课堂观察,提高英语教学质量

在小学英语学习中,特别是乡镇学校,课堂就显得极为重要。如何完善课堂教学,提高课堂英语教学质量成了重中之重。课堂观察,是提高英语教师教学专业水平,提高英语课堂教学质量的有效途径之一。教师应积极主动地开展课堂观察,不断地提高自身的教学专业水平,为学生营造一个良好的课堂学习环境,有效提高学生的学习效率。     

构建初中英语高效教学课堂的有效策略分析

构建初中英语的高效教学课堂,有利于提高学生学习的积极性与主动性,激发学生学习的兴趣,为英语的教学课堂营造一种和谐高效的学习氛围。本文通过对初中英语的高效教学课堂进行分析,提出了有效的教学措施和策略。     

探讨高中物理课堂活动教学实践

课堂活动教学是让课堂教学焕发生机与活力的重要教学形式。高中物理课堂应积极运用这种教学模式提高学生学习的主动性与自觉性,提高他们学习物理的兴趣。高中物理课堂实施活动教学要以学生为主体,发挥学生主体作用;要提高活动教学的针对性;充分利用多种教辅手段。从而使教师教得轻松、学生学得开心。     

初中历史教学中创设高效课堂的探索

随着教学体制改革的不断深入,高效课堂成为课堂教学的一个必要元素,所谓高效课堂主要指学生在高效益的课堂学习中获得最完善的知识接受,最大程度地利用课堂学习时间以达到提高知识的目的,这要求在教学过程中,用最精简的时间取得最丰富的教学成效,但具体操作上仍有待探索,本文即是以历史课本为案例,以更新教学方式、提高课堂兴趣为切入点,探索初中历史教学中创设高效课堂的有效途径。     

高中数学翻转课堂模式分析

翻转课堂是一种有效的教学方式,翻转课堂的关键就是发挥学生的主体性,转变教师的地位,使教师由主导地位转化为引导地位,使学生主动学习,主动探究,充分发挥自己的主人翁意识,提高教学效率与质量,为学生今后的学习打下良好的基础,使学生掌握有效的学习方式,养成良好的学习学习习惯。由此可见,以翻转课堂为例,分析翻转课堂模式在高中数学教学中的应用十分必要,有助于提高教学效率与质量。     

谈互动教学在初中英语教学实践中的运用

互动教学一改传统教学中填鸭式的教学方式,变沉闷乏味的课堂为有趣活跃的课堂,师生间平等和谐,教师更是一个引导者。在课堂中,师生间互动,学生间互动,营造良好的课堂学习氛围,从而激发学生学习兴趣,提高学生学习效率。     

提升初中历史课堂教学效果探讨

新课标对我国初中历史教学提出了新的要求,要求学生积极地参与到学习中,提高历史课堂教学效率。而影响初中历史课堂学习效率的因素很多,例如,课堂学习氛围、教师的教学手段、教师的素养等,从几方面探究提高初中历史课堂学习效率的途径。希望能为初中历史课堂教学提供借鉴经验。     

“生态课堂”研析

实施生态课堂的核心是每个学生自主、自由且有个性地学习,生态课堂能促进师生和谐共长,提高课堂生活的质量、提高生命的质量。以"百分数的认识"一课的教学设计为背景,阐述了由备课而带来的教学思考:日常的数学课堂中,如何确立适切的教学目标要求,如何确立教学重点、难点?怎样基于学生的学习起点组织教学,最大限度发挥学生的学习主动性和积极性?言说"看见"课堂,意在真正落实学生的主体地位,真正使学生成为学习的主人。     

构建初中英语高效课堂的几点思考

随着新课改对教育优化创新有了更多要求,高效课堂已成为教师的教学关注重点课题。通过提高课堂效率,达到提高学生学习效率的教育目的。但构建初中英语高效课堂过程中,教师需要进行更多思考。高效课堂的建立需要教师打破传统教育模式的局限性,加强对学生课堂主体的重视,提高学生学习兴趣,达到教学的高效。本文以初中英语高效课堂建立为研究,探究高效课堂建立中的问题,为初中英语课堂的教育创新提供更多发展型建议。     

小学美术教学中开展合作学习的问题及对策研究

在美术教学中,引导学生合作学习能够充分调动学生的积极性和主动性,有利于提高美术课堂效率,为美术课堂增光添彩。本文结合实际教学经验,浅析小学美术教学中开展合作学习的问题及相应教学策略。     

提升化学教学有效性的策略探析

构建高效课堂,实现“轻负高效”,避免“高耗低效”,是基于新课标的课堂教学重点。在化学教学中,教师要树立以生为本的教学理念,为高效课堂奠定基础,课前要有预设,为高效课堂提供保障,要优化教学方法,以提高教学实效,课后要有反思,以强化教学效果。文章探究提升化学教学有效性的策略。     

信息技术环境下初中化学教学改革研究

随着信息时代的到来,传统的初中化学课堂教学活动发生了很大改变,越来越多的现代化技术被应用到初中化学教学活动中,极大程度地促进了课堂教学效果的提升.对此,在实践中,初中化学教师必须意识到信息技术对于化学教学改革产生的积极影响,并结合实际教学情况,灵活地应用信息技术优化课堂教学活动,以此促进学生的良好发展.     

对提高物理化学课堂教学效果的思考

物理化学是化学化工类专业的一门基础课程。重视并加强物理化学的课堂教学效果对物理化学整体教学质量的提升起着非常重要的作用。本文将从教师素质、教材内容、教学途径、教学手段、师资队伍等几个环节探讨如何提高物理化学的课堂教学效果。     

绿色化学理念在有机化学教学中的渗透

绿色化学教育是学校化学教育必须渗透的理念．通过高职有机化学课堂教学、实验教学、习题教学、课外活动等方面探讨渗透绿色化学理念的途径和方法．     

浅析高校“大学化学（含物理化学、大学化学）”教学内容和教学方法的创新

现阶段我国高等教育正从传授基础知识向培养学生创新能力转变,那么如何在大学基础课程的教学上提高学生参与度、激励学生主动学习和积极探索创新的能力,是高校教师亟待探讨的问题。本研究中,基于对“大学化学(含物理化学、大学化学)”这一专业基础的讲授为例,从教学内容、教学方法和课堂形式的创新三方面分析和探索了一种更加完善的教学模式,以真正实现在课堂上培养学生创新能力的目的。     

浅析高校“大学化学（含物理化学、大学化学）”教学内容和教学方法的创新

现阶段,我国高等教育正从传授基础知识到培养学生创新能力转变。那么,如何在大学基础课程教学中提高学生的参与度,激励学生主动学习和积极探索创新的能力,是高校教师亟待探讨的问题。本研究中,基于对大学化学(含物理化学、大学化学)这一专业基础课程的讲授,从教学内容、教学方法和课堂形式的创新方面浅析探索更加完善的教学模式,真正实现课堂上培养学生创新能力的目的。     

"对话式":化学教学模式的别种选择

对话式教学是新一轮基础教育课程改革背景下出现的一种新的教学形式,基于新课程对中学化学教学的要求,文章论述了进行对话式教学的重要性,并结合高中化学课程,重点介绍了对话式教学的课堂表现形式与课堂操作方式。     

《水产食品化学》课程混合式教学模式的探索

文章提出了基于翻转课堂理念的混合式教学模式,包括传统的课堂讲授、部分翻转课堂和完全翻转课堂三种混合形式,并依据此模式对水产食品化学课程进行了教学设计与实践,对解决课程问题,提高教学质量以及促进教学改革具有一定的借鉴意义和参考价值。     

化学课堂教学中激发创新思维的教学艺术

创新是一个民族的灵魂,实施创新教育是一个永恒的主题。化学课堂教学中,教师通过营造宽松的课堂气氛、实施灵活的教学方式来丰富教学内容有利于激发学生的创新思维。     

信息技术与化学概念教学的整合

整合就是指一个系统内各要素的整体协调、相互渗透,以使系统各要素发挥其最大作用.课程整合是使分化了的教学系统中的各要素及其各成分形成有机联系并成为整体的过程.信息技术与化学学科的整合,就是以化学学科知识的学习作为载体,把信息技术作为工具和手段渗透到化学学科的教学中去,形成一套行之有效的化学概念探究式教学模式.