洋思中学探秘：洋思原理——洋思中学崛起的秘诀

在我们的视野之内，有这样一所中学：在读的3200名学生中，有80％来自施教区以外的全国各地。望子成龙、望女成凤的家长们纷纷托关系、找熟人，为的是把自己的子女送进这所地处偏僻乡村的学校。初中升高中考试，该校毕业生升学率连年达100％，其中70％被所在地省级重点中学录取。这便是以“先学后教，当堂训练”课堂教学模式闻名遐迩的江苏省泰兴市洋思中学。     

洋思中学无一学生违法犯罪的秘密在哪里

我们洋思中学地处偏僻的泰兴市农村,在普通人的眼里,它是一所普通的农村学校。然而正是这所普通的农村中学,先后被江苏省人民政府授予“江苏省先进集体”、“江苏省明单位”称号,被江苏省教育厅命名为“江苏省德育先进校”、“江苏省模范学校”。江苏省教育厅还于1999年12月下发件,号召全省     

洋思经验对农村薄弱学校校本研修的启示

农村薄弱学校与城镇学校相比,在校本研修活动上面临更多的困难,且效果较低。本研究运用文献法,总结了曾被称为农村薄弱学校的洋思中学校本研修的一些成功经验,如校长作为校本研修第一责任人,关心教师的发展,建立研修机制,开展有实效的校本研修,从教学实际中寻找问题开展研修。这些启示的阐述,对于农村薄弱学校校本研修活动的有效开展有一定的借鉴意义。     

揭秘洋思

洋思中学、东庐中学、杜郎口中学被评为2009年全国办学最具影响力的学校。全国各地的教育工作者、专家、学者从四面八方云集洋思中学,学习洋思、模仿洋思、研究洋思、解读洋思等活动在全国各地广泛开展。洋思中学从一个濒临倒闭的农村学校一跃成为全国办学最具影响力的学校,洋思人在办学过程中走过了一段怎样的路？洋思人成功的秘诀是什么呢？     

没有教不好的学生——洋思初中优质教育的实践

优质人才靠优质教育培养,而让每一个学生都得到应有的发展则是实施优质教育的根本目标。怎样才能真正做到让每一个学生都得到应有的发展,这是一个必须长期研究的问题。这些年,我们洋思人在反复实践中寻找着答案,初步认识到,优质教育应包含优质的理念和优质的行为,即建立牢固的教育信念:“没有教不好的学生”,并在此基础上构建优质教育的大厦。一、全方位激发学生自我教育的原动力1、确定目标———帮助学生确定一个可追求的方向。优质教育,必须是价值主体教育,重在启发学生的价值主体性。因为,优质教育的实施者相信学生总是趋于进步的,教育…     

城市：拥抱洋思的并不全是繁华

洋思是在一片质疑和反对声中走进城区的。 或（学者）曰：树洋思这个典型是因为三个“三流”创造了一个“一流”,如果洋思进了城,在硬件设施上,把洋思武装到了牙齿,这个典型有何意义？     

浅谈农村初中学困生形成的学校原因及转化对策

农村初中是我国基础教育的一个特殊层面,界于农村小学和高中之间,又是义务教育的最后一关,存在着诸多困难和问题。学生学习差,厌学、辍学现象比较突出,直接影响农村义务教育完成质量和农村人口素质的提高。农村学困生的形成原因复杂,如家庭、社会、学校、个人等。     

浅说农村初中学生语感素质的培养

语感是在反复的语言实践活动和语言训练中形成的。针对农村初中学生语感素质较差的现状,作者从理论和实践两方面入手,在听、说、读、写、兴趣五方面下工夫,旨在培养农村中学生良好的语感素质。     

课改：农村学校面临的挑战

新课程改革给基础教育带来了生机和活力,同时也给农村学校带来了诸多挑战。一、教学手段先进性的挑战新课程要求教师的教学方式、●○○学生的学习方式、管理者的管理方式发生转变。而这些转变顺利实现的一个前提就是需要有现代化教学硬件作支撑。但是,目前农村学校在新课程实施中普遍面临着教学硬件“跟不上”的现象,落后的教学手段给农村基础教育新课程的顺利实施带来了挑战。二、教师素质全面性的挑战基础教育课程改革对教师思想、知识、能力等多方面都提出了更高、更新的要求。目前,从农村学校教师队伍的构成上来看,呈现年龄偏高、学历…     

略论农村初中教育目的之误区及辨正

<正>"中国乡村教育走错了路!……他教人吃饭不种稻,穿衣不种棉,做房子不造林;他教人羡慕奢华,看不起务农;他教人分利不生利;他教农夫子     

农村中学初中物理课改初探

＆#8239;随着我国基础教育课程改革的全面推进,新课改为学校带来了关于课程和学科教学的全新理念,农村学校实施物理课程改革只能从本地的实际出发,因地制宜,探索在物理教学中落实课改新理念的有效途径,走一条具有农村特色的课改之路。     

农村初中分流之我见

实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，使全体学生都得到全面发展，既为高一级学校输送合格人才，又要为本地培养一批实用的技术人才，这是农村中学的培养目标和方向。     

高位均衡：一所农村学校的现实样本--王新和桓台县起凤小学的＂双润乡村学校少年宫＂

早春的马踏湖仍是一片寂寥,平静的湖水映着流动的天光,明镜一般。放眼望去,湖光树影和大片布满苇茬的湿地糅成黄褐色的调子,犹如一幅刚刚打了底色的油画,静静地铺展在画布上。     

农村初中学校数学差生现状分析及对策

教育实施择校制后，农村初中大多数优等生外流，留下的大多是差生。在目前的农村中学中，这类学生所占的比例很大，特别是在数学学科上的差距就更大，由于生活环境、学习习惯、学习技巧方法等差异，他们跟优等生的差距随着时间的流失不仅不会缩小，反而会拉大。对数学教师而言，解决好数学学习差生的问题是十分关键的。