初中数学教学中几何解题思路分析

初中几何教学其重要部分是解题技巧与规律教学,尤其是在初中几何的后期与复习阶段,通过对学生的几何解题技巧的培养,能够使学生对知识有系统性的掌握,同时还能够培养思维能力。只有思维能力得到提高,学生才能更好地掌握解题技巧与规律。以下笔者通过具体的实例进行详细分析初中数学几何题的解题思路。一、初中数学几何的解题技巧（一）对常见的题型与解题方法进行归纳总结     

浅谈初中几何解题教学

对刚刚接触几何这门学科的初中生来说,最头痛的事莫过于解几何题了。题目拿到手,往往不知道从哪儿下手。真所谓“口欲言而不能,心欲求而尚不得”。因此,初中几何教学在很大程度上就是解题教学。著名数学教育家波利亚这样说过：“掌握数学意味着什么？就是说善于解题。”本文仅就如何进行初中几何解题教学,切实帮助学生学好几何这门学科谈几点肤浅的看法：     

新课标理念下的初中物理教学研究

物理新课标的实施给初中物理教学带来了全新的挑战的机遇。我结合本校物理教学的实际,按新课标理念,就初中物理教学谈几点自己的认识。     

初中几何有效教学研究

几何是数学教学中的一项重要内容,对于培养学生良好的数学学习思维,提高学生数学学习能力具有非常重要的作用。几何不仅是一项重要的数学知识,同时也是一种数学思维、理念,在学习几何的过程中,要求学生必须具备一定的空间思维想象能力和较高的逻辑思维能力。因此数学教师应该重视几何知识的学习,采用有效的教学方法激发学生的学习兴趣,进而提高学生的数学学习效率。     

初中数学教学中关于动态几何的教学研究

初中数学中加入了动态的几何部分,这是学生们第一次接触到几何的概念,对于很多同学而言理解起来都存在或多或少的障碍．初中数学中动态几何的部分的学习不仅需要学生具备良好的逻辑思维能力与空间想象能力,它也需要学生充分发挥自己的想象力,这对于教师的教学方式也提出更高要求．本文将针对特定的问题进行分析,从而进一步探讨基于以上问题关于动态几何解题好的教学方法．     

深度学习理念下初中几何解题教学的策略研究

深度学习有利于培养学生的核心素养.文章从“重‘想’轻‘做’,思维可视,形成图式”“单元视角,注重关联,形成结构”“一题多变,关注逻辑,主线清晰”“一题多解,掌握通法,提炼优法”4个维度提炼了初中几何的解题教学策略,以提升教师的几何教学效率,促进学生深度参与,形成深度思维,促成深度学习,培养数学品格.     

浅谈几何解题思路

本文就几何课堂教学中，如何提高学生的分析能力，空间想象能力，逻辑思维能力谈了一点儿粗浅的认识。     

初中数学几何问题常用解题方法分析

几何作为初中数学重要的组成部分,在考试中占据了大量的分值.解答几何问题通常需要学生具有较强的几何思维和计算能力,机械的练习并不能取得好的效果.挖掘解答问题中常用的方法与策略,对于培养学生的几何素养具有十分重要的意义.     

差异教学理念下的初中几何解题教学案例

在日常的教学中,如何根据学生的差异,有层次有差异地引导学生有意识的培养自己的整理、分析、归纳、推理能力,进而逐步构建自己的几何知识体系,是一项持久、具有挑战性的任务.     

初中几何反常规路径问题的解题策略探析

师生共同经历“顺流溯源,抽丝剥茧”的过程才能有效形成解题策略,才是真正的课内提质增效.以一道初中平面几何路径问题的解题教学,探析此策略的应用.     

初中数学几何教学浅探

新课程改革以后,初中数学教材中代数与几何内容并存,几何教学是初中数学教学的重要组成部分。在初中数学教学中,几何知识具有特殊性,对几何的教学和学习方法都不同于代数数学知识,要求学生有一定的空间想象力和立体思维,使学生更好地掌握初中数学几何知识,要求教师在平时教学实践中多思考问题、总结经验。作者根据实践教学中不断总结的经验,对几何教学进行深入探讨。     

初中几何常见错例剖析

由于知识及经验的不足，不少初学几何的学生在解(证)题过程中常出现一些错误，现就此举例剖析之，供参考。     

初中数学动态几何问题的解题方法

动态几何问题是初中数学的难点.很多学生遇到相关的习题,不知如何加以突破,在各类测试中失分都比较严重.为使学生掌握解答动态几何问题的方法,促进其数学学习成绩的提升,应对初中数学动态几何问题分门别类,认真归纳常用的解题方法,并注重结合具体例题,展示解题方法的具体应用,使其更好的把握解题的细节,在以后的解题中能够举一反三.     

初中数学几何解题方法探析

几何学在初中数学中有着非常重要的地位,在中考中也有着相当可观的分值比例.然而,对多数初中学来说,数学中的几何知识非常令人头疼;对初中数学教师而言,几何教学的好坏也是评判一名教师是否优秀的关键.主要结合多年的教学经验以及相关的数学中考题进行几何教学分析.     

新课改下初中体育课教学研究

文章阐述了体育课教学的意义,分析了初中体育课教学过程中存在的问题．并对于如何更好地进行初中体育课教学提出一些建议。     

重视几何典型题解题思路指导

几何题难解,一直是困扰初中学生数学学习的一大问题．笔者从事初中数学教学多年,深深体会到：根据学生实际,重视几何典型题解题思路指导,对学生突破这一难点十分重要、下面以湘教版数学八年级下册中的一道典型题谈谈这个问题．     

初中物理新课标下的问题教学

新的物理课程标准的着眼点在于学生的发展而不局限于知识的传承,重视学生能力的培养。本文论述了在物理教学中如何进行问题教学培养学生的问题意识,从而培养学生的创新能力。     

浅谈初中物理解题教学

新课程强调物理来源于生活,同时也应用于生活,学生学习物理知识的主要目的是用物理知识去解释生活中的各种现象,并运用物理知识去分析各种问题出现的原因,从而找出解决问题的方法与措施来解决相关问题。因此,初中物理解题教学模式可引导学生依循阶层性实施解题,促进解题成效,故解题教学模式亦可视为学生的解题模式。     

如何添加几何中的辅助线

“几何几何尖尖角角．要想学好，背就学驼。”由此可见，学何的畏惧。其实想要学好几何也并不难，最关键的是性质、否记熟。当然仅记熟了性质、定理也不能完全做会每一道，往往需要在图形中添加适当的辅助线，辅助线是解决几时，为实现解题思路而架设的桥梁。添加辅助线是一种难的工作。在学习中，有大部分学生害怕添加辅助线，因为他道到底应该如何添加辅助线。