处

声乐课是幼师一门重要的技能课,由于幼师课程设置以及师资力量的原因,目前声乐课以集体形式进行教学为多。但在我们的声乐教师中有一部分教师思想上存在一些消极情绪,认为声乐课必须采取一对一的专业教学模式,才能有效果,学生才能真正学到东西,集体课都是滥竽充数,学生进步太慢。刚开始我本人也苟同这样的观点,但通过我长期在教学上的不断实践探索,我发现,声乐集体课具有独特的课堂教学优势和良好的教学效果。下面根据我教学的体会,谈谈声乐集体课教学的妙处。     

也谈集体备课

最近看了《江苏教育》2006 年第3期登载的王少华老师的一篇文章《集体备课不等于统一教案》,对王老师的观点我深有同感。确实有一些教师将集体备课的经念歪了,使集体备课变成了集体教案。为了避免以上现象的发生,我认为可以这样做: 第一步,将一学期的教学