关于数学教学中创新与实践能力的探索

笔者在教学中有了很多的思考和发现。我认为,研究数学教学中创新精神和实践能力的评价,主要应从以下三个方面来思考。     

高中数学教学与创新教育

我国数学教育历来有重视基础知识、基本方法、基本能力,重视教师主导作用的优良传统。数学教育要面向未来,要培养学生的创新精神和实践能力,这不仅是国家和人民的要求,而且是我们每个一线教师内心的渴望和行动的目标。我们该做什么?又该怎么做?我的体会是需要重新认识下面几个似乎已有答案的问题。第一,什么是你教学的成果?是留在学生脑海中的公式、定理、解题方法,也许还有学生的能力、意识、情感体验等等。但我觉得学生走出校门,所剩下的东西才能本质地反映你的教育成果。没有上进心、不会独立思考的教师很难造就不断进取、勇于创新的学生…     

创新教育的实践与思考

创新是人类文明的源泉。一个国家的创新能力关乎国运的兴衰，于是，大力提高民族的创新素质，就成了一项重大而紧迫的任务。教育义不容辞地要担负起培养创新精神、发展创新能力的责任。教育创新及创新教育归根结底要落实到学生身上，要培育学生的创新精神。本文着重谈创新教育的认识及其在创新教育方面的一些作法。     

提出问题:数学创新的基础

培养学生的创新精神 ,提高学生的综合素质和能力 ,是创新教育的核心 .在数学教学中 ,引导学生发现问题 ,提出问题 ,是数学创新教育的基础 .     

小学数学教学创新四步曲

创新是人类社会发展与进步的永恒主题,培养人的创新素质成为当代教育的核心任务。因此,在数学教学中要营造良好的创新氛围,鼓励学生自我探索,相互交流学习,提高动手实践能力,从而提高创新能力。     

综合实践活动与学生创新实践能力培养研究

江泽民同志说过“创新是一个民族的动力”。人类社会发展突飞猛进，科学技术创新日新月异，综合实践活动与创新实践能力愈来愈显示出它在社会科技发展中的重要性，它可以培养并促进学生综合素质的全面发展，激发学生的创造性思维，促进学生自主和谐发展。那么，在实际教学中，如何培养学生的综合实践活动创新能力呢？笔者认为应突出以下“三主”原则：     

数学模型方法与数学教学

数学模型是数学创造与数学教学中经常使用的一种重要的数学方法．从方法论的角度考虑，让学生了解MM方法的涵义和作用、构建一般的模式等，对促进其数学学习、灵活地应用数学知识和思想方法解决现实问题、提高数学能力都有极其重要的意义。     

中职数学研究性学习的实践与思考

研究性学习是培养学生创新精神和实践能力的一种有效的学习方式。本文对在职业中学开展数学研究性学习的途径作了初步探讨，并就实践中遇到的问题谈了几点认识。     

数学问题解决与创新学习

数学问题解决对数学创新学习具有重要作用，不仅能培养学生数学应用意识和运用数学解决问题的能力。而且能培养学生的创新精神和实践能力。因此，数学问题解决就成为创新教育研究的重要课题。     

高职数学教学融入创新素质的实践探索

高职数学教育在现今高等教育中占有重要比重,将数学建模融入高职数学教学中,以理论创新、内容创新、实践创新等阶段逐步培养学生的创新实践能力,进而全面、多领域的培养学生的创新素质,并将这一思想和实践贯穿在整个教学过程中,本文即从以下几个方面简单的阐述高职数学教学融入创新素质的实践探索。     

改革工程训练内容，加强学生创新精神和实践能力培养

改革工程训练内容以继承为中心的教育思想；改变以知识考核为中心的应试教育模式；改变学生被动接受的学习方式；提高学生的综合素质和工程实践能力，培养学生的创新意识和创新能力。     

数学教学中的创新与探索

学易而思难,会更难。学成于思,多思、多虑、多问,乃学习的关键;善思、善辨、善问,乃成功的基石。望每一位学生都学会质疑、学会思考。     

谈初中数学创新思维的培养

21世纪是创新教育的世纪，而创新教育的核心是在于培养学生的创新精神和实践能力，这已成为人们的共识，古人云“学而不思则惘，思而不学则殆”。而充分弓I发学生探索新规律，启发新思想、诱导新做法。则更能激发学生的想象力，拓展其思维空间，培养其创造素质，在初中数学教学中，培养学生创新思维，提高学生数学素质是数学教学的一个主任务，必须切实重视培养。     

在初中数学活动课中培养学生的创新精神和实践能力

义务教育初中阶段的必修课程数学,是培养学生数学思维、数学能力的基础课程。开展数学活动课,进行课堂教学过程的建构,教师应把自我发展的空间交给学生,树立学生的创新意识,激发学生的主体参与意识,培养学生自主学习和实践的能力,打破教学时间的限制,延伸和拓展教学内容。     

数学建模教学的探讨与思考

数学建模课程的教学正越来越被重视。本文主要论述了数学建模课程教学必须以实验室为基础、以学生为中心、以问题为主线、以培养能力为目标。     

数学专业开设创新实验的探索与实践

结合在数学专业开设创新实验的探索和实践,阐述了开设创新实验的过程、意义和取得的成效,探讨了如何更好地为数学专业学生开设创新实验,以便更好地培养和提高数学专业学生的创新能力、动手能力和团队合作精神,进而有效地提高数学专业学生的综合能力.     

关于高师数学创新教育模式的探索与思考

目前对创新教育缺乏实践性研究，因此，结合高师数学教学，探索创新教育的途径和方法很有必要。本文给出了创新教育的目标，创新教育模式的基本特征和要求，构建了数学创新教育模式的框架。     

浅谈小学数学课堂创新教学

创新教学是人类文明在新一代人身上的再造与创新，是学习者在人为优化的创新活动中，自觉、主动地发展身心素质的自我创新过程，创新教学的基本目标是：培养学习者的创新素质，实现自主创新与全面发展。