人类遗传病系谱的识别规律

综合识图题是近几年高考简答题的主要题型,它的特点是把繁杂的生物学知识以图形的形式展现给考生,同时提出相关问题让考生解答,考察考生提取知识信息和对知识综合运用的能力,属于能力考查题。例如,遗传图谱的识别涉及性别决定、伴性遗传、人类遗传病等基础知识,需要认真分析繁杂的图示,并从中提取关键信息,然后把基础知识、图示信息和问题三者有机地结合起来,做出正确作答。     

材料分析题的分析求解

对地理学科而言,图表是地理的灵魂和精髓所在,对图表的认读、分析是地理学科能力考查的一大特色。因此,从图表中提取有用信息,结合所学概念、原理、规律,解决实际问题的能力,将直接影响考生的考分。2005年的高考试题中,大部分客观题和主观题均以图形和文字材料分析为切入点,虽然考生入手比较容易,但要正确作答并回答完整亦非易事。因此,如何入手对材料分析     

全国卷Ⅰ第37题命题特点及备考策略

2010年全国卷Ⅰ第37题是一道基础性、综合性、时代性俱佳的好题,考查考生从材料中提取信息,结合课本知识归纳、概括、分析和解决问题的能力,导向明确。     

高考历史材料题精练

2004、2005年高考材料题进一步明确和发挥了材料题的功能。其命题的基本思路是:1.答案只能从材料本身寻找。材料的背景内容教材有可能涉及到,但教材只能够帮助考生理解材料,而不能帮助考生组织答案。这意味着材料题的功能并不是引导考生回忆教材,而是提供新的历史信息。2.重点考查考生对材料的分析,而不是考查考生对教材的记忆。3.着重考查考生分析因果关系的能力。4.着重考查考生的抽象概括能力。2006年广东历史高考会继续加强材料题的考查,同学们在高考备考中要给予重点关注。对于材料分析题,解题时可按下述步骤进行:首先,对照问题要求理…     

高考主观性材料题创设浅析——以2006年文科综合（全国卷Ⅰ）第37题为例

在历史高考卷中，主观性试题以材料题为主。这类题型主要考查学生获取和解读材料的能力，具体而言，考生要理解试题提供的图文材料和考查要求；整理材料并最大限度地获取有效信息：对有效信息进行完整、准确和合理的解读；能够运用学科思维和方法分析、解决实际问题：能独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。笔者以2006年文科综合（全国卷1）第37题（以下简称第37题）为个案进行分析，认为主观性材料题的创设应考虑5点：     

如何从图片材料中提取有效信息

【题型探究】图表材料题是新课程改革背景下的新题型,其解答要求和其他类型的材料题一致之处在于提取材料和所学的相关知识,在相关理论指导下解决题目设问的过程,不同之处在于图表材料题通过数字表格、曲线示意图、条柱统计图及扇状统计图等方式具体形象地揭示了客观事物的历史变化过程。简言之,图表材料题侧重于考查考生从图表中提取有效信息的能力以及运用相关史学方法和史学理论解决问题的能力。     

筛选主要信息 准确简明表达——信息提取题例析

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》提出：学生要初步具备搜集和处理信息的能力,能具体明确、文从字顺地表述自己的意思,能从文章中提取主要信息。信息提取题主要考查从材料中筛选、提炼信息的能力和语言表达能力。     

地理时间题解析与复习策略

近年来，高考地理试卷对时间的考查涉及甚多，以实现其“在给定时间内完成地理计算或逻辑推理”和“使用和分析各种材料，进行地理信息的提取、认定、判断及反思”的新的能力要求，体现了地理思维能力的空间性、综合性、实践性特征。对时间题的认识和分析，应引起我们足够的关注。一、地理时间题题型特征和解析高考时间计算题的类型主要有两类：一类是以文字材料提供信息，要求考生从材料中提取信息运用已有知识进行时间计算。另一类以图像和文字相结合的形式构成背景材料，要求考生分析图文信息来进行时间计算。随着考试形式的变化，时间题…     

因材施法摄取灵魂--中考语言概括题解答方法例谈

语言概括题,主要是指从一则或数则篇幅简短的文字材料中提取符合题干要求的内容,运用简洁准确的语言把它们精要地表达出来的题型.从考查的内容看,其类别主要有:①压缩新闻.②归纳事物的特征或成因.③提取有关信息.④提炼观点、论据.⑤拟写标题.由于这种题型特别能考查考生捕捉、筛选、整合、提炼信息的能力和概括表达能力,所以近年来备受命题者的关注,在全国各地中考试卷上出现较多.例如2003年湖南长沙题:     

因材施法 摄取灵魂——中考语言概括题解答方法例谈

语言概括题，主要是指从一则或数则篇幅简短的文字材料中提取符合题干要求的内容，运用简洁准确的语言把它们精要地表达出来的题型。从考查的内容看，其类别主要有：①压缩新闻。②归纳事物的特征或成因。③提取有关信息。④提炼观点、论据。⑤拟写标题。由于这种题型特别能考查考生捕捉、筛选、整合、提炼信息的能力和概括表达能力，     

抓本质找联系重表述——语文探究题解答策略

解答语文探究题，要求考生对文字材料（图表）进行整体阅读，综合分析，深入探讨，精心提炼，然后用高度简洁的语言概括探究结果。这类题考查考生的信息筛选能力、语言概括能力和表述能力，具有开放性和创造性的特点。[第一段]     

巧变高考圆锥曲线综合题

近年来圆锥曲线知识在高考考查中比较稳定．解答题往往以中档题的形式出现,高考主要考查考生的逻辑推理能力、运算能力以及综合运用数学知识解决问题的能力．高考考查圆锥曲线知识主要有以下几个方面的内容：①求曲线（或轨迹）的方程．对于这类问题,高考常常不给出图形或坐标系,以考查考生理解解析几何问题的基本思想方法和能力．     

必须重视思维训练

必须重视思维训练四川／邹元清纵观历届高考题，都在考查学生的思维能力。首先是现代文阅读考查题。从命题者命题的整体设计看，越来越注重考查阅读的思维过程，注重经由这个“过程”达到对材料的整体把握。从阅读的本质论角度看，读者（考生）因读物中信息会引起一系列心...     

浅析初中化学信息给予题

所谓信息给予题又称化学新信息题、化学新情境题等多种称谓，其形式是根据题中提供的新信息、新知识，使考生利用已掌握的化学基础知识和基本技能，经过短时间（有限）的临场阅读（自学）和一系列的思维活动创造性地解决新问题。初中信息题的来源主要是初中知识的延伸或扩展、高中知识及生产和生活中的问题，平时学习中不易碰到或从未遇到，对考生来说都是陌生的因而考出的成绩是公平的，能反映出考生的真实水平；又由于这类习题不仅能考查学生对所学知识的掌握程度和运用能力，而且能检查学生接受新知识，对新知识的提取、加工和知识迁移能…     

初中历史分析材料题解题方法初探

分析材料题是一种主观性试题。它的设计是在试题中引出一段或几段历史材料,要求考生在读懂试题材料的前提下,依据教材所体现的历史知识网络,从提供的各种材料中最大限度地获取有效信息,逐一解答试题中所提出的各个问题。它考查学生运用所学历史知识处理材料、灵活运用的能力,要求学生能够进行阐述、说明、判断、分析比较、论证等。这种试题能够有效地考查考生驾驭史料的阅读能力、分析能力以及综合运用能力、知识迁移能力等较高层次的历史学科能力,考生在材料题上答题水平能反映该考生对历史知识掌握的熟练程度和相关知识面。     

介绍一组信息迁移题

近几年,中考以能力测试为主导的学科内综合题目有所增加。在强调培养学生科学素养的时代,以学科内综合为载体对学生从已有的知识结构中提取有关信息,迁移应用解决相关生物学问题的考查将成为中考命题永恒的话题。其中信息迁移题是用来考查学生学习能力的关键题型,它一般通过向考生提供一定的材料,来考查学生的分析能力、灵活综合运用知识的能力和推理、逻辑思维、叙述表达等能力。     

例谈生物高考中信息题的解答

信息题又叫新情景题，是生物高考考查学生能力的主要题型之一．这类试题常以生物的前沿科技、生命科学发展中的热点问题、社会生活中的现实问题、生物实验等为命题材料，用文字、数据、图表、图形、图线等形式向考生提供资料信息．重点考查学生运用知识解决实际问题的能力和理解文字、图表、表格等表达的生物学信息的能力，以及搜集信息、加工处理...     

实验以能力测试为主导以探究性开放性为凸显——2009年课改实验区高考化学实验题的特色分析

2009年课改实验区高考卷（化学部分）中实验题的探究性与开放性已显然成为该年度化学学科新高考的两大亮点．这两大亮点以高区分度考查了考生“接受、吸收、整合化学信息的能力”和“能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察”,从而提高获取相关有效信息的能力等．     

2010年高考全国卷Ⅰ文综39题（4）的分析及教学启示

作者根据参加的2010年高考全国卷Ⅰ文综39题（4）评卷工作经历．用对比分析、与实践结合的方法,分析此题的特点和考查的目的,并结合广西考生在这道题的得分情况,对该题答题情况进行分析、成文,旨在挖掘此题的考查意义及对教学的启示作用。此题难度适中,既需要扎实的基础知识,又考查了考生对通史材料的的分析、历史表达能力,即合理及完整的材料读取和分析推断能力,在平时教学时应注意对学生加以训练的意义．     

盐城市错别字考查试题 旧型新意的好题

选出只有一个错别字的一项，并将该项中含有这个错别字的词语的正确写法写在方格内。A．风糜荔枝密竟选州长B．渊博矛以升含幸如苦C．造诣电饭煲与时俱进D．憧憬吕叔湘再接再励（２００２年盐城市中考试题）这虽是一道只有２分的考查题，但它在命题上却颇具匠心，表现在：１．新。中考时考查错别字的题型主要有选择、改错等，而这道题却有机融合了这两种题型，既是客观题，又是主观题。２．实。这道题不仅考查学生提取信息、分析信息、判断信息的能力，而且还考查了考生纠错、书写的能力。３．全。即考点设置全。体现在：（１）词语的来源…